Опыт организации огневой и физической подготовки в образовательных организациях МВД России. Учебное пособие

2.Совершенствование моделирования практических ситуаций, гибкое варьирование алгоритмов действий на учебных местах полигона значительно повышает эффективность приобретения обучающимися профессиональных компетенций, предусмотренных образовательными программами.

3.Создание тактической обстановки, приближенной к боевой, адаптирует сотрудников органов внутренних дел к будущим чрезвычайным ситуациям, снижает риск необоснованных боевых потерь, способствует повышению моральной психологической готовности сотрудников к действиям в особых условиях.

На базе Казанского юридического института МВД России,

согласно распоряжению Министра внутренних дел Российской Федерации генерала полиции Российской Федерации В.А. Колокольцева от 7 апреля 2022 г. № 1/3616, во втором полугодии 2022 г. организовано обучение курсантов, слушателей и постоянного состава института по основной программе профессионального обучения (повышения квалификации) сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, привлекаемых к несению службы (выполнению оперативных задач) в особых условиях.

Во исполнении реализации данной программы в Казанском юридическом институте МВД России была создана имитационная модель окопа и помещения.

Данная модель выполнена из щитов и стоек, по принципу конструктора. Модель позволяет отрабатывать многие ситуационные практические вопросы:

– действия сотрудников при штурме окопа;

– действии сотрудников при штурме здания.

Стойки позволяют устанавливать щиты как горизонтально, так и вертикально. При установке в положении щитов горизонтально мы получаем модель окопа или линии траншей, что позволяет нам вы-

31

строить окоп различной конфигурации с обозначением ячеек и блиндажей.

Установив щиты вертикально, мы создаем пространственное помещения и коридоры, что дает нам возможность отработать практические навыки по вхождению и досмотру (штурму) зданий и сооружений.

При решении ситуационных задач на данной модели руководитель занятия полностью ведет контроль за ходом занятия, указывая ошибки при прохождении данного учебного места, при этом очередная смена наблюдает за действиями своих коллег, что позволяет оценивать и осмысливать происходящее.

Для создания обстановки, приближенной к боевой, личный состав группы вооружается автоматами с холостыми патронами, имеет на себе средства бронезащиты и массогабаритные гранаты. Для создания атмосферы боя происходит задымление.

Моделирование различных планов окопов и помещений дает слушателям возможность действовать в новой обстановке, не происходит заучивания одних и тех же маршрутов.

У обучаемых формируется навык действия в составе малых групп, нарабатываются коммуникативные свойства, общение происходит жестами, вырабатываются навыки подачи команд.

Подводя итог вышесказанного, резюмируем:

1.Модель позволяет проводить занятия в любое время года и время суток.

2.Не требует выездных занятий на полигоне, что значительно экономит время на организацию занятия и средства на проведения выездных занятий.

3.Создает представления реального боя, формирует психологическую устойчивость при выполнении сотрудником служебнобоевых задач.

32

Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина2 с августа 2024 г. проводит образовательную деятельность в особых условиях.

Особые условия внесли ряд изменений в организацию и порядок проведения учебных занятий по учебным дисциплинам, закрепленным за кафедрой физической подготовки и огневой подготовки, в связи с непрекращающимся в Белгородской области обстрелом со стороны ВСУ введен федеральный уровень чрезвычайной ситуации. В целях обеспечения безопасности обучающихся оптимизировано их нахождение в стенах института. Так, обучение организованно в две смены и в разных форматах (очно и дистанционно с использованием СДОТ), что также позволяет оптимально использовать материальнотехническую и спортивную базу института.

Для курсантов и слушателей очного обучения теоретические занятия проводятся с использованием средств дистанционного обучения, а практические занятия проводятся в очном формате. Для слушателей факультета профессиональной подготовки занятия проводятся в дистанционном формате. Для обучающихся, направляемых на профессиональную подготовку из УМВД России по Белгородской области и УМВД России по Курской области, по согласованию с руководством задействованных подразделений организуются проведения консультационных практических занятий в очном формате с использованием материально-технических баз института и территориальных органов внутренних дел. На занятиях по физической подготовке совершенствуются знания умения и навыки применения боевых приемов борьбы, полученные обучающимися на практических занятиях, проведенных ранее в дистанционном формате.

В целях эффективной организации самостоятельной подготовки обучающихся профессорско-преподавательским составом кафедрами

2 Далее — «БелЮИ МВД России имени И.Д. Путилина».

33

подготовлен ряд учебных видеоматериалов по каждой изучаемой теме занятий. Данные учебно-методические материалы размещены в электронной информационной образовательной среде института.

Вобязательном порядке в начале учебных занятий профессор- ско-преподавательский составы кафедр проводит инструктаж курсантов и слушателей по соблюдению мер безопасности, особо уделяется внимание действиям в случае объявления сигнала «Ракетная опасность», по первичному оказанию медицинской помощи в случае возможного ранения при обстреле (аптечка для оказания помощи имеется в спортивных залах, а также у каждого обучающегося и профес- сорско-преподавательского состава кафедры).

Окна в спортивных залах оборудованы мешками с песком, для обеспечения безопасности в случае обстрела.

Вцелях безопасности обучающихся БелЮИ МВД России имени И.Д. Путилина практические занятия по теме «Общая выносливость» проводятся на территории института, что позволяет оперативно принять меры к укрытию обучающихся от возможного обстрела. Ранее занятия по развитию общей выносливости проводились посредством длительного бега на стадионе, находящегося в непосредственной близости от территории института. В данный период времени с учетом оперативной обстановки это не представляется возможным.

По вопросу положительного опыта проведения спортивномассовой работы в особых условиях необходимо раскрыть некоторые особенности подготовки обучающихся для выступления в соревнования различного уровня.

Члены сборных команд института по служебно-прикладным и иным видам спорта планомерно осуществляют подготовку в районах, удаленных от зоны возможного обстрела. Отработана система подготовки спортсменов в тесном взаимодействии с тренерским составом спортивных федераций области, ДЮСШ, региональной организацией

34

«Динамо». Регулярно профессорско-преподавательским составом кафедры физической подготовки проводится текущий контроль учебнотренировочного процесса на спортивных объектах Белгородской области и за ее пределами.

Члены сборных команд института имеют практику выезда на учебно-тренировочные сборы в регионы, направившие их на обучение в институт. Данная практика позволяет спортсмену взаимодействовать с их первыми тренерами-преподавателями, участвовать в местных соревнованиях и совершенствовать физическую подготовленность. Также помогает снизить морально-психологическую напряженность, которую испытывают обучающиеся в особых условиях.

В Ставропольском филиале Краснодарского университета МВД России кафедрой огневой подготовки используется видеофик-

сация при выполнении учебных стрельб из пистолета.

Успех обучения и его эффективность определяются многими факторами, такими как наличие хорошей материальной базы, уровнем первичных навыков обучаемых, педагогическим мастерством преподавателя. Но очевидно, что конечный результат обучения во многом определяется грамотной организацией занятий, основанной на правильном понимании целей и задач обучения с применением передовых интенсивных методик. Одной из таких методик в процессе обучения стрельбе следует считать использование анализа видеосъемки самого процесса обучения.

Способность видеозаписи устанавливать и наглядно раскрывать процесс производства выстрела, представлять материал для анализа, выделять главное и убедительно показывать детали — все это делает видеозапись незаменимым средством обучения стрельбе. Достоинством использования видеотехники, бесспорно, является возмож-

35

ность предварительного просмотра экранного материала, включение видеозаписи на том этапе, на котором это наиболее целесообразно.

Видео фиксирует процесс обучения стрельбе чрезвычайно полно и подробно. Это представляет большое преимущество во время обучения. Использование скоростной видеосъемки, позволяет детально рассмотреть все особенности техники стрельбы в замедленном темпе до, в момент и после выстрела.

Видеозапись дает возможность посмотреть на себя со стороны, детально увидеть собственные ошибки, а также отследить весь свой тренировочный процесс. Видеозапись поможет качественно подготовить стрелка в процессе занятия по огневой подготовке к выполнению практических упражнений с оружием.

Применение данной методики позволило раскрыть ошибки при стрельбе у каждого обучающегося и повысить качество стрельбы с 55 % до 73 % в первый месяц обучения, что заслуживает внедрения в образовательный процесс по дисциплине «Огневая подготовка».

На заседании кафедры данная методика признана эффективной формой организации образовательной деятельности с учетом приоритетных профилей подготовки, закрепленных за университетом («Деятельность подразделений по противодействию экстремизму, терроризму и борьбе с организованной преступностью»).

Также в Ставропольском филиале Краснодарского универси-

тета МВД России с сентября 2021/2022 учебного года, по решению руководства филиала на основании предложений и рекомендаций кафедры физической подготовки была организована группа «здоровье», для совершенствования подготовленности обучающихся очной формы обучения по всем специальностям, реализуемым в филиале.

Система дополнительных занятий с группой слабоуспевающих разрабатывалась и реализовывалась для повышения

3 Далее — группа «здоровье».

36

уровня подготовленности курсантов и слушателей, испытывающих затруднения по освоению учебной программы по учебной дисциплине «Физическая подготовка» и другим дисциплинам, преподаваемым на кафедре физической подготовки и спорта.

Анализ динамики освоения учебных дисциплин «Физическая подготовка», «Служебно-прикладная физическая подготовка» и «Специальная физическая подготовка», проведенный совместно с учебным отделом филиала и курсовым звеном, в течении обозначенного периода времени с 2021 г. обозначил тенденцию к увеличению количества курсантов и слушателей очной формы обучения, испытывающих затруднения в освоении программ по указанным дисциплинам. На что на тот период, безусловно, оказало немалое влияние дистанционное обучение в связи с корректировками в учебном процессе, вызванными пандемией «COVID-19», выявившее ряд проблем и перспективных направлений для работы. Что в свою очередь обозначило актуальность данного направления работы.

На что было обращено внимание:

непроработанная индивидуализация работы с обучающимися, некоторая «скудность» видео и презентационного материала по определенной тематике;

отсутствие групп ЛФК (для обучающихся, вернувшихся в учебный процесс после затяжной болезни или серьезной травмы);

слабая мотивация обучающихся к дополнительным занятиям физической подготовкой и спортом без должного контроля;

проблемы методического характера у вновь назначенных преподавателей с систематизацией тренировочного процесса;

недостаточное использование всего спектра материальнотехнического обеспечения вуза (в частности, полигонов широкого профиля).

37

Именно поэтому в рамках созданной группы «здоровье» выра-

ботаны направления для решения данной проблематики посредством:

подготовки и проработки индивидуальной работы с курсантами и слушателями на основе системного подхода;

активизации познавательной деятельности курсантов и слушателей и интереса к учебным дисциплинам, реализуемым на кафедре физической подготовки, и, как следствие, углубленная самостоятельная работа обучающихся (способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации через научный кружок кафедры);

переосмысления круга задач в рамках поставленных целей и обозначение выбора оптимальных способов их решения (с использованием опыта работы спортивных секций и возможностей матери- ально-технической базы);

проработки последовательного и поэтапного подхода к отбору приемов и методов обучения (как активных, так и интерактивных)

сактивизацией работы вновь назначенных преподавателей и использованием опыта, полученного в ходе повышений квалификации;

организации на постоянной основе анализа и синтеза информации с последующей выработкой стратегий дальнейшего развития подобной работы на кафедре.

Проведение занятий с группой «здоровье», позволило:

повысить общий уровень подготовленности обучающихся по разделам физической подготовки с учетом минимальных требований к объему материала по приоритетным направлениям;

продолжить совершенствование теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся как по отдельным темам и дисциплине в целом, так и по видам спорта (в том числе прикладным);

38

сформировать правильную мотивационную составляющую для дальнейших занятий по физической подготовке;

вовлечь обучающихся в секционную работу по видам спорта, культивируемым в филиале;

профессорско-педагогическому составу кафедры, привлекаемому для данной работы, апробировать и накопить статистический материал по используемым инновационным методам.

Благодаря тому, что дополнительные ежедневные занятия, согласно утвержденного руководителем образовательной организации плана их проведения, в том числе в рамках секционной работы кафедры (планы логично пересекаются), проводятся на постоянной основе, проработана система использования и более полного задействования спортивной инфраструктуры филиала, а также имеющихся полигонов.

Внастоящее время кафедрой физической подготовки и спорта реализуется проект по вовлечению в данную работу прибывающих на повышение квалификации сотрудников различных категорий, которые проводят занятия практико-ориентированной направленности совместно с преподавательским составом кафедры. Что способствует вариативности используемых тренировочных программ и, как следствие, увеличивает эффективность достижения поставленных перед группой «здоровье» целей.

На основании вышеперечисленного выявлен положительный опыт организации физической подготовки в Ставропольском филиале Краснодарского университета МВД России, который выражается

вследующем:

– успешность данного метода в образовательном процессе, о чем свидетельствуют результаты предварительных и промежуточных аттестаций (особое внимание было уделено 1 курсам);

39

–уменьшение процента обучаемых, испытывающих затруднения в освоении учебных программ (с 38 % в 2021–2022 учебном году до 11 % в 2023–2024 учебном году);

–повышения уровня заинтересованности курсантов и слушателей занятиями в рамках секционной работы (особенно по прикладным видам спорта);

–повышение мотивационной составляющей, реализованной как через самостоятельную работу обучающихся, так и через работу в научном кружке кафедры.

В Уфимском юридическом институте МВД России кафедрой физической подготовки ежеквартально проводятся соревнования среди переменного состава института, суть которых заключается в преодолении полосы препятствий в составе подразделения в боевой экипировке и учебным оружием.

Под полосой препятствий следует понимать полосу местности, оборудованную различными препятствиями и инженерными сооружениями, предназначенную для тренировок личного состава в целях повышения их физической и боевой подготовки и приобретению навыков преодоления типичных препятствий, встречающихся на местности.

Цели проводимых мероприятий:

изучение и отработка техники прохождения полосы препятствий в составе подразделения;

изучение и отработка совместных действий личного состава при проведении специальных операций;

оттачивание умений действовать сплоченно в малых группах

иразвитие спортивных и боевых качеств личного состава.

Суть мероприятия заключается в прохождении полосы препятствий в составе подразделения, состоящем из нескольких человек.

40