Музыкальная форма. Практикум по дисциплине для студентов очной формы обучения укрупненной группы направлений 53.03.00 «Музыкальное искусство»

2.Композиционные особенности концертной формы.

3.Композиционные особенности сложных (составных) форм.

При подготовке к семинарскому занятию студенты изучают тексты

врекомендованных источниках. Самостоятельно подготавливают конспект, а также тезисные планы для ответов на вопросы. В отдельно оформленном списке зафиксированы названия музыкальных произведений, тексты которых

висточниках приведены в качестве примеров.

Ход занятия: на занятии обсуждаются проблемные вопросы из истории инструментальных форм, ответы на которые студенты должны оформить при подготовке к семинарскому занятию. Необходимо предоставить конспект, в котором зафиксированы признаки жанров, сформулированные ведущими музыковедами, а также есть тезисный план для ответов на предложенные вопросы. В конспектах в качестве примеров должны быть указаны музыкальные произведения, с нотным текстом которых студент ознакомился с привлечением аудиозаписи. Также в свободной дискуссии происходит обмен мнениями об образном содержании в музыкальных произведениях, которые были рекомендованы преподавателем.

Вопросы для дискуссионного обсуждения:

1.Гомофонными или полифоническими являются концертная и сложные (составные) формы барокко?

2.Только ли в творчестве европейских композиторов получили применение концертная и сложные (составные) формы барокко?

3.Получили ли развитие композиционные схемы концертной и сложных (составных) форм барокко в творчестве композиторов других эпох (романтизм, модерн)?

4.Была ли концертная форма среди нециклических инструментальных форм барокко наиболее масштабной и развитой?

5.Повлиял ли процесс секуляризации музыки на становление жанра инструментального концерта?

Музыкальные произведения, рекомендуемые для ознакомления

сособенностями старинной концертной формы

ибарочными инструментальными циклами

1.А. Корелли. Кончерто гроссо № 1 ре мажор.

2.И. С. Бах. Фантазия соль мажор для органа.

3.И. С. Бах. Токката для клавира до минор.

4.Дж. Фрескобальди. Канцона для органа.

31

5.И. С. Бах. «Итальянский концерт».

6.А. Вивальди. Концерты «Времена года».

7.Дм. Бортнянский. Хоровой концерт.

8.В. Титов. Хоровой концерт «Златокованную трубу».

Литература

1.Евдокимова, Ю. Становление сонатной формы в предклассическую эпоху / Ю. Евдокимова. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный // Вопросы музыкальной формы. – Москва : Музыка, 1972. – Вып. 2. – С. 98–138.

2.Задерацкий, В. В. Музыкальная форма : учебник. В 2 вып. / В. В. Задерацкий. – Москва : Музыка, 1995. – Вып. 1. – 544 с. – Вып. 2. – Москва : Музыка, 2008. – 528 с. – Текст : непосредственный.

3.Кюрегян, Т. Форма в музыке ХVII –ХХ веков / Т. Кюрегян. – Москва : Композитор, 1998. – 387 с. – Текст : непосредственный.

4.Музыкальная эстетика Западной Европы XVII–XVIII веков. – Москва : Музыка, 1971. – 357 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

5.Протопопов, В. В. Очерки из истории инструментальных форм XVI – начала XIX века / В. В. Протопопов. – Москва : Музыка, 1979. – 372 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

6.Холопова, В. Н. Музыка как вид искусства : учеб. пособие / В. Н. Холопова. – Москва : Лань : Планета музыки, 2014. – 320 с. – Текст : непосредственный.

7.Холопова, В. Н. Формы музыкальных произведений : учеб. пособие для вузов / В. Н. Холопова. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2006. – 496 с. – Текст : непосредственный.

Семинарское занятие 6

(2 часа)

Тема: Вокально-инструментальные циклы (месса, пассионы, оратория, кантата)

Цель: сформировать представления об основных признаках вокальноинструментальных циклов мессы, пассионов, оратории, кантаты.

32

Форма проведения: обсуждение проблемных вопросов по предложенной тематике с привлечением примеров музыкальных произведений из текста источников, а также из текста музыкальных произведений, рекомендованных преподавателем.

Вопросы для подготовки:

1.Проявление цикличности в композиции мессы и пассионов.

2.Особенности драматургии в мессе и пассионах.

3.Влияние оперы и инструментальной музыки на инструментальновокальную форму кантаты.

4.Близость композиции пассионов и оратории.

При подготовке к семинарскому занятию студенты изучают тексты

врекомендованных источниках, самостоятельно подготавливают конспект, а также тезисные планы для ответов на вопросы. В отдельно оформленном списке зафиксированы названия музыкальных произведений, тексты которых

висточниках приведены в качестве примеров.

Ход занятия: студенты обсуждают проблемные вопросы, ответы на которые у них должны оформиться при подготовке к семинарскому занятию. Необходимо предоставить конспект, в котором зафиксированы признаки жанров, сформулированные ведущими музыковедами, а также тезисный план для ответов на предложенные вопросы. В конспектах в качестве примеров должны быть указаны музыкальные произведения, с нотным текстом которых студент ознакомился с привлечением аудиозаписи.

Вопросы для обсуждения:

1.Влияние духовно-религиозной трактовки жанра на композицию мессы и пассионов в эпоху барокко.

2.Влияние светского понимания жанра на композицию кантаты и ора-

тории.

3.Отличительные особенности формы мессы от формы пассионов.

4.Отличительные особенности формы кантаты от формы оратории.

Музыкальные произведения, рекомендуемые для ознакомления

сособенностями формы мессы, пассионов, кантаты и оратории

1.И. С. Бах. Месса си минор.

2.И. С. Бах. «Страсти по Матфею».

3.И. С. Бах. Рождественская оратория.

4.Ф. Гендель. Оратория «Мессия».

5.И. С. Бах. духовная кантата «Радуйтесь, сердца».

6.И. С. Бах. «Кофейная кантата».

33

Литература

1.Анализ вокальных произведений : учеб. пособие. – Ленинград : Музыка, 1988. – 352 с. – Текст : непосредственный.

2.Задерацкий, В. В. Музыкальная форма : учебник. В 2 вып. / В. В. Задерацкий. – Москва : Музыка, 1995. – Вып. 1. – 544 с. – Вып. 2. – Москва : Музыка, 2008. – 528 с. – Текст : непосредственный.

3.Захарова, О. Музыкальная риторика XVII – первой половины XVIII века // Проблемы музыкальной науки. – Москва : Сов. композитор, 1975. – Вып. 3. – С. 345–378. – Текст : непосредственный.

4.Казанцева, Л. П. Анализ художественного содержания вокального и хо-

рового произведения : учеб. пособие / Л. П. Казанцева. – Астрахань : Волна, 2011. – 132 с. – Текст : непосредственный.

5. Кюрегян, Т. Форма в музыке Х VII–ХХ веков / Т. Кюрегян. – Москва : Композитор, 1998. – 387 с. – Текст : непосредственный.

6.Мазель, Л. А. Вопросы анализа музыки / Л. А. Мазель. – 2-е изд., доп. – Москва : Сов. композитор, 1991. – 376 с. – Текст : непосредственный.

7.Музыкальная эстетика Западной Европы XVII–XVIII веков. – Москва : Музыка, 1971. – 357 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

8.Способин, И. В. Музыкальная форма : учебник / И. В. Способин. – 7-е изд. – Москва : Музыка, 2007. – 400 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

9.Холопова, В. Н. Формы музыкальных произведений : учеб. пособие для вузов / В. Н. Холопова. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2006. – 496 с. – Текст : непосредственный.

Семинарское занятие 7

(1 час)

Тема: Сонатно-симфонический цикл

Цель: выработать представление об особенностях жанра и формы со- натно-симфонического цикла.

Форма проведения: свободная дискуссия по предложенной тематике

спривлечением примеров музыкальных произведений из текста источников,

атакже из текстов музыкальных произведений, рекомендованных преподавателем.

34

Вопросы для подготовки:

1.Особенности композиции сонатно-симфонического цикла.

2.Своеобразие воздействия драматургических принципов программного и концептуального симфонизма на композицию сонатно-симфонического цикла.

3.Тональное соотношение частей цикла и формы композиции в них.

4.Отклонение от традиционного строения в сонатно-симфонических

циклах.

5.Стилистические особенности драматургических типов симфонизма. При подготовке к семинарскому занятию студенты изучают тексты

врекомендованных источниках. Самостоятельно подготавливают конспект, а также тезисные планы для ответов на вопросы. В отдельно оформленном списке должны быть зафиксированы названия музыкальных произведений, тексты которых в источниках приведены в качестве примеров.

Ход занятия: на занятии в форме свободной дискуссии обсуждаются ответы на проблемные вопросы из истории и теории сонатно-симфониче- ского жанра и его формы, которые студенты должны оформить при подготовке к семинарскому занятию. Необходимо предоставить конспект, в котором зафиксированы определения жанра и формы сонатно-симфонического цикла, сформулированные ведущими музыковедами, а также тезисный план для ответов на предложенные вопросы. В конспектах в качестве примеров должны быть указаны музыкальные произведения, с нотным текстом которых студент ознакомился с привлечением аудиозаписи. Также в свободной дискуссии происходит обмен мнениями о признаках жанра и формы в музыкальных произведениях, которые были рекомендованы преподавателем.

Вопросы для дискуссии:

1.Существуют ли особые композиционные принципы в сонатносимфоническом цикле?

2.Необходима ли самостоятельность каждой части в форме сонатносимфонического цикла?

3.Необходим ли тематический контраст в музыке каждой части сонат- но-симфонического цикла?

4.Существуют ли взаимосвязи оперной драматургии и драматургии сонатно-симфонического цикла?

Музыкальные произведения, рекомендуемые для ознакомления

сособенностями формы сонатно-симфонического цикла

1.В. А. Моцарт. Симфония № 40.

2.В. А. Моцарт. Соната для фортепиано № 11.

35

3.Л. Бетховен. Соната для фортепиано № 1.

4.Л. Бетховен. Соната для фортепиано № 14.

5.Л. Бетховен. Симфония № 5.

6.Л. Бетховен. Симфония № 9.

7.А. П. Бородин. Симфония № 2 «Богатырская».

Литература

1.Арановский, М. Г. Симфонические искания. Исследовательские очерки / М. Г. Арановский. – Ленинград : Советский композитор, 1979. – 287 с. – Текст : непосредственный.

2.Задерацкий, В. В. Музыкальная форма : учебник. В 2 вып. / В. В. Задерацкий. – Москва : Музыка, 1995. – Вып. 1. – 544 с. – Вып. 2. – Москва : Музыка, 2008. – 528 с. – Текст : непосредственный.

5.Назайкинский, Е. В. Логика музыкальной композиции / Е. В. Назайкинский. – Москва : Музыка, 1982. – 319 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

6.Протопопов, В. В. Очерки из истории инструментальных форм XVI – начала XIX века / В. В. Протопопов. – Москва : Музыка, 1979. – 372 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

7.Ручьевская, Е. А. Классическая музыкальная форма : учебник по анализу / Е. А. Ручьевская. – Санкт-Петербург : Композитор, 1998. – 268 с. – Текст : непосредственный.

8.Способин, И. В. Музыкальная форма : учебник / И. В. Способин. – 7-е изд. – Москва : Музыка, 2007. – 400 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

9.Теория современной композиции : учеб. пособие / ред. В. Ценова. – Москва : Музыка, 2007. – 624 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

10.Холопова, В. Н. Формы музыкальных произведений : учеб. пособие для вузов / В. Н. Холопова. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2006. – 496 с. – Текст : непосредственный.

11. Чернова, Т. Ю. Драматургия в инструментальной музыке / Т. Ю. Черно - ва. – Москва : Музыка, 1984. – 144 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

36

Семинарское занятие 8

(1 час)

Тема: Классический концерт

Цель: охарактеризовать преломление сонатной и циклической формы в инструментальном концерте.

Форма проведения: свободная дискуссия по предложенной тематике

спривлечением примеров музыкальных произведений из текста источников,

атакже из текста музыкальных произведений, рекомендованных преподавателем.

Вопросы для подготовки:

1.Отличия циклов концерта и симфонии (сонаты).

2.Разновидности концерта и область применения.

3.Особенности сонатной структуры в первой части концерта.

4.Логика трехчастного цикла «быстро – медленно – быстро» в классическом концерте.

5.Ария эпохи барокко и виртуозное соло в концерте.

При подготовке к семинарскому занятию студенты изучают тексты в рекомендованных источниках. Самостоятельно подготавливают конспект, а также тезисные планы для ответов на вопросы. В отдельно оформленном списке должны быть зафиксированы названия музыкальных произведений, тексты которых в источниках приведены в качестве примеров.

Ход занятия: на занятии в форме свободной дискуссии обсуждаются ответы на проблемные вопросы из истории и теории жанра концерта и его формы, которые студенты должны выполнить при подготовке к семинарскому занятию. Необходимо предоставить конспект, в котором зафиксированы определения жанра и формы концерта, предложенные ведущими музыковедами, а также тезисный план для ответов на вопросы. В конспектах в качестве примеров должны быть указаны музыкальные произведения, с нотным текстом которых студент ознакомился с привлечением аудиозаписи. Также в свободной дискуссии происходит обмен мнениями о признаках жанра и формы в музыкальных произведениях, которые были рекомендованы преподавателем.

Вопросы для обсуждения:

1.Необходим ли обмен основным тематическим материалом в концерте между солистом и оркестром?

2.Используется ли особенный тематический материал в концерте?

3.Могут ли принимать участие в исполнении концерта несколько со-

листов?

37

4.Каково назначение каденции в инструментальном концерте?

5.Для чего используется принцип реминисценции (появление в финале тем из предыдущих частей) в форме концерта?

Музыкальные произведения, рекомендуемые для ознакомления с особенностями формы концерта

1.Л. Бетховен. Концерт для фортепиано с оркестром № 2.

2.Л. Бетховен. Концерт для фортепиано с оркестром № 5.

3.Л. Бетховен. Концерт для скрипки с оркестром.

Литература

1.Задерацкий, В. В. Музыкальная форма : учебник. В 2 вып. / В. В. Задерацкий. – Москва : Музыка, 1995. – Вып. 1. – 544 с. – Вып. 2. – Москва : Музыка, 2008. – 528 с. – Текст : непосредственный.

2.Кюрегян, Т. Форма в музыке ХVII–ХХ веков / Т. Кюрегян. – Москва : Композитор, 1998. – 387 с. – Текст : непосредственный.

3.Мазель, Л. А. Вопросы анализа музыки / Л. А. Мазель. – 2-е изд., доп. – Москва : Сов. композитор, 1991. – 376 с. – Текст : непосредственный.

4.Назайкинский, Е. В. Логика музыкальной композиции / Е. В. Назайкинский. – Москва : Музыка, 1982. – 319 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

5.Очеретовская, Н. Л. Содержание и формы в музыке / Н. Л. Очеретовская. – Ленинград : Музыка, 1985. – 112 с. – Текст : непосредственный.

6.Протопопов, В. В. Очерки из истории инструментальных форм XVI – начала XIX века / В. В. Протопопов. – Москва : Музыка, 1979. – 372 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

7.Ручьевская, Е. А. Классическая музыкальная форма : учебник по анализу / Е. А. Ручьевская. – Санкт-Петербург : Композитор, 1998. – 268 с. – Текст : непосредственный.

8.Способин, И. В. Музыкальная форма : учебник / И. В. Способин. – 7-е изд. – Москва : Музыка, 2007. – 400 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

9.Холопова, В. Н. Формы музыкальных произведений : учеб. пособие для вузов / В. Н. Холопова. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2006. – 496 с. – Текст : непосредственный.

10. Чернова, Т. Ю. Драматургия в инструментальной музыке / Т. Ю. Черно - ва. – Москва : Музыка, 1984. – 144 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

38

Семинарское занятие 9

(1 час)

Тема: Крупные формы: кантата и оратория

Цель: изучить особенности и разновидности многочастных хоровых форм.

Форма проведения: свободная дискуссия по предложенной тематике

спривлечением примеров музыкальных произведений из текста источников,

атакже из текста музыкальных произведений, рекомендованных преподавателем.

Вопросы для подготовки:

1.Композиционные особенности кантаты.

2.Масштабность структуры оратории.

3.Особенности кантаты сквозного типа.

При подготовке к семинарскому занятию студенты изучают тексты

врекомендованных источниках. Самостоятельно подготавливают конспект, а также тезисные планы для ответов на вопросы. В отдельно оформленном списке должны быть зафиксированы названия музыкальных произведений, тексты которых в источниках приведены в качестве примеров.

Ход занятия: на занятии в форме свободной дискуссии обсуждаются ответы на проблемные вопросы из истории и теории жанра кантаты и оратории. Необходимо предоставить конспект, в котором зафиксированы определения жанра и формы кантаты и оратории, предложенные ведущими музыковедами, а также тезисный план для ответов на вопросы. В конспектах в качестве примеров должны быть указаны музыкальные произведения, с нотным текстом которых студент ознакомился с привлечением аудиозаписи. Также в свободной дискуссии происходит обмен мнениями о признаках жанра и формы в музыкальных произведениях, которые были рекомендованы преподавателем.

Вопросы для обсуждения:

1.Каковы отличия жанра и формы кантаты от жанра и формы оратории (масштабы, участники исполнения, сюжеты)?

2.В чем сходство оратории с жанром оперы?

3.Влияет ли логика сонатно-симфонического цикла на драматургию и композицию кантаты?

4.Характерно ли использование развитых инструментальных разделов

вформе кантаты и оратории?

39

Музыкальные произведения, рекомендуемые для ознакомления

сособенностями формы кантаты и оратории

1.С. Танеев. Кантата «Иоанн Дамаскин».

2.С. Танеев. Кантата «По прочтении псалма».

3.Г. Свиридов. «Патетическая оратория».

4.С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский».

5.А. Шнитке. Оратория «Нагасаки».

Литература

1.Анализ вокальных произведений : учеб. пособие. – Ленинград : Музыка, 1988. – 352 с. – Текст : непосредственный.

2.Задерацкий, В. В. Музыкальная форма : учебник. В 2 вып. / В. В. Задерацкий. – Москва : Музыка, 1995. – Вып. 1. – 544 с. – Вып. 2. – Москва : Музыка, 2008. – 528 с. – Текст : непосредственный.

3.Казанцева, Л. П. Анализ художественного содержания вокального и хорового произведения : учеб. пособие / Л. П. Казанцева. – Астрахань : Волна, 2011. – 132 с. – Текст : непосредственный.

4.Кюрегян, Т. Форма в музыке ХVII–ХХ веков / Т. Кюрегян. – Москва : Композитор, 1998. – 387 с. – Текст : непосредственный.

5.Мазель, Л. А. Вопросы анализа музыки / Л. А. Мазель. – 2-е изд., доп. – Москва : Сов. композитор, 1991. – 376 с. – Текст : непосредственный.

6.Назайкинский, Е. В. Логика музыкальной композиции / Е. В. Назайкинский. – Москва : Музыка, 1982. – 319 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

7.Очеретовская, Н. Л. Содержание и формы в музыке / Н. Л. Очеретовская. – Ленинград : Музыка, 1985. – 112 с. – Текст : непосредственный.

8.Проблемы музыкального жанра : сб. трудов. – Москва : Гос. муз.-пед. ин-т им. Гнесиных, 1981. – Вып. 54. – 166 с. – Текст : непосредственный.

9.Ручьевская, Е. А. Классическая музыкальная форма : учебник по анализу / Е. А. Ручьевская. – Санкт-Петербург : Композитор, 1998. – 268 с. – Текст : непосредственный.

10.Способин, И. В. Музыкальная форма : учебник / И. В. Способин. – 7-е изд. – Москва : Музыка, 2007. – 400 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная + Текст : непосредственный.

11.Холопова, В. Н. Формы музыкальных произведений : учеб. пособие для вузов / В. Н. Холопова. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2006. – 496 с. – Текст : непосредственный.

40