Мировая культура и искусство. Учебно-методическое пособие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

К а ф е д р а «Психология и педагогика»

МИРОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО

Учебно-методическое пособие

Самара Самарский государственный технический университет

2016

Печатается по решению редакционно-издательского совета СамГТУ

УДК 7(075.8)

ББК 411я73

М64

М64Мировая культура и искусство: учебно-методическоепособие /

сост.: Н.А. Тимощук, С.Н. Мякинькова. – Самара: Самар.гос.техн.ун-т, 2016. –

66с.

Кратко изложены основные теоретические положения дисциплины в соответствии с регионально-исторической типологией культуры, что предполагает последовательное изучение первобытной культуры и искусства, древних культур (культур Востока и античности), средневековой европейской культуры, культуры эпох Возрождения, Реформации и Просвещения, XIX и ХХ и XXIвеков.

Предназначено для студентов, обучающихся по: направлению «Сервис», профили «Социально-культурный сервис», «Художественно-технологический сервис»; направлению и профилю «Технология художественной обработки материалов»; направлению «Туризм», профиль «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»; направлению «Дизайн», профиль «Дизайн среды».

УДК 7(075.8)

ББК 411я73 М 64

Р е ц е н з е н т ы : канд. ист. наук, доцент О.В.Тузова канд. психол. наук, доцент АСИ СамГТУ Е.И. Колесникова

©Тимощук Н.А.,МякиньковаС.Н., 2016

©Самарский государственный технический университет, 2016

1

ВВЕДЕНИЕ

Условия жизни современного человекаопределяет глобализация мировой цивилизации, которая становится определяющим фактором того, чтоэкономические, экологические, сырьевые, финансовые кризисы принялиобщемировой характер. Осознание права других народов и культурного своеобразия будет обеспечивать существование современного человечества.

Понятие культуры весьма разнопланово. В декларации Всемирной конференции по культурной политике, проведенной под эгидой ЮНЕСКО в 1982 году, культура трактовалась как «комплекс характерных материальных, духовных, интеллектуальных черт общества, включающий в себя не только различные виды искусства, но и образ жизни, основные правила человеческого бытия, системы ценностей, традиций и верований».

Понятие «культура»в самом широком смыслевключает в себя то, что создает специфику человеческого присутствия в мире, а в более узком – определяет только духовную жизнь людей.

Художественное произведение, являясьпродуктом своей эпохи, передает потомкам информацию о современных ему реалиях. И часто то, чтовоспринимается современниками как данность, позднее становится непонятным, в результате произведение воспринимается только с эстетической точки зрения.Правильное «прочтение» произведения искусства требует определенной историко-культурологической подготовки. Основы такой подготовкидолжна дать учебная дисциплина «Мировая культура и искусство».

Цель пособия – дать представлениео месте художественной культуры и искусства в общей системе культуры, роли литературы и искусства в художественно-образнойкартине мира. Изучение дисциплины «Мировая культура и искусство» способствует мировоззренческому, интеллектуальному, нравственному и эстетическому развитию студентов. Цель изучения дисциплины – формирование профессиональной компетенции «готовность к изучению научно-

2

технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности».

Содержание пособия включает в себя краткое изложение основных теоретических положений, темы практических занятий, перечень тем для написания рефератов, контрольные вопросы, список литературы, темы сообщенийк каждому практическому занятию, список вопросов к экзамену.

3

ПРОГРАММА КУРСА

Тема 1. Введение в теорию культуры

Определения культуры, природа и культура. Культура как система наследования социального опыта, межкультурное взаимодействие. Понятия духовной, художественной и локальной исторической культуры. Понятие культуры в научно-теоретическом анализе. Структура культуры: виды, типы, уровни. Функции культуры. Культура и личность. Модели культурного человека в эволюции культуры. Инкультурация и социализация современного культурного человека. Предмет теории культуры, культурологии. Основные культурологические концепции.Игровая концепция культуры Й. Хейзинги. Проблема приоритетов в культуре и ее отражение в литературе и искусстве.

Тема 2. Первобытное искусство

Искусство эпохи палеолита: наскальная живопись, скульптура, гравюра на кости, периоды развития палеолитического искусства. Искусство эпохи мезолита: новые формы изображения окружающего мира, петроглифы. Эпоха патриархата. Социальная и семейная организация людей. Ранние формы религии. Фетишизм. Тотемизм. Магия. Анимизм.

Тема 3. Историческая динамика культур Древнего Востока

Древний Восток как особый историко-культурный регион (цивилизация). Законы Хаммурапи.Храмовая архитектура. Основные характеристики культуры и искусства Двуречья в 3-м – начале 2-го тысячелетия до н.э. Искусство Ассирии: архитектура, росписи, скульптура. Культура и искусство Древнего Египта: периоды истории Древнего Египта, архитектура, гробницы правителей, храмы, скульптура, росписи. Природно-климатические условия Нильской долины. Ранние поселения на территории Египта. Гипотезы о возникновении государства. Периодизация истории Древнего Египта. Политический строй государства фараонов.

4

Тема 4. Культура Античного мира

Понятие «Античный мир». Периоды античной культуры и источники ее изучения. Минойская цивилизация (Крит). Культура материковой Греции в 3–2-м тысячелетии до н.э. (Микены). Искусство архаического периода (VIII–VI вв. до н.э.; VI – нач.V в. до н.э.). Дорический и ионический стили. Архитектурный ордер. Архаическая скульптура: куросы и коры.Периоды древнегреческой цивилизации. Гомеровский период (XI–IX).Мировоззренческие основы культуры.Мировоззренческие основы культуры. Высокая классика (V в. до н.э.). Керамика. Архитектура. Скульптура. Греческая демократия. Рабовладельчество. Греческая мифология. Философские школы Древней Греции. Милетская школа. Элейская школа. Эфесская школа. Культура Древнего Рима. Периоды древнеримской цивилизации. Римская мифология.

Тема 5. Культура Средневековья

Европейское средневековье. Арабский восток в средние века.Храмы и их сокровищницы. Культура Древнего Востока. Ведизм. Индуизм. Буддизм. Архитектура, скульптура, живопись Древней Индии. Этапы древнеиндийской литературы: ведийский, эпический, период классической санскритской литературы.

Тема 6. Культура Эпохи Возрождения

Теоретический аспект становления эпохи Возрождения. Разложение средневекового уклада и новый образ жизни. Проторенессанс и Раннее Возрождение: разделение архитектуры, живописи и скульптуры на самостоятельные искусства. Высокое Возрождение: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэль Санти, Джорджоне. Позднее Возрождение: Босх, Тициан, Веронезе, Эль Греко. Маньеризм. Натурфилософия и наука. Философия раннего Нового времени (XVII век). Наука и философия. Проблемы теории познания мира.

5

Философские учения об общественной жизни. Характер художественной литературы Возрождения. Высокий Ренессанс в Средней Италии.

Тема 7. Культура Нового времени

Теоретический аспект становления культуры нового времени: расцвет науки, утверждение жанровой структуры искусства. Истоки формирования национальных художественных школ: барокко, классицизм, реализм, рококо. Культура и искусство XVII века: искусство Испании, живопись Голландии и Фландрии.Итальянское возрождение. Джованни Беллини. ДонатодиНикколодиБеттоБарди. Художник Мазаччо (1401–1428), скульптор Донателло (1386–1466) и архитектор Брунелески.

Тема 8. XIX век: кризис европейского искусства и революция импрессионизма

Многообразие художественных направлений, стилей и школ: неоклассицизм, романтизм и реализм. Импрессионизм и постимпрессионизм.К. Моне, О. Ренуар, К. Писсаро, А. Сислей, Э. Дега, П. Сезанн, Б. Моризо.

Тема 9. Культура и искусство XX – начала XXIвека

Новая эстетика XX века: социальные потрясения эпохи и влияние науки на искусство. Художественные направления XX века: движения модернизма (антитрадиционизм, фовизм), примитивизм, кубизм, абстракционизм, дадаизм, сюрреализм. Монументальное искусство Латинской Америки. Сальвадор Дали. Ортега-и-Гассет. Андре Бретон. К.С. Малевич. В.В. Маяковский. В.В. Кандинский.

6

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ЗАНЯТИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ КУЛЬТУРЫ

Цель занятия: изучение понятийного аппарата, методологии изучения понятий«культура», «искусство», «цивилизация».

Современноепонимание культуры в широком смыслевключает в себя достижения человеческого общества в результате его материального и духовного развития на определѐнном историческом этапе. В таком понятии культуры выделяются три важных аспекта: система материальных и духовных ценностей человечества; деятельность членов общества по созданию этих ценностей; потребление созданных ценностей человеческим сообществом, включающее в себя развитие самого человечества в процессе усвоения культурного опыта предшествующих поколений.

У культурывыделяют следующие функции:

–познавательную(знания и уменияо видах созидательной деятельности и об окружающем мире в целом);

–информационную (сбор знаний внутри коллектива);

–коммуникативную (получение и передачаинформации);

–регулятивную (установление системы норм отношений между: отдельными людьми,человеком и социумом, социумами);

–оценочную (создание системы социальных ценностей). Мировая художественная культура меняется с течением време-

ни,изменение субъектов социального пространства и времени определяют содержание и объем культуры.Учение об общественно-эконо- мических формациях дает основу следующей периодизации этапов развития художественной культуры.

1.Художественная культура первобытного общества (30–5-етысячелетия до н.э.).

2.Художественная культура рабовладельческого обществас выделением двух типов: древневосточная и античная (4-е тысячелетие до н.э. – V в.н.э.).

7

3.Художественная культура феодального общества (эпоха средневековья) (V–XIV вв.).

4.Художественная культура периода перехода от феодализма к капитализму (эпоха Возрождения, барокко, Просвещение) (XV– XVIII вв.).

5. Художественная культура капиталистического общества

(XIX в.).

6. Современная художественная культура (XX–начало XXIвв.). Выделяют две, различающиеся качественно, формы художествен-

ной культуры: материальную и духовную. Материальные объекты деятельности человека, имеющие утилитарное значение, составляют материальную культуру, а материализованные объекты духовной культуры призваны передавать мысли и чувства автора другим людям. Важнейшей областью духовной культуры является художественная культура – важная составной часть духовной культуры,которая выступает как способ и продукт творческой деятельности людей.

Искусство – это духовно-практическая деятельность людей, направленная на художественное освоение мира. Выделяются следующие его виды: изобразительное искусство (живопись, графика, скульптура, художественная фотография); архитектура; искусство предметного мира (народное искусство, декоративное, прикладное,

дизайн); литературы;музыка; «зрелищное» искусство (театр, кино,

телевидение, цирк, хореография). Каждый вид отражаетчасть жизненных явлений, в соответствии с возможностями своих выразитель- но-изобразительных средств.

Классификации родов искусства разнообразны:их подразделяют с точки зрения подражания действительности, типов содержания и формы.

Можно выделить следующие роды искусства:

–имеющие в своей основе пластику человеческого тела (пантомима, балет, акробатика);

–пространственные, или пластические (архитектура, скульптура, живопись);

–временные (поэзия, музыка);

8

–временно-пространственные (драматический и музыкальный театр, кино);

–синтетические (видеоискусство, дизайн)[Соколова]. Определим некоторые виды искусства.

Живопись – это воспроизведение красками на холсте, дереве,

плоскости предметов и явлений. Главные художественные средства – краска, цвет в единстве со светотенью, линия, с помощью них воспроизводятся предметы и явления на холсте, дереве, плоскости. Выделяют следующие виды техники живописи: темпера, фреска, масляная живопись, пастель, мозаика, акварель. По назначению живописьделится на: монументальную, станковую, декоративную, декорационную и миниатюрную. Существуют следующие жанры живописи: вазопись, портрет, исторический и бытовой, пейзаж, марина, анималистический, натюрморт, религиозно-мифологический, сказочный.

Графика – изображение, выполненное на бумаге или картоне с помощью пера, угля, карандаша, кисти, а также изображение, воспроизведенное с помощью специальных приспособлений и машин. Существуют следующие виды графики: рисунок и печатная (станковая и книжная). Выделяются разновидности графики: ксилография (гравюра на дереве), литография (рисунок на известняке), офорт, линогравюра (гравюра на линолеуме), эстамп.

Скульптура – объѐмно-пространственный вид искусства. Выразительные средства: композиция, пластический объѐм, силуэт, пропорции, моделирование поверхности, светотень.По назначению делится на монументальную, станковую и декоративную; потехнике исполнения выделяются лепка и ваяние; по материалу: произведения, выполненные из камня, глины, металла.Выделяются следующиевиды скульптуры– круглая скульптура, рельеф (барельеф – низкий, горельеф – высокий) ижанры– портрет, анималистический, жанр «ню» (обнажѐнной натуры), монументальные памятники.

Архитектура – искусство строительства зданий и их комплексов для различных сфер жизни людей, объединенных функционально, конструктивно и художественно. Выразительными средствами архи-

9