Макроэкономика. Учебное пособие-1

5.4. Развитие управленческих компетенций руководителя в «цифровой» информационно-имитационной экономической среде

5.4. Развитие управленческих компетенций руководителя в «цифровой» информационно-имитационной экономической среде

Управленческие компетенции руководителя определяются уровнем освоения функционально-целевых и социально-ролевых навыков оптимизации процесса развития экономико-организационной системы. Под оптимизацией здесь понимается установление наилучшего соотношения между целями развития и экономическими возможностями (текущими и перспективными) в условиях реактивного поведения внешней среды. Роль внешней среды в моделях систем управления исполняют интеллектуальные имитаторы рынка сложной структуры, «самостоятельно» принимающие ситуационные управленческие решения. Моделирование работы информационной службы осуществляется на основе системы взаимосвязанных экономико-математических моделей, формирующих динамическую информационно-имитацион- ную базу данных.

Цель «цифрового» тренинга заключается в формировании и развитиии управленческих компетенций функциональных руководителей методом ролевой имитационно-игровой деятельности путем коллективного, согласованного принятия и реализации последовательных (цепочечных) управленческих решений по оптимизации инновационного развития экономической системы. Участники управленческого тренинга исполняют, как правило, комплекс функциональных ролей: «предприниматель» (собственник «фирмы»), «гендиректор», «менеджер по производству», «менеджер по маркетингу и сбыту», «креативный менеджер» (инновации), «менеджер по развитию», «менеджер по управлению запасами» и т. п.

Например, основные управленческие решения в интелектуальной имитационно-обучающей системе «Менеджер» таковы:

«Предприниматель»: выбор цели и срока ее достижения (например, величина целевой прибыли в среднесрочной перспективе).

«Гендиректор»: выбор стратегии достижения цели.

«Менеджер по производству»: выбор величины производства продукции.

«Менеджер по маркетингу и сбыту»: выбор величины предложения, цены и затрат на маркетинг.

«Креативный менеджер»: выбор величины инвестиций в инновации.

61

Глава 5. Проблемы оптимизации развития человеческого капитала в условиях рыночной модели хозяйствования

«Менеджер по развитию»: выбор величины инвестиций в увеличение производственной мощности экономической системы.

«Менеджер по управлению запасами»: выбор величины запасов готовой продукции.

Результаты имитационной оптимизации управления экономической системой накапливаются в информационной базе и могут, на наш взгляд, быть основой для оценки уровня управленческих компетенций каждого участника. Оценку следует производить по системе критериев в каждом имитационном цикле управления. Рассмотрим конкретный пример таких критериев:

1)достижение целевого уровня прибыли;

2)высокий уровень рентабельности;

3)снижение средних издержек производства продукции;

4)снижение запасов готовой продукции на складе;

5)высокая загрузка производственых мощностей;

6)баланс спроса и производства;

7)баланс спроса и производственной мощности.

Качество комплекса принятых управленческих решений оценивается как доля успешных решений в общем количестве показателей. Расчет успешности управления (+ или –) производится для каждого имитационного периода и в среднем за весь период имитационного управления. Оценка качества функциональных управленческих решений производится путем расчета процента позитивных управленческих решений. Итоговая оценка уровня качества управленческих компетенций участников производится в лингвистической шкале, например:

•неудовлетворительный (< 25%);

•низкий (25–50%);

•средний (51–75%);

•высокий (> 75%).

Рассмотрим иллюстративный пример. В табл. 8 приведены результаты, полученные на начальной стадии имитационного управленческого тренинга.

Предложен цикл управления — пять лет. Цель предпринимателя — получение прибыли в каждом имитационном цикле не менее 2000 у. е. Задание гендиректора — применить стратегию интенсивного экономического роста.

В табл. 9 проведена априорная оценка качества управления по циклам управления и за весь плановый период.

62

5.4. Развитие управленческих компетенций руководителя в «цифровой» информационно-имитационной экономической среде

Таблица 8. Информационная база результатов на начальной стадии имитационно-управленческого тренинга

Таблица 9. Уровень качества освоения экономико-управленческих компетенций (априорная оценка)

(низкий)

63

Глава 5. Проблемы оптимизации развития человеческого капитала в условиях рыночной модели хозяйствования

Как видим, средний уровень управленческих компетенций вначале является низким. Поставленная цель по уровню прибыли не достигнута, применена стратегия экстенсивного экономического роста. Инновационный фактор не был задействован. «Менеджерам» необходим интенсивный управленческий тренинг.

Втабл. 10 приведены апостериорные результаты тренинга. Как видим, «менеджеры» активно использовали инновационный фактор

идобились значительного снижения средних издержек производства. Величина инвестиций в инновации была выбрана относительно невысокой, но имела тенденцию к увеличению. Расходы на маркетинг оказались невысокими, но достаточными для стимулирования спроса. Ценовая политика была осторожной, что привело к упущению прибыли ввиду неслучайного превосходства спроса над предложением. Инвестиции в развитие производственной мощности позволили существенно увеличить предложение товаров на рынке. В начальный период они были недостаточными, а в завершающий — избыточными. Не происходило накопления запасов готовой продукции на складе, что позволило до минимума снизить издержки на ее хранение. Тем не менее допущена ошибка в контроле соответствия величины производства продукции величине спроса. Поставленная цель предпринимателя по величине прибыли была выполнена с превышением над заданным уровнем. Успешно реализована стратегия интенсивного экономического роста.

Втабл. 11 приведены результаты итоговой оценки качества освоения экономико-управленческих компетенций. Оценка качества экономико-управленческих компетенций, приобретенных в ходе имитационного тренинга с применением интеллектуальной информа- ционно-обучающей системы, составила 80%, то есть достигла уровня «высокий».

Приведенный пример практического применения в учебном процессе имитационно-обучающей экономико-управленческой интеллектуальной системы демонстрирует ее дидактические возможности, позволяет обучающимся сосредоточиться на сущности процесса оптимизации управления экономической системой, интуитивно-логи- ческом ситуационном анализе, полностью освобождаясь в ходе занятий от рутинной расчетно-аналитической деятельности. Применение интеллектуальных экономических имитаторов позволяет сформировать виртуальную экономическую среду, близкую к реальной, то есть организовать обучение на основе технологии замещения реального

64

5.4. Развитие управленческих компетенций руководителя в «цифровой» информационно-имитационной экономической среде

опыта с целью ускоренного формирования и развития необходимых профессиональных компетенций в сфере управленческой деятельности — необходимой составной части процесса развития человеческого капитала.

Таблица 10. Информационная база апостериорных результатов имитационно-управленческого тренинга

Таблица 11. Оценка качества освоения экономико-управленческих компетенций (апостериорная оценка)

65

Глава 5. Проблемы оптимизации развития человеческого капитала в условиях рыночной модели хозяйствования

Продолжение табл. 11

(высокий)

Рассмотрим задачу сравнительного имитационно-игрового прогнозирования эффективности базовых стратегий развития на рынке сложной структуры. По масштабу экономической деятельности различают стратегии: фокусирования, дифференциации и охвата. Стратегия фокусирования предполагает развитие бизнеса на одном из сегментов рынка сложной структуры, то есть рынка, состоящего из сегментов разных видов: эконом-класса, класса «стандарт» и класса «элит». Основной характеристикой этих сегментов является коэффициент эластичности спроса по цене. Покупатели эконом-класса характеризуются высоким значением этого коэффициента; покупатели класса «стандарт» характеризуются средним значением коэффициента ценовой эластичности, а покупатели класса «элит» характеризуются низким его значением.

Исследовательское задание заключается в экспериментальном определении сегмента рынка, который является наиболее прибыльным при стратегии фокусирования. Аналогичное исследование следует провести для двух других базовых стратегий. То есть экспериментально решить задачи: для стратегии дифференциации определить два сегмента, позволяющих получить максимальную прибыль; найти биз- нес-решение, наиболее прибыльное при стратегии охвата.

Аналогичным образом целесообразно сравнить базовые инновационные стратегии. Например, выполнить исследовательское задание: на каких сегментах рынка сложной структуры применение стра-

66

ЛИТЕРАТУРА

1.Бабурин В.Л. Инновационные циклы в российской экономике. М.: КРАСАНД, 2018.–216 с.

2.Большие системы: моделирование организационных механизмов / В.Н. Бурков, Б. Данев, А.К. Еналиев и др. М.: Наука, 1989. — 248 с.

3.Бурков В.Н. Основы математической теории активных систем. М.: Наука,

1977.

4.Гелета И.В., Коваленко А.В. Экономика и социология труда. Ростов н/Д: Феникс, 2017. — 248 с.

5. Государственные программы развития макрорегионов России: подходы

канализу: Монография / Под ред. В.В. Климанова. М.: ЛЕНАНД, 2016.

6.Ершова Н.А., Павлов С.Н. Государственное управление и инновационная политика. М.: РГУП, 2018. — 32 с.

7.Ершова Н.А., Павлов С.Н. Макромодели целевого развития человеческого капитала// Экономика и предпринимательство. 2018. № 1. С. 1134–1136.

8.Ершова Н.А., Павлов С.Н. Современная эконометрика. М.: РГУП, 2018. — 50 с.

9.Ершова Н.А., Павлов С.Н. Технологии планирования и прогнозирования развития территориальных систем. М.: РГУП, 2018. — 32 с.

10.Инновационная экономика / Д.И. Кокурин, В.С. Волков, Е.И. Сафиуллина и др. М.: Экономика, 2011. — 532 с.

11.Корогодин И.Т. Экономическая теория труда. М.: Экономика, 2015. — 239 с.

12.Коротченков А.М., Виноградов Д.А. Провалы рынка. М.: Проспект, 2016. — 152 с.

13.Меньшиков С.М., Клименко К.Л. Длинные волны в экономике. М.: ЛЕНАНД, 2014. — 288 с.

14.Моделирование и прогнозирование глобального, регионального и национального развития / Отв. ред. А.А. Акаев, А.В. Коротаев, Г.Г. Малинецкий, С.Ю. Малков. М.: ЛИБРОКОМ, 2012. — 488 с.

15.Невская Н.А. Макроэкономическое планирование и прогнозирование. М.: Юрайт, 2015. — 542 с.

16.Прогноз и моделирование кризисов и мировой динамики / Отв. ред. А.А. Акаев, А.В. Коротаев, Г.Г. Малинецкий. М.: ЛИБРОКОМ, 2014. — 352 с.

17.Сёмин А.Н. и др. Макроэкономическое планирование и прогнозирование. М.: КНОРУС, 2018.

18.Сухарев О.С. Элементы теории саморазвития экономических систем. М.: ЛЕНАНД, 2018. — 360 с.

19.Чарльз И. Джонс, Дитрих Воллрат. Введение в теорию экономического роста / Пер. с англ.; под ред. Ю. Перевышина. М.: Дело, 2018. — 296 с.

68

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (по главам)

Глава 1.

1.Какие из современных проблем макроэкономического развития являются наиболее актуальными?

2.В чем заключается процесс развития национальной экономики?

3.Какие макроэкономические показатели относятся к факторам развития?

4.Какие макроэкономические показатели характеризуют результаты развития экономики?

5.Приведите примеры макроэкономических управленческих решений.

6.Структура макромодели системы управления национальной экономикой?

7.В чем заключается децентрализация управленческих решений?

8.Каковы особенности макромодели децентрализованной системы управления экономикой?

Глава 2.

1.Каково отличие целевой программы от плана?

2.Какова структура целевой программы развития экономики?

3.В чем заключается оптимизация целевой программы экономического разви-

тия?

4.Нужна ли целевой программе система управления ее реализацией?

5.Требуется ли ресурсное балансирование целевой программы развития экономики?

6.В чем заключается полная централизация управления целевой програм-

мой?

7.Каковы параметры децентрализации целевых программ?

8.Макроэкономические показатели целевой программы?

9.Может ли быть целевая программа полностью децентрализованной?

10.Принцип оптимизации целевых программ?

Глава 3.

1.Всегда ли развитие экономики является неравномерным?

2.Основные причины неравномерности процесса экономического развития?

3.Макроэкономические характеристики экономических циклов?

4.Какие процессы экономического развития являются циклическими?

5.Сколько фаз у экономического цикла?

69

Макроэкономика

6.В чем заключается принцип вложенности (кратности) экономических ци-

клов?

7.Сколько циклов Жюгляра в цикле Кондратьева?

8.Что означает принцип кризисной синхронизации циклов?

9.В чем проявляется инерционность экономических циклов?

10.Чем отличается квазистационарная модель цикла от квазилинейной?

11.Каким образом оценивается качество макроэкономического прогноза?

12.Чем отличается качественное прогнозирование экономических циклов от количественного?

13.В чем состоит гтпотеза асимметричности фаз экономических циклов?

14.Сколько циклов Кузнеца в цикле Кондратьева?

15.Основная цель циклического прогнозирования развития экономики?

Глава 4.

1.На какие макроэкономические характеристики влияет научно-технический прогресс?

2.Основные фазы инновационного цикла?

3.Базовые стратегии научно-технического развития экономики?

4.Преимущества и недостатки инвестиций в инновационное развитие эконо-

мики?

5.В чем заключаются инвестиции в развитие основного капитала?

6.Особенности инвестиций в инновационное развитие человеческого капитала?

7.Экзогенный научно-технический прогресс?

8.Эндогенный научно-технический прогресс?

9.Эффективность инновационного развития?

10.Социальная эффективность инноваций?

11.Экологическая эффективность инноваций?

Глава 5.

1.К увеличению какой доли в структуре ВВП современный рынок имеет устойчивую тенденцию? В экономически развитых странах эта доля составляет около 80%, в РФ — уже более …..%?

2.Какое свойство является главным отличием человеческого капитала от овеществленного?

3.Какой преимущественно акцент присутствует в процессе социально-экономи- ческого развития РФ?

4.НТП во многом осуществляется в РФ стихийно (рыночно) или присутствует государственная экспертиза внедряемых инноваций?

5.В чем заключается применение метода целевых программ в долгосрочном стратегическом управлении развитием национальной экономики?

6.Охарактеризуйте понятие оптимизации дерева целей?

70