Основы академического письма. Учебное пособие

Продолжение табл. 1

Цели

Языковые средства

3. Предложения типа: выше уже говорилось, что /

выше отмечалось, что / уже неоднократно отмеча-

лось, что / из сказанного следует, что / о чем говори-

лось выше / которое было приведено выше / суть ко-

торых была рассмотрена в предыдущей главе / о ко-

Ретроспекция

торых речь шла выше / об этом уже говорилось вы-

изложения (отсылка

ше / в предыдущей главе были рассмотрены / до сих

к предыдущему

пор речь шла о / выше мы уже наблюдали и др.

фрагменту текста)

4. Слова, отсылающие к ранее сказанному: преды-

дущий (параграф), предшествующее (изложение),

изложенные (принципы), приведенный (пример),

описанное (явление) и др.

5. Ссылки в скобках: (см. выше), (см. выше соответ-

ствующий раздел), (см. предыдущую главу) и др.

1. Вводные предложения: как будет видно (показано,

сказано ниже) / как увидим ниже / как будет видно

из дальнейшего и др.

2. Придаточные предложения типа: о чем будет ска-

зано ниже / о которых будет речь ниже / что подроб-

но мы рассмотрим в следующей главе / поэтому

будет рассмотрено позднее и др.

3. Предложения констатирующего характера: Об

этом подробнее будет сказано ниже / Об этом

Проспекция

говорится ниже / О последнем пойдет речь далее /

Ниже пойдет речь о (об) и др.

(отсылка к после-

4. Стандартные заскобочные ссылки, указывающие

дующему фрагмен-

на расположение определенного фрагмента текста:

ту)

(см. ниже), (см. об этом подробнее ниже), (см. далее),

(см. главу 3) и др.

5. Слова со значением следования: последующее

изложение, следующее утверждение, нижеследу-

ющие разделы, нижеизложенные выводы и др.

6. Конструкции типа: ниже эти свойства будут

называться / далее будут использоваться термины /

это положение будет ниже проиллюстрировано /

ниже будет затронут вопрос о (об) / далее будет

выдвинут тезис о (об) и др.

Продолжение табл. 1

Цели

Языковые средства

1. Глаголы ограничивать(ся), исключать(ся), затра-

гивать, касаться и другие, используемые в устойчи-

вых оборотах: ограничимся изложением общих

параметров / бегло коснемся еще одного частного

вопроса / исключим из определения нерелевантные

для нашего исследования признаки и др.

2. Отрицательные и ограничительно-выделительные

частицы не, лишь, всего лишь, только, сопровожда-

ющие глаголы речи и мысли, например: в наши зада-

чи не входит анализ / детальное изучение не предус-

матривалось / мы не затрагиваем здесь вопрос о (об) /

не останавливаемся на проблеме / мы сознательно

не касаемся вопроса о (об) / рассматривается всего

лишь один компонент / сообщим лишь основные

результаты / мы не будем касаться (обсуждать, оста-

навливаться на, приводить, перечислять) / коснемся

только (лишь) некоторых аспектов / имеется в виду

только и др.

3. Фразеологические словосочетания: выходит за

Усиление более

рамки (рассмотрения статьи) / (не будем) вдаваться в

значимых фраг-

подробности / оставим в стороне (вне рассмотрения) /

ментов текста

считаю излишним (доказывать) / (рассмотрим) узкий

круг вопросов / (погрешности) в расчет не прини-

маются / ограниченный объем не позволяет

остановиться и др.

4. Отрицательно-противительные конструкции типа:

в рамках настоящей статьи мы можем привести

лишь выводы, но не материал / мы не будем

описывать …, а ограничимся и др.

5. Безличные конструкции: нет возможности (необ-

ходимости, надобности, резона, оснований) + инфи-

нитив глагола, например: эта точка зрения уже

опубликована, и нет необходимости повторять ее

вновь / данный вопрос получил подробное осве-

щение, поэтому нет резона вновь на нем останавли-

ваться и др.

6. Деепричастные обороты со значением исклю-

чения и ограничения: не вдаваясь в анализ (детали) /

не имея возможности рассмотреть / остановимся

лишь на / не приводя …, запишем / не рассматривая

…, отметим и др.

62

Окончание табл. 1

Цели

Языковые средства

1. Автор обращается к памяти читателя (напомним,

вспомним, вернемся к и др.), его воображению

(допустим, представим, предположим и др.),

вниманию (рассмотрим, проиллюстрируем,

Конвенция

покажем, перейдем к, отметим, заметим и др.);

побуждает адресата к познавательным действиям

в познавательно-

(сравним, сопоставим, докажем, вычислим,

мыслительных

разделим, измерим и др.), вовлекает в логические

действиях автора

процедуры (сделаем вывод, подведем итог

и адресата

сказанному и др.).

2. Вводные слова и союзы: прежде всего, во-первых,

во-вторых, в-третьих, наконец, с одной стороны,

с другой стороны, кстати, заметим, притом,

между прочим, кроме того и др.

Все сказанное свидетельствует о (об) / на основании

вышеизложенного (вышесказанного, сказанного)

можно сделать вывод о (об) / из сказанного следует,

что / в заключение подчеркнем (коснемся, отметим),

что / нами установлено, что / в ходе исследования

Маркеры вывода

установлено, что / можно утверждать, что / нетрудно

видеть, что / стало ясно, что / подведем итоги /

практика (опыт, схема, проведенное исследование)

позволяет сделать вывод о том, что / анализ

материала показал, что / в результате мы пришли к

следующим выводам и др.

Виды информации

Реферативные клише

говорит(ся) (о чем?) / сообщает(ся)

(о чем?) / подчеркивает(ся) (что?) то,

что / отмечает(ся) (что?) / рассматрива-

ет(ся) (что?) то, что (то, как) / раскрыва-

ет(ся) (что?) / освещает(ся) (что?) то,

Языковые сред-

что / описывает(ся) (что?) / указыва-

ства, организу-

ет(ся) (на что?) на то, что / анализиру-

ющие основную

Автор

ет (ся) (что?) то, что / останавливается

информацию

В статье

(на чем?) на том, что / речь идет (о чем?)

текста-источника

о том, что / обращает(ся) внимание

(группа I)

(на что?) на то, что / уделяет(ся) внима-

ние (чему?) тому, что / заостряет(ся)

внимание (на чем?) на том, что / акцен-

тирует(ся) внимание (на чем?) на том,

что / сосредоточивает(ся) внимание

(на чем?) на том, что

упоминает(ся) (о чем?) о том, что (тот

факт, что) / касается (чего?) того, что /

затрагивает(ся) вопрос (тему(-а), проб-

лему(-а)) (о чем?) о том, что / иллюстри-

Языковые сред-

рует(ся) (что? чем?) / аргументирует(ся)

ства, организу-

(что? чем?) / подтверждает(ся) (что?

ющие дополни-

Автор

чем?) тем, что / доказывает(ся) (что?

тельную информа-

В статье

чем?) тем, что

цию текста-источ-

приводит(ся) /

ника (группа II)

рассматривает(ся) /

тот факт,

демонстрирует(ся) /

что /

что / как /

показывает(ся) /

на что

каким

опирает(ся) / ссыла-

образом

ет(ся)

отмечать

Вскользь

писать

Попутно

останавливаться

говорить

сообщать

Попутно

указывать

обращать внимание

уделять внимание

Глагол

Глагольное управление

Подтверждать

что

чем

Доказывать

факт (чего)

(какими) примерами / данными

Иллюстрировать

Показывать

на примере

Демонстрировать

что

Рассматривать

в качестве примера

Приводить

Опираться

на что

для

чего

Ссылаться

иллюстрации

результаты

Представлять

в качестве

доказательства

данные

для

аргументы

Способы компрессии

Примеры

Расширенный перечень источников военной опас-

ности позволяет руководству НАТО проводить

политику с позиции силы в отношении практи-

чески любого государства.

Замена словосочета-

↓

ния словом-синонимом

Расширенный перечень источников военной опас-

ности позволяет руководству НАТО проводить

агрессивную политику в отношении практически

любого государства.

В настоящее время в экономике существует

много различных проблем. Одной из наиболее

Исключение малоин-

часто встречаемых является кризис на предпри-

ятии.

формативных слов,

словосочетаний, пред-

↓

ложений

В настоящее время среди множества различных

проблем в экономике одной из актуальных явля-

ется кризис на предприятии.

Замена придаточной

Если катодные лучи попадают внутрь цилиндра,

части в сложноподчи-

они передают весь свой заряд электроскопу.

ненном предложении

словосочетанием

↓

с отглагольным сущес-

При попадании катодных лучей внутрь цилиндра

твительным с предло-

они передают весь свой заряд электроскопу.

гом

В течение последних десятилетий в российском

обществе произошли глубокие перемены в поли-

тической, социальной и экономической сферах

Замена одной конст-

жизни общества, имеющие позитивную

направленность.

рукции предложения

другой (более эконом-

↓

ной)

В течение последних десятилетий в российском

обществе произошли глубокие перемены пози-

тивного характера в политической, социальной

и экономической сферах.

Способы компрессии

Примеры

Дистанционный характер противоборства

предполагает нанесение ударов издалека. В этих

условиях стороны будут стремиться поразить

противника еще до вступления в непосредственное

соприкосновение с ним.

Объединение двух

↓

предложений в одно

Дистанционный характер противоборства пред-

полагает нанесение ударов издалека, когда

стороны будут стремиться поразить противника

до вступления в непосредственное соприкосновение

с ним.

Казалось бы, что с применением всего набора

Трансформация

высокоточного оружия могла быть решена проб-

или перефразиро-

лема снижения до минимума ущерба гражданским

вание предложений

объектам и жертв среди мирного населения,

(парафраз – изложе-

однако этого не случилось.

ние информации

↓

текста (или его фраг-

мента) своими слова-

Несмотря на применение полного набора высоко-

ми с сохранением

точного оружия, войскам НАТО не удалось сни-

исходного смысла)

зить до минимума ущерб гражданским объектам

и избежать жертв среди мирного населения.