Лингвистическое обеспечение информационных технологий в документационном обеспечении управления и архивном деле. Практикум для обучающихся по направле

1.3.Специализированный автомобильный транспорт

1.3.1.Пожарные автомобили

1.3.2.Автомобили скорой помощи

…………………………………. .

Технология работы:

1.На основе классификационной схемы понятий, созданной в ходе выполнения задания 4, присвоить цифровые обозначения представленным

вней лексическим единицам. При построении индекса необходимо отразить в его структуре подчинение и соподчинение понятий, то есть обеспечить в структуре индекса наглядное выражение парадигматических отношений.

2.Упорядочить заиндексированные лексические единицы.

3.Оформить результаты в виде фрагмента иерархической классификации.

Задание 6: составить алфавитно-предметный указатель к иерархической классификации.

Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде фрагмента алфавитно-предметного указателя к иерархической классификации:

Алфавитно-предметный указатель

А

Автобусы 1.2.1 Автомобили скорой помощи 1.3.2 Автомобильный транспорт 1

Б

БелАЗ см. Белорусский автомобильный завод 1.1 Белорусский автомобильный завод 1.1

Г

Грузовой автомобильный транспорт 1.1

21

К

КАМАЗ см. Камский автомобильный завод 1.1 Камский автомобильный завод 1.1

П

Пассажирский автомобильный транспорт Пикапы 1.1 Пожарные автомобили 1.3.1

Р

Развозные грузовики 1.1.1

С

Самосвалы 1.1.2 Седельный автопоезд см. Фура 1.1 Скре́ йпер1.1

Специализированный автомобильный транспорт 1.3

Т

Такси 1.2.2

Ф

Фура 1.1

Технология работы:

1.На основе созданного в ходе выполнения задания 3 фрагмента иерархической классификации составить предметные рубрики для алфа- витно-предметного указателя.

2.Отразить в АПУ с помощью ссылки см. синонимы, выделенные

входе выполнения Лабораторной работы № 6.

3.Упорядочить построенные предметные рубрики в алфавитном

порядке.

4.Оформить результаты в виде фрагмента АПУ к иерархической классификации.

22

Контрольные вопросы

1.Каким требованиям должен соответствовать словник ИПЯ?

2.Каковы последствия несоблюдения требований однозначности лексических единиц в ИПЯ?

3.Установите соотношение между понятиями «ключевое слово», «термин», «лексическая единица».

4.Перечислите правила формальной логики, которым должна подчиняться любая правильно построенная классификация.

5.Для чего необходимо производить систематизацию лексики при разработке ИПЯ?

6.Какие отношения реализуются в ходе систематизации лексики?

7.Перечислите основные способы организационного оформления лексики ИПЯ.

8.В чем состоит сходство и различие систем классификации, классификаторов, информационно-поисковых тезаурусов?

Список рекомендуемой литературы

1.ГОСТ 7.74-96 СИБИД. Информационно-поисковые языки. Термины и определения [Текст]. – Москва: Изд-во стандартов, 1997. – 38 с.

2.Технология создания лексико-семантической основы ИПЯ [Текст] // Гендина Н. И. Лингвистические средства библиотечноинформационных технологий: учебник. – Санкт-Петербург: Профессия,

2015. – С. 66–76.

Лабораторная работа № 3

Иерархические и неиерархические классификации

(6 часов)

Цель работы: осуществить сопоставительный анализ иерархических и неиерархических классификаций.

Задачи работы:

1. Познакомиться со структурой иерархической классификации на примере библиотечно-библиографических классификаций.

2. Познакомиться со структурой неиерархической классификации на примере алфавитно-предметной классификации.

23

Обеспечивающие средства: издания таблиц ББК, УДК, ДКД; перечни лексических единиц, комплекты первичных документов с АПУ; приложение «Правила формулирования предметных рубрик».

Общие теоретические сведения

Для того чтобы ориентироваться в существующем многообразии ИПЯ, необходимо знать типологию ИПЯ. Среди множества существующих ИПЯ выделяется два противоположных типа ИПЯ: иерархические и неиерархические классификационные ИПЯ. Общее представление о классификации и типологии ИПЯ, а также о принципах построения и структуре иерархических классификационных ИПЯ можно получить, обратившись к главе 3 учебника профессора Н. И. Гендиной «Лингвистические средства библиотечно-информационной технологии». Подробная характеристика неиерархических классификационных ИПЯ (алфавитнопредметных классификаций) приводится в главе 5. Дополнительную информацию по данной теме также можно получить в мультимедийной презентации.

Задание 1: дать сравнительную характеристику ДКД, УДК, ББК как информационно-поисковых языков.

Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде табл. 1.

Таблица 1 – Характеристика ДКД, УДК, ББК как ИПЯ

Технология работы:

1.Охарактеризовать структуру ДКД, УДК, ББК.

1.1.На основе анализа классификационных индексов основных и вспомогательных таблиц ДКД, УДК, ББК определить состав алфавита: буквенный, цифровой или смешанный. Привести примеры знаков, используемых при построении классификационных индексов в данных ИПЯ.

1.2.Охарактеризовать лексику ДКД, УДК, ББК по следующим параметрам: способ построения лексических единиц, способ задания лексики, уровень интеграции. Ответ проиллюстрировать примерами.

1.3.Выявить виды парадигматических отношений (сильные и слабые, их разновидности), используемые в ДКД, УДК, ББК. Привести примеры.

1.4.На основе анализа введения к ДКД, УДК, ББК установить виды используемых в них грамматических средств. Привести примеры.

2.Охарактеризовать организационную структуру ДКД, УДК, ББК. Выявить все элементы организационной структуры данных ИПЯ: введение, основные и вспомогательные таблицы, алфавитно-предметный указатель.

3.На основе данных, представленных в таблице 1, выявить общие и отличительные черты ДКД, УДК, ББК как ИПЯ и сформулировать выводы.

Задание 2: выявить назначение библиотечно-библиографических классификаций в библиотеках.

Задание 2.1: выявить взаимосвязь между библиотечно-библиогра- фической классификаций, ведением систематического каталога и расстановкой фонда в традиционной библиотеке.

Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде табл. 2.

Таблица 2 – Поисковое предписание информационного запроса

Технология работы:

1.Найти предметную рубрику в АПУ к систематическому каталогу

иуказать соответствующий индекс ББК.

2.Используя результаты поиска в АПУ к систематическому каталогу, найти в фонде читального зала книжные полки с соответствующими индексами.

3.Письменно сформулировать вывод о назначении таблиц ББК для организации каталогов и фондов библиотеки.

Задание 2.2: выявить взаимосвязь между библиотечно-библио- графической классификаций и возможностью управления проведением тематического информационного поиска в библиотеке.

Задание 2.2.1: выявить, в каких отраслях знания может находиться информация по следующим информационным запросам.

Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде табл. 3.

Таблица 3 – Информационные запросы

Технология работы:

1. Используя АПУ к ББК, найти соответствующую предметную рубрику и индекс.

26

2.Найти индекс в основных таблицах ББК и выписать формулировку рубрики.

3.Устно сформулировать вывод о роли ББК для проведения тематического поиска.

Задание 2.2.2: используя таблицы ББК, уточнить, конкретизировать тематические запросы пользователей.

Технология работы:

1. Используя АПУ к ББК, найти соответствующую тематическому информационному запросу предметную рубрику и индекс.

2. Найти индекс в основных таблицах ББК и выпи сать формулировку рубрики. Внимательно ознакомиться с описанием класса, то есть текстом, расположенным после индекса и рубрики.

3. Устно сформулировать вывод о роли ББК для конкретизации и уточнения тематического информационного запроса пользователя.

Задание 3: определить, фрагмент какой классификации приведен ниже. Обосновать свой ответ. Задание выполняется устно.

27

Культура Культура архитектурная

Культура в социалистических и постсоциалистических странах – Политэкономия Культура деловая См.

Экономическая культура Культура духовная См.

Духовная культура Культура – Информационное обеспечение

Культура – Информационные ресурсы Культура – История См.

История культуры Культура – Правовая – Регулирование в России

Задание 4: определить вид заданных предметных рубрик. Требования к отчету: итоги выполнения задания представить

в виде табл. 5.

Таблица 5 – Виды предметных рубрик

Технология работы:

1.Проанализировать структуру заданной предметной рубрики и выделить ее элементы: заголовок, подзаголовок (подзаголовки).

2.Исходя из состава элементов предметной рубрики определить ее вид: простая или сложная.

3.Если заданная предметная рубрика является сложной, установить, как соединяются между собой заголовок и подзаголовки. Определить разновидность сложной предметной рубрики: описательная или многочленная.

4.Оформить результаты выполнения задания.

28

Перечень предметных рубрик

Задание 5: осуществить диагностику заданных предметных рубрик. Требования к отчету: итоги выполнения задания представить

в виде табл. 6.

Таблица 6 – Диагностика предметных рубрик

Технология работы:

1.Проанализировать заданную предметную рубрику и определить

еевид и разновидность.

2.Используя правила построения предметных рубрик (см. Приложение 1), установить правильность формулирования заданной предметной рубрики, выявить допущенные ошибки.

3.В случае нарушения правил построения предметной рубрики, устранить выявленные ошибки и отредактировать заданную предметную рубрику.

4.Оформить полученные результаты.

Перечень предметных рубрик