Лингвистическое обеспечение информационных технологий в документационном обеспечении управления и архивном деле. Практикум для обучающихся по направле
.pdf
Вариант 1 |
Вариант 2 |
|
|
372.578 Первоначальное музыкальное |
Медицина в России – История |
образование |
|
Конный спорт – Словари |
81.93.29 Информационная безопас- |
|
ность. Защита информации |
06.81.23 Интеллектуальный капитал. |
49.38.49 Связь по глобальным компь- |
Управление знаниями |
ютерным сетям |
32.973.2 Цифровые компьютеры (элек- |
323.226 Призыв к неповиновению. |
тронно-вычислительные машины дис- |
Мятеж |
кретного действия) |
|
|
|
A44B 11/00 Пряжки; другие подобные |
10.35.55 Охрана секретов производст- |
застежки для ремней, поясов и т. п., |
ва (ноу-хау) |
например, для спасательных поясов |
|
|
|
Коневодство – Словари |
38.637 Изоляционные работы |
|
|
654. 92 Акустическая сигнализация |
664.2 Крахмал. Крахмалосодержащие |
|
продукты |
|
|
323.22 Критическая позиция народа по |
Энцефалит клещевой – Сборники |
отношению к государству |
|
82.33.13 Планирование. Бизнес-планы |
G21G 1/00 Устройства для преобразо- |
|
вания химических элементов с помо- |
|
щью электромагнитного излучения; |
|
корпускулярного излучения или путем |
|
бомбардировки частицами, например, |
|
образование радиоактивных изотопов |
|
|
644. 6 Водоснабжение в домашнем хо- |
669.162.23 Воздухонагреватели. На- |
зяйстве |
грев дутья |
Задание 4: выявить способы реализации парадигматических отношений в определении понятия.
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде табл.4.
Таблица 4 – Реализация парадигматических отношений в определении понятий
Лексические |
Вид парадигматических |
Формальные |
единицы |
отношений |
распознаватели |
|
|
|
Аннотация – это вид вторичного документа, предназначенный для оператив-
ного ознакомления пользователя с первичным документом. Различают справочные и рекомендательные аннотации.
11
Лексические |
Вид парадигматических |
Формальные |
единицы |
отношений |
распознаватели |
|
|
|
Аннотация – это вид |
Род-вид, сильные |
Пунктуационный, дефис; |
вторичного документа |
|
лексический, «…это вид» |
|
|
|
Аннотация – … пред- |
Предмет-назначение, |
Лексический, |
назначенный для опе- |
слабые |
«…предназначенный |
ративного ознакомле- |
|
для...» |
ния |
|
|
|
|
|
Аннотации – справоч- |
Род-вид, сильные |
Лексический, «Различа- |
ные и рекомендатель- |
|
ют…» |
ные |
|
|
|
|
|
Технология работы:
1.Найти заданное понятие (см. Перечень лексических единиц № 1)
всловарях, справочниках.
2.Выписать определение найденного понятия с указанием источника разыскания.
3.В структуре определения выделить лексические единицы.
4.Используя формальные распознаватели (пунктуационные, лексические, графические), определить вид парадигматических отношений, связывающих лексические единицы в определении.
5.Проанализировать полученные результаты и установить, какие виды парадигматических отношений наиболее часто используются при построении определений. Сформулировать выводы.
Перечень лексических единиц № 1
Варианты лексических единиц раздает преподаватель.
Задание 5: выявить способы реализации парадигматических отношений в различных ИПЯ (ББК, УДК, ГРНТИ, классификаторах техникоэкономической и социальной информации, информационно-поисковых тезаурусах).
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде табл. 5.
12
Таблица 5 – Реализация парадигматических отношений в ИПЯ
Наиме- |
Лексические единицы, |
Вид парадиг- |
Способ |
|
нование |
связанные парадигматическими |
матических |
||
выражения |
||||
ИПЯ |
отношениями |
отношений |
||
|
||||
ББК |
85.32 Танец (хореография) |
Род-вид, |
В структуре |
|
|
85.325 Отдельные виды танца |
сильные |
индекса |
|
|
85.325.2 Народный танец |
|
|
|
|
85.325.6 Бытовой и бальный |
|
|
|
|
танец |
|
|
Технология работы:
1.Используя основные и вспомогательные таблицы ИПЯ, подобрать по одному примеру реализации сильных (отношения тождества, иерархии: род – вид, целое – часть) и слабых парадигматических отношений.
2.Проанализировать элементы выбранных классификационных делений и определить способ выражения парадигматических отношений:
вструктуре индекса или с помощью ссылочно-справочного аппарата.
3.Сравнить способы реализации парадигматических отношений
вразличных ИПЯ (ББК, УДК, ГРНТИ, классификаторах техникоэкономической и социальной информации, информационно-поисковых тезаурусах).
Сформулировать выводы.
Задание 6: используя мешочную грамматику, передать смысл заданных сообщений.
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в следующем виде:
Гендина, Н. И. Лингвистические средства институтов памяти: библиотек, архивов, музеев и организаций смежных сфер деятельности [Текст]: монография / Н. И. Гендина. – Москва: Литера, 2016. – 400 с.
Ключевые слова: лингвистические средства; институты памяти; библиотеки; архивы; музеи; монографии.
Технология работы:
1. Проанализировать заданное сообщение (описание документа или запроса).
1.1. Выделить в сообщении ключевые слова, отражающие предмет рассмотрения (например, логика, АИС).
13
1.2.Выделить в сообщении ключевые слова, отражающие содержательные аспекты рассмотрения (например, проектирование, разработка).
1.3.Выделить в сообщении ключевые слова, отражающие формальные аспекты рассмотрения (учебник, сборник упражнений).
2. Привести выделенные ключевые слова к единообразной грамматической форме: именительный падеж; исчисляемые понятия записать во множественном числе, неисчисляемые – в единственном числе; в словосочетаниях осуществляется инверсия (на первом месте записывается существительное, например, системы информационные).
3. Оформить результаты индексирования.
Перечень документов и запросов
Вариант 1 |
Вариант 2 |
|
|
1. Интеллектуальная система тематическо- |
1. Оперетта в России и СССР |
го исследования научно-технической ин- |
в XX веке [Текст]: справочно- |
формации [Текст] / |
информационное издание / |
под ред. В. А. Садовничева. – Москва: |
под ред. Е. И. Якубовской. – |
Изд-во Московского университета, |
Екатеринбург: Полиграф, 2013. – |
2014. – 262 с. |
292 с. |
|
|
2. Богданов, И. А. Драматургия эстрадного |
2. Создание официальных сайтов |
представления [Текст]: учебник / |
учреждений культуры и образова- |
И. А. Богданов, И. А. Виноградский. – |
ния: теория и практика [Текст]: |
Санкт-Петербург: Издательство |
сб. науч. ст. / науч. ред.: |
Санкт-Петербургской академии |
Н. И. Гендина, Н. И. Колкова. – |
театрального искусства, 2009. – 424 с. |
Санкт-Петербург: Профессия, |
|
2015. – 384 с. |
|
|
3. Дизайн краеведческого музея г. Кеме- |
3. Личностно-ориентированные |
рово |
методы обучения на уроках рус- |
|
ского языка |
|
|
4. Оценка финансового состояния ком- |
4. Применение здоровье сбере- |
мерческого предприятия |
гающих технологий в общеобразо- |
|
вательных учреждениях г. Кеме- |
|
рово |
|
|
Задание 7: декодировать заданные индексы.
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в следующем виде:
(088.8)(493)621.74 (088.8) – общий определитель формы
14
(493) – общий определитель места
621.74 – основной индекс Индекс УДК. Нарушены правила позиционной грамматики. Пра-
вильный индекс имеет следующий вид:
621.74(088.8)(493)
Технология работы:
1.Проанализировать классификационный индекс (см. Перечень лексических единиц № 1).
2.Выделить в структуре индекса все используемые опознавательные знаки (круглые скобки, дефис, точка нуль, равно и т. п.) и определить принадлежность индекса к конкретному ИПЯ (УДК, ББК).
3.На основе опознавательных знаков определить принадлежность индексов к тем или иным таблицам: основным или вспомогательным (таблица территориальных типовых делений, таблица общих определителей народов, таблицы специальных типовых делений и т. п.).
4.Используя классификационную формулу соответствующего ИПЯ (УДК, ББК), установить правильность применения позиционной грамматики в индексе. В случае ошибки самостоятельно построить индекс.
5.Оформить результаты работы.
Перечень лексических единиц № 1
Вариант 1 |
Вариант 2 |
|
|
(083.41)621.17 |
26.222.6я21 |
|
|
018(035)621.132.7=111=161.1 |
:553 502.76 |
|
|
621.3.49.73(083.132) |
(043.3)515.51.01 |
|
|
(083.133)321.396.67.095.111 |
,04186.37-22 |
|
|
(=411.2)502.76 |
я2-52 86.372 |
|
|
-02-05 32.844 |
-93 36.80 |
|
|
(2Рос),33 51.1.3 |
-058.0(=411.2)74.268.39 |
|
|
=411.2,01 74.268.19 |
(4Юго.Чер)63.3 |
|
|
Контрольные вопросы
1.Чем отличается алфавит ИПЯ от алфавита естественного языка?
2.Охарактеризуйте структуру лексической единицы.
15
3.Перечислите основные признаки, позволяющие охарактеризовать лексику ИПЯ. Приведите примеры.
4.Перечислите виды парадигматических отношений. Приведите примеры для каждого вида.
5.При выполнении каких операций Вашей профессиональной деятельности необходимо знание парадигматических отношений?
6.Какова связь между использованием парадигматических отношений и результатами информационного поиска?
7.В чем отличие синтагматических отношений от парадигматических отношений?
8.Каково назначение грамматических средств ИПЯ?
9. Какое грамматическое средство наиболее часто используется в иерархических классификациях?
Список рекомендуемой литературы
1.Алфавит и лексика ИПЯ [Текст] // Гендина Н. И. Лингвистические средства библиотечно-информационных технологий: учебник. – Санкт-Петербург: Профессия, 2015. – С. 43–46.
2.ГОСТ 7. 74-96 СИБИД. Информационно-поисковые языки. Термины и определения [Текст]. – Москва: Изд-во стандартов, 1997. – 38 с.
3.Парадигматические отношения в ИПЯ [Текст] // Гендина Н. И. Лингвистические средства библиотечно-информационных технологий: учебник. – Санкт-Петербург: Профессия, 2015. – С. 54–60.
4.Синтагматические отношения в ИПЯ [Текст] // Гендина Н. И. Лингвистические средства библиотечно-информационных технологий: учебник. – Санкт-Петербург: Профессия, 2015. – С. 60–66.
Лабораторная работа № 2
Технология создания лексико-семантической основы ИПЯ
(4 часа)
Цель работы: познакомиться с технологией создания лексикосемантической основы ИПЯ.
Задачи работы:
1.Освоить приемы отбора лексических единиц.
2.Овладеть методами нормализации лексических единиц.
16
3.Познакомиться с правилами систематизации лексических единиц.
4.Освоить способы организационного оформления лексики. Обеспечивающие средства: тексты первичных и вторичных доку-
ментов; карточки для записи ключевых слов; справочные издания; информационно-поисковые языки (УДК, ББК, ГРНТИ); массив карточек с лексическими единицами; справочные издания; информационнопоисковые языки (УДК, ББК, ГРНТИ).
Общие теоретические сведения
Несмотря на многообразие существующих ИПЯ (классификационных, дескрипторных, объектно-признаковых и др.), технология разработки любого языка является единой и включает следующие основные этапы: отбор, нормализация, систематизация и группировка лексических единиц. Подробная характеристика каждого этапа приводится в параграфе 5 «Технология создания лексико-семантической основы ИПЯ» главы 2 учебника профессора Н. И. Гендиной «Лингвистические средства библио- течно-информационной технологии», размещенного в электронной образовательной среде КемГИК. Дополнительную информацию по данной теме также можно получить в мультимедийной презентации.
Задание 1: выявить способы достижения однозначности лексических единиц в информационно-поисковых языках.
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде табл. 1.
Таблица 1 – Способы достижения однозначности лексических единиц в ИПЯ
|
Наименование |
|
|
|
Наименование |
элемента |
Устранение |
Устранение |
|
ИПЯ |
организационной |
синонимии |
многозначности |
|
|
структуры |
|
|
|
ББК |
АПУ |
Информационно- |
Игры (мат.) – тео- |
|
|
|
поисковые |
языки |
рия 22.18 |
|
|
(ИПЯ) |
|
|
|
|
см. Информацион- |
|
|
|
|
ные языки |
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные |
85.37 Киноискусство |
68.9 Гражданская |
|
|
таблицы |
Кинотехника см. 37. |
защита (оборона) |
|
|
|
95 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
Технология работы:
1.Проанализировать основные таблицы и АПУ к таблицам УДК, ББК, ГРНТИ.
2.Выявить все используемые в заданном ИПЯ ссылки для устранения синонимии: см., см. также, экв. Привести примеры.
3.Привести примеры использования в заданном ИПЯ различных
способов устранения полисемии и омонимии: развертывание слова до словосочетания и лексикографический способ.
Задание 2: осуществить информационный анализ массива документов с целью выявления ключевых слов.
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде массива карточек, оформленных следующим образом:
Архивы муниципальные
2, 6
Технология работы:
1.Проанализировать заданные документы и выделить ключевые
слова.
2.Провести лексикографическую обработку выделенных лексических единиц, обеспечив стандартизацию их записи: исчисляемые понятия записываются в форме множественного числа, неисчисляемые – в той форме, в которой принято использовать; если ключевое слово представлено словосочетанием, то оно записывается в инверсированной форме.
3.Каждое ключевое слово записать на отдельную карточку с указанием того номера документа, в котором оно присутствует.
Задание 3: провести нормализацию лексики.
Технология работы:
1.В массиве ключевых слов, полученном в ходе выполнения задания 2, выделить слова-синонимы и многозначные слова.
2.С помощью отсылок и помет устранить синонимию и многознач-
ность. Например:
Устранение синонимии:
Андрогогика см. Педагогика взрослых
18
Устранение многозначности:
Фонд жилой площади Фонд книжный Фонд лесной
Ребро (анатомия) Ребро (геометрия)
3. Расставить полученный массив карточек в алфавитном порядке.
Задание 3: определить делимое понятие и основание деления. Требования к отчету: итоги выполнения задания представить
в следующем виде:
Члены деления: «учебник», «хрестоматия», «научная статья», «научная монография», «справочник», «энциклопедия».
Делимое понятие: «первичные документы». Основание деления: целевое назначение.
Технология работы:
1. Найти в словаре определения заданных понятий (см. перечень лексических единиц) и проанализировать их с точки зрения указания
вопределении на родовое (делимое) понятие.
2.На основе анализа определения понятия установить основание
деления.
Перечень лексических единиц
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Вариант 3 |
|
|
|
Перчатки хирургиче- |
Ракетные войска |
Информация визуальная |
ские |
Войска радиоэлек- |
Информация тактильная |
Перчатки мотоциклет- |
тронной борьбы |
Информация аудиальная |
ные |
Танковые войска |
|
Перчатки хозяйствен- |
|
|
ные |
|
|
Перчатки боксерские |
|
|
Перчатки длинные ве- |
|
|
черние |
|
|
Роман |
Метро |
Титульный лист |
Поэма |
Троллейбус |
Оборот титульного листа |
|
19 |
|
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Вариант 3 |
|
|
|
Повесть |
Яхта |
Предисловие |
Стихотворение |
Вертолет |
Вступительная статья |
Рассказ |
|
Оглавление |
Сонет |
|
Вспомогательные указатели |
|
|
Заключение |
|
|
Примечания |
|
|
Комментарии |
Задание 4: осуществить систематизацию лексических единиц. Требования к отчету: итоги выполнения задания представить
в виде классификационной схемы понятий:
|
Водоемы |
Естественные |
Искусственные |
Океан; Море; Река; Озеро |
Пруд; Водохранилище; Канал |
Технология работы:
1.Осуществить группировку лексических единиц в подготовленном ранее перечне.
2.Сформировать из лексических единиц классы условной эквивалентности.
3.Построить классификационные схемы понятий.
Задание 5: организационно представить лексику в виде иерархической классификации.
Требования к отчету: итоги выполнения задания представить в виде фрагмента иерархической классификации.
Иерархическая классификация
1. Автомобильный транспорт
1.1.Грузовой автомобильный транспорт
1.1.1.Развозные грузовики
1.1.2.Самосвалы
1.2.Пассажирский автомобильный транспорт
1.2.1.Автобусы
1.2.2.Такси
20