Международный тестовый формат контроля. Учебно-методическое пособие

mère vient me chercher dimanche à 17 h 00.

Si tu veux, je prépare une tarte salée et un gâteau au chocolat.

A samedi !

Omar

Consigne : Vous êtes parti en voyage avec vos amis. Ecrivez une lettre à vos parents pour annoncer votre arrivée et le premier jour sur place. N’oubliez pas la date, le lieu, le transport, la météo, les activités.

a)

Mes cheres Parents,

Comment vous allez ? Je suis tres bien. Je suis heuresse que je suis icy. J’ai voulu allez en Suisse depuis longtemps. Voila, mon reve est realisé ! Mon amis et moi, nous avons fait du ski dans les mountains. Nous y avons amuse les paysages incroyables. Je suis tomber amouraux de ce pays. Le climat est froid mais nous avons fait des promenades souvant. Et jamais ne revient, mais je vas arriver le 15 Novembre, Wendredi.

Ces vacances sont inoubliables !

Jé l’aimé beaucoup !

Bises,

Marie

b)

Bonjour mes parents,

Comment allez-vous ? Je suis bien. Je suis rentre de Paris. J’y suis allée avec mes amis. Nous y avons ete deux semaines. Nous sommes resté a Perm en avion, hier. Deux semaines, c’est court pour tout voir. Nous sommes venu à Paris le matin. Nous sommes descendu à l’hôtel cinq étoiles.

Paris est une des plus belle ville de la France. Nous avons visité des églises anciennes, des musées de la mode et de l’histoire de Paris et des châteaux

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mediévaux. Nous avons fait de la plongée et de la voile. Ces vacances ont éte inoubliables

J’attends vos réponse.

A bientôt,

Aline

Niveau B1

Consigne :

Forum adosjeunes.fr

Faut-il tout raconter à ses parents? Répondez à cette question sur le forum adosjeunes.fr. Vous racontez votre expérience et vous donnez votre opinion.

Bonjour à tous,

Je m’appelle Carlo, j’ai 16 ans, j’ai lu la question de la semaine et j’ai décidé de répondre, parce que c’est un sujet qui me concerne directement.

Pour ma part, je crois qu’il faut raconter mais pas tout... cela ne veut pas dire mentir ! Raconter tous les petits problèmes pourrait inquiéter inutilement nos parents. Souvent, j’arrive à les résoudre tout seul.

Par contre, quand c’est grave et qu’on a des difficultés à trouver des solutions, je pense qu’il ne faut pas attendre. Moi, j’en parle toujours. Par exemple, pendant une période, le professeur des maths n’arrêtait pas de me punir alors que ce n’était jamais de ma faute. Je n’osais pas en parler au professeur ; alors, à la fin, je me suis confié à mes parents et ils ont résolu mon problème.

Je leur parle aussi des belles choses qui m’arrivent, comme une fête qui s’est bien passée, un cadeau que j’ai reçu. Ils sont contents de partager mes joies.

Ce qu’il vaut mieux de ne pas dévoiler, moi en tous cas, je ne le raconte JAMAIS ; ce sont les histoires de cœur ; ça c’est notre vie privée !

A bientôt sur le forum !

Carlo

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Niveau B2

Consigne: Rédigez un court essai (250 mots) sur le travail bénévole, en vous servant de l’exemple des chantiers de jeunes. Est-ce un bon système ou non, pourquoi?

Les plus et les moins de chantiers en France

Il y a de nombreuses associations qui proposent des chantiers internationaux bénévoles. La France n’y est pas l’exception. Donc, est-ce que les chantiers sont si bons, quels sont des aspects positifs et y a-t-il des aspects négatifs ?

Premièrement, les chantiers réunissent des personnes d’origines culturelles et géographiques très différentes et de tous les âges. Les gens sont responsables de réaliser un projet utile à la collectivité. C’est une très grande possibilité pour chaque personne qui veut parler, pratiquer une langue étrangère, par exemple, l’anglais ou le français.

En outre, ces chantiers durent de deux à quatre semaines, chaque groupe organise collectivement le travail. Les tâches sont variées : restauration et mise en valeur du patrimoine, fouilles archéologiques, protection de l’environnement et préservation d’espace naturel, réhabilitation de l’habitat, animations culturelles ou sociales, projets de solidarité. Ensuite, ces chantiers ont les loisirs, les repas, le budget pour participants.

À part des côtés positifs, il y a quelques moments qui ne sont pas agréables. Le travail est bien difficile, acharné et dur, par exemple, la restauration d’un château. Et en même temps, c’est gratuit, mais on dit : « toute peine mérite salaire », l’enthousiasme peut vite se terminer. C’est vraiment un problème parce que les participants ne sont pas toujours bien motivés.

De plus, les gens sont différents, c’est-à-dire, les goûts et les préférences varient. Donc, les conflits en chantiers sont possibles. En plus, les conditions de l’hébergement ne sont pas toujours confortables.

Le problème linguistique est aussi important. Pas tous les gens parlent bien et comprennent une langue étrangère.

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Malgré tous les problèmes, le chantier international c’est une bonne opportunité de dévélopper la capacité communicative, la responsabilité, la tolérance

et l’endurance physique, de mener à bien sa tâche, d’établir les relations.

Enfin, c’est une alternative intéressante de passer des vacances. En plus, un chantier c’est s’intégrer à une équipe interculturelle et vivre en groupe, obtenir une

expérience enrichissante. 330 mots

Les avantages et les désavantages des chantiers

Je trouve que les chantiers des jeunes sont utiles pour des jeunes et même pour les organisateurs des chantiers.

Il est évident que des jeunes reçoivent une grande expérience. Ils découvrent le pays où ils viennent : la culture, la façon de la vie des natifs, etc.

Il est certain que les volontaires améliorent la langue étrangère : des nouvelles conditions poussent à communication à la langue étrangère.

Mais, il ne faut pas de doute que le voyage d’un pays éloigné coute cher. Pas tout le monde veux acheter les billets d’avion et les billets de train coute cher quandmême.

Certains pensent que voyager seul est dangeureux. On peut être volé, on peut

perdre le chemin, manquer un avion...

Pour les personnes distraites c’est vrai.

Toutefois il est vrai que les chantiers des jeunes donnent une possibilité à recevoir des impressions éclatantes et une capacité de faire connaissance avec les gens nouveaux.

159 mots

Entraînez-vous à écrire. Faites une autoévaluation.

Niveau B1

1) Vous habitez en France. Vous lisez cette affiche dans votre quartier : La soupe populaire

Notre association sert des repas chauds aux personnes en difficulté ou, habitant dans la rue.

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Nous recherchons des jeunes volontaires pour nous aider dans cette tâche. Rejoigneznous ! Vous découvrirez le plaisir d’offrir et de se rendre utile.

Vous voulez vous proposer comme volontaire. Vous écrivez une lettre à l’association. Vous dites ce que vous pensez de cette initiative et vous expliquez vos motivations pour rejoindre l’association. Vous mettez en avant ce que vous savez faire et les services que vous pourriez leur apporter (160 à 180 mots).

2)

Etes-vous pour ou contre les réseaux sociaux, comme Facebook ? Expliquez-nous pourquoi !

Vous lisez cet appel à témoins dans un journal français. Vous décidez d’écrire pour répondre à ces questions. Vous dites si vous êtes inscrit ou non, et pourquoi (160 à 180 mots).

Niveau B2

1.Un(e) de vos ami(e)s se nourrit souvent des plats préparés. Vous pensez qu’il /elle aurait tout intérêt à faire ses courses et préparer lui-même/elle-même ses repas.

Ecrivez à votre ami(e) une lettre argumentée de 250 mots environ.

2.En ce temps de crise économique, la plupart des gouvernements encouragent leurs citoyens à acheter des produits nationaux de préférence aux produits étrangers. Vous-même, privilégiez-vous l’achat des produits de votre pays? Jugez-vous souhaitable cette pratique? Toutefois, est-il possible d’être sûr de la provenance d’un article ?

Exposez votre point de vue dans un texte argumenté de 250 mots environ, destiné au courrier des lecteurs d’un journal.

3.Pour des raisons écologique et économiques, les autorités encouragent les gens

àchoisir les transports en commun pour leurs déplacements. Cependant, en dépit de leurs avantages, les transports en commun présentent certains inconvénients qui découragent leurs éventuels usagers. Ecrivez une lettre, adressée aux responsables de votre ville, afin qu’ils améliorent les dessertes

des transports publics.

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Production orale

1.Attribuez le niveau, de A1 à C1, aux descripteurs :

a)Peut décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie, des activités quotidiennes, ce qu’on aime ou pas, par de courtes séries d’expressions ou de phrases non articulées

b)Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses

c)Peut assez aisément mener à bien une description directe et non compliquée de sujets variés dans son domaine en la présentant comme une succession linéaire de points

d)Peut faire une présentation ou une description d’un sujet complexe en intégrant des arguments secondaires et en développant des points particuliers pour parvenir à une conclusion appropriée

e)Peut méthodiquement développer une présentation ou une description soulignant les points importants et les détails pertinents. Peut faire une description et une présentation détaillées sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en développant et justifiant les idées par des points secondaires et des exemples pertinents

2.Examinez les tâches orales et attribuez-les à chaque niveau, de A1 à B2 et argumentez votre choix:

1.Votre ami a un entretien d’embauche avec le responsable d’une société importante. Manquant totalement de confiance en lui, vous essayez de le rassurer et convaincre qu’il a ses chances d’obtenir l’emploi qui l’intéresse.

2.A la fin de l’examen de français, le professeur vous accuse d’avoir copié sur votre voisin, car vous avez des réponses presque identiques. Vous essayez de le convaincre que vous n’avez pas triché.

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3. Facebook pas très net avec les ados

Les ados et les réseaux sociaux, c'est une histoire de coup de foudre... Facebook en particulier a conquis les jeunes, ils sont 660.000 de 15 ans et moins en Suisse à posséder un profil. Mais l'outil ludique peut aussi entraîner des dérives, bien plus fréquentes qu'on imagine: compte piraté, dérapages, addiction ou plus graves, cyber harcèlement ou pornographie.

4.Vous êtes à Genève pour quelques mois. Vous voulez faire du sport sans payer trop cher. Vous allez à la mairie pour demander des informations sur les sports possible, les cours et les tarifs.

5.Racontez votre livre préféré, dites ce que vous aimez et pourquoi.

6.Pour le déjeuner, où mangez-vous en général ? Avez-vous un restaurant scolaire? Décrivez votre repas habituel.

7.Quel plaisir y a-t-il à voir un malheureux lion tondu se morfondre dans une cage de zoo ? Quel scientifique peut encore prétendre que cet emprisonnement de zèbres, de girafes et de pingouins présente un intérêt pour la recherche ?

Je dis haut et fort qu’il faut fermer les zoos, car ce sont d’inutiles lieux de souffrance pour les animaux. Et si les enfants veulent voir des singes, ils n’ont qu’à voyager ou regarder la télévision !

8.Une étude réalisée auprès de 19 adolescents affirme qu'il n'existe pas de lien entre SMS et fautes d'orthographe. Cette analyse est-elle bien sérieuse ?

9.PUBLICITÉ

Ils s'y sont mis à plusieurs pour étudier les effets du SMS sur l'orthographe. Des organismes sérieux: le Centre de Recherche sur la Cognition et l'Apprentissage (CNRS/Université de Poitiers/Université François-Rabelais Tours), et des chercheurs de l'Université Paris Ouest Nanterre et de l'Université Toulouse II - Le Mirail. La question paraissait simple: «Les SMS représentent-ils une menace pour l'orthographe des adolescents?»

Et la réponse nous paraissait tout aussi simple: bien sûr que oui! Eh bien, les résultats de l'étude menée sur 4524 SMS produits par dix-neuf adolescents français âgés de douze ans disent tout le contraire: «L'étude conclut que les SMS ne constituent pas une menace pour le niveau en orthographe à l'école, mais sont une occasion nouvelle et supplémentaire de pratiquer l'écrit», affirment les chercheurs.

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3. Préparez un monologue sur un des sujets B1ou B2 ci-dessus. Exercez-vous à la maison, faites une autoévaluation. Puis évaluez les productions orales de vos collègues d’après les grilles pertinentes.

Pour vous entraîner et vous évaluer, allez sur le site du CIEP

www.ciep.fr

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A réviser avant l’épreuve

1.Le but de la conception du Cadre.

2.Le rôle du Cadre dans les domaines politique et éducatif.

3.Les noms des niveaux généraux et des niveaux communs.

4.Les notions des activités de communication langagière et de la compétence.

5.La description de chaque niveau.

6.La nature des épreuves.

7.Les principes de l’évaluation des compétences.

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Bibliogrphie

1.Parizet M.-L. ABC DELF B2. CLE International, 2013. 192 p.

2.Chevallier-Wixler D., Dayez Y., Lepage S. Réussir le Delf. Niveau B1. Didier, 2006. 142 p.

3.Chapiro L., Payet A., Salles V. ABC DELF A2 Junior Scolaire. CLE International, 2012. 160 p.

4.Payet A., Salles V. ABC DELF B1 Junior Scolaire. CLE International, 2012. 176 p.

5.Bolard C., Gilardin C. Delf Prim A1. CLE International, 2010. 128 p.

Sitographie

1.Cadre européen commun de référence pour les langues. http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-commun-de-reference- cecrl.html

2.http://www.ciep.fr/

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