Краеведческий музей в историческом регионоведении. Учебное пособие

РАЗДЕЛ 1. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИХ МУЗЕЕВ В РОССИИ

Российской империи» и «Россия. Полное географическое описа- ние нашего Отечества». Руководил работой П.П. Семенов-Тян- Шанский.

С 1765 по 1915 г. регулярно выходили труды Вольного экономи- ческого общества, дававшего системные обзоры истории, этногра- фии, экономики региона. Записки Общества являются надежным источником по истории регионов. В них ежегодно систематизи- ровались сведения по истории и экономике отдельных губерний. В 1803 г. открывается Музей Вольного экономического общества – первый сельскохозяйственный музей в России. Музей как научная коллекциясобиралсяещев1770-хгг. В1820–1840-егг. попыткисоз- дания подобных учреждений предпринимают сельскохозяйствен- ные общества Москвы, Одессы, Казани, Ярославля идр. [19].

Еще одним источником для краеведа являются труды губерн- ских ученых архивных комиссий, занимавшихся выявлением, со- хранением, систематизацией, описанием исторических памятни- ков, организацией музеев, изданием краеведческой литературы, пропагандой знаний о своем крае. По инициативе Московского археологического общества с 1869 г. в российских городах прохо- дили археологические съезды, в которых участвовали профессо- ра, руководители архивов, местные краеведы-любители. Росту ин- тереса к краеведению способствовало и духовенство: издавались епархиальные ведомости, составлялись церковно-приходские ле- тописи.

Большую роль в изучении Сибири сыграли ссыльные декабри- стыА.А. Бестужев и М.АБестужев, изучавшие бытбуряти местные города, М.С. Лунин, написавший «исторические записки об Ана- дырском остроге». Традицию изучения региональной истории и культуры продолжили политические ссыльные. Так, среди со- сланных народников были организаторы научных экспедиций, периодических изданий, музеев.

ВовторойполовинеXIX в. продолжалисвоеразвитиехудоже- ственные собрания частных коллекционеров. Наряду с динамич- ным развитием и ростом числа центральных музеев краеведче- ские, исторические и региональные собрания и коллекции также приобретали научный облик и просветительский характер. Возрос

11

Н. Н. ЮРКИНА. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ В ИСТОРИЧЕСКОМ РЕГИОНОВЕДЕНИИ

интерес к отечественной истории, ее развитие оказало влияние на становление новых направлений краеведения.

Большую известность в этот период приобрела коллекция графа Н.П. Румянцева. Участники «Румянцевского кружка» стремились к созданию Русского исторического музея. Первый проект такого музея был опубликован в 1817 г. в журнале «Сын Отечества». Коллекция Румянцева была передана государству. Открылся музей в Петербурге в 1831 г. В его составе были биб- лиотека, собрание старопечатных книг и рукописей, нумизма- тический кабинет, коллекции по этнографии народов Сибири

иДальнего Востока, Аляски, Японии, островов Тихого океана, собрание минералов и т.д. В 1861 г. музей был переведен в Мо- скву и отдан в подчинение Министерству просвещения. После переезда в Москву Румянцевский музей был объединен с Мо- сковским публичным музеем. Он размещался в Пашковом доме

иносил публичный характер. Александр II продемонстрировал свою благосклонность новому музею и передал в собрание кар- тину «Явление Христа народу» А.А. Иванова, а также предметы Эрмитажного собрания [54].

Многие общественные инициативы первой половины XIX в.

были реализованы только в начале ХХ в. Так, например, к 1830-м гг. относятся проекты создания в России художествен- ного публичного музея, атакже музея-собрания русской живопи- си. Идеи были воплощены в жизнь И.В. Цветаевым, создавшим

в1912 г. [54] Музей изящных искусств, и П.М. Третьяковым, от- крывшим свою галерею в Лаврушинском переулке в Москве

в1881 г. П.М. Третьяков являлся известным собирателем отечест- венной живописи, сыграл большую роль в деятельности Товари- щества передвижных художественных выставок и популяриза- ции национальной художественной школы.

В1895 г. был учрежден государственный музей русского искус- ства. Николай II подписал указ «Об учреждении… Русского музея ИмператораАлександраIII», подкоторыйбылвыделенМихайлов- ский замок. Переделка Михайловского замка и строительство до- полнительного здания были проведены в короткие сроки, и уже

вмае 1898 г. Русский музей открылся для публики.

12

РАЗДЕЛ 1. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИХ МУЗЕЕВ В РОССИИ

На волне интереса к отечественной истории в общественно- культурной жизни России оформилось движение, называвшееся отечествоведением. Центром его стало созданное в 1845 г. Импе- раторское Русское географическое общество, котороедостигло вы- соких результатов в изучении регионов России. Большое влияние на развитие краеведения оказала педагогическая мысль. В 1862 г. появилась статья крупного отечественного педагога Н.Х. Весселя «Местный элемент в обучении», в ней была высказана новатор- ская идея, что весь курс обучения в начальной школе необходимо строить на основе конкретного местного материала. Н.Х. Вессель предложил ввести в школе новый предмет– отчизноведение. В его содержание он включил элементы местной географии, естество- знанияиистории. Практическиодновременно, в1863 г., К.Д.Ушин- ский предложил ввести пропедевтический курс, названный отече- ствоведением. С преподаванием отечествоведения К.Д. Ушинский связывал нетолько первоначальное знакомство с элементами гео- графии, истории и естествознания, но и изучение родного языка, развитие речи детей. Ушинский выступал за широкое использова- ниеместногоматериалаивсреднейшколе. Визученииучащимися своего края он справедливо видел одно из важных средств патрио- тического воспитания [28]. В основе идей Ушинского о народности воспитания, под которой он понимал самобытность русского на- рода, обусловленную его историческим развитием, природными условиями, особенностями языка и самосознания, лежит краевед- ческийпринцип. Основойдляобучениядолжностатьизучениетой местности, в которой живут учащиеся. Ушинский и Вессель издали методическиепособияпокраеведениювпомощьучителю. В1914 г. историкВ.Я. Улановиздаетучебноепособие«Опытметодикиисто- рии в начальной школе», в котором впервые был использован тер- мин «краеведение» [24]. На основе отечествоведения и отчизнове- дения возникло родиноведение как движение, преследующее те же цели, но в расчете на изучение своей местности. В конце XIX в. вышло несколько родиноведческих учебников. Однако развитие краеведения в эти годы шло стихийно. Его успехи зависели отналичиявкаждойконкретнойшколеучителя, поддерживавшего новое направление.

13

Н. Н. ЮРКИНА. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ В ИСТОРИЧЕСКОМ РЕГИОНОВЕДЕНИИ

Новым явлением в музейном деле стала сеть педагогических музеев. Одним из первых музеев такого рода был Петербург- ский музей военно-учебных заведений. В 1869 г. К.Д. Ушинский

иН.Ф. Бунаков высказывают идею создания педагогического музея, который бы не только знакомил людей с историей на- родного образования в России, но и пропагандировал передо- вые методики. В 1890-е гг. появляется идея организации подоб- ных музеев в 15 учебных округах Российской империи. К 1913 г. в Российской империи насчитывалось около 150 педагогиче- ских музеев.

Развитие исторических и краеведческих музеев происходило

ина базе всероссийских выставок. С 1829 г. учреждается прове- дение всероссийских мануфактурных выставок в Москве и Петер- бурге. Промышленные выставки проводились регулярно, имели широкий резонанс и постепенно охватывали все больше россий- ских городов. На основе одной из них в 1811 г. в Петербурге был создан Мануфактурный музей. С 1836 г. выставки начинают орга- низовыватьивгубернскихгородах, формируяосновудлябудущих краеведческих музеев.

Во второй половине XIX в. продолжаются археологические рас- копки славянских древностей, появляется масса исторических, археографических и тому подобных обществ. Активистами-крае- ведами был поставлен вопрос о сохранении памятников старины от разрушения.

В1872 г. появляется проект по созданию Музея отечест- венной истории, основанного на материалах исторического

исевастопольского отделов Политехнической выставки, а также включающего в себя историю дома Романовых. Как и для Му- зея изящных искусств, для него было построено отдельное зда- ние на Красной площади в Москве. Строительство началось в 1875 г., открытие музея и достройка его здания постоянно от- кладывались.

Для посетителей музей открылся в 1883 г. в день коронации Александра III. Над внутренним убранством музея работали ху- дожники В.А. Серов, А.М. Васнецов, И.К. Айвазовский, экспози- цию оформляли историки И.Е. Забелин, С.М. Соловьев, В.О. Клю-

14

РАЗДЕЛ 1. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИХ МУЗЕЕВ В РОССИИ

чевский. Здание органично вписалось в ансамбль Красной площади, в ХХ в. оно было внесено в список объектов наследия ЮНЕСКО [54].

В 1859 г. в Петербурге на базе музея Вольного экономического общества создается Сельскохозяйственный музей. Правительство выделило музею 25 тыс. руб. на закупку современной земледель- ческой техники и изучение зарубежного агротехнического опыта. С1863 г. музейсталпубличным. В1871 г. здесьбылоткрытпублич- ный народный лекторий. Число сельскохозяйственных музеев росло, особенно часто подобную инициативу проявляли земские органы, в чьи функции входило попечение о развитии хозяйства уездов и губерний [32, 33]. В 1885 г. в Нижнем Новгороде открылся Естественно-исторический музей. Вслед за ним возникают подоб- ные музеи при Бессарабском, Костромском, Полтавском, Самар- ском, Таврическом, Черниговском и других земствах.

Начало ХХ в. Постепенно в обществе складывается представ- ление о музейной деятельности как об отдельном направлении культуры. В начале ХХ в. наблюдается бум музейных идей, проек- тов и концепций. Формируется понятие «музееведение», создают- ся первые труды по музееведению, в частности Ф.И. Шмит пишет очерки по музейному делу в России. Музееведение подкрепля- ется философскими идеями космизма, идеологом и разработчи- ком которых для музейной сферы стал Н.Ф. Федоров [50, 51]. Были определены общие принципы музейной работы: демократизация

идоступность музейного пространства, отношение к музейным ценностям как к национальному достоянию, неприкосновенность коллекций. Меняются методы построения экспозиции, большое внимание уделяется способам экспонирования и правилам хране- ния музейного собрания.

Музей становится просветительским учреждением, наблюда- ется бум экскурсионной деятельности учащихся, создаются ве- домственные музеи, учебные коллекции при школах и гимна- зиях. В 1910-х гг. ведущие педагоги, такие как Н.П. Анциферов

иИ.М. Гревс, добивались включения экскурсионной деятельности в учебные планы гимназий, стали инициаторами краеведческого школьного движения.

15

Н. Н. ЮРКИНА. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ В ИСТОРИЧЕСКОМ РЕГИОНОВЕДЕНИИ

Значимой вехой в развитии музеев в России стало открытие Музея изящных искусств им. императора Александра III (ГМИИ им. А.С. Пушкина) в Москве в 1912 г. по инициативе И.В. Цветае- ва. Музей стал крупным собранием мировых произведений искус- ства, изначально находился в статусе учебно-вспомогательного музея при Московском университете. Он был организован по уни- версальному принципу, включал в свое богатейшее собрание про- изведения искусства Античности и Средневековья, эпохи Возрож- дения ит.д.

В1898 г. был открыт Русский музей императора Александра III

вМихайловском замке [33].

Влияние развития экономики, науки итехники породило новый типмузеевипроектов. ФотографИмператорскогодвораА.К. Ягель- ский представил проект Музея кинематографии, а в 1910 г. был учрежден Музей изобретений и усовершенствований. В 1901 г. появилсяМузейтрезвости, получившийГран-принавыставкевПа- риже. В 1898 г. появился Театральный музей А.А. Бахрушина, на- чинавшийся с коллекции портретов крепостных актеров Шереме- тьевского театра. Дом Бахрушина был открыт по субботам для всех желающихпознакомитьсясколлекцией, ав1913 г. коллекциякупца была переданаАкадемии наук.

В конце XIX – начале ХХ в. появляется новый тип музеев – мемориальный. Были созданы Музей Петра Великого в Вологде в 1885 г., Музей Севастопольской обороны в 1869 г., Библиоте- ка-музей А.С. Пушкина при Царскосельском лицее в 1897 г., Му- зей М.Ю. Лермонтова при Николаевском училище в 1883 г., музеи Л.Н. Толстого в Петербурге и Москве в 1911 г. и др.

Большую роль в развитии музейного дела стали играть мест- ные музеи. К началу ХХ в. они появились практически во всех регионах России, стали прообразом краеведческих музеев, объ- единились во всероссийскую музейную сеть. К 1916 г. в Россий- ской империи насчитывалось свыше 200 музеев, более трети из которых располагалось в Москве и Петербурге. Музеи нахо- дились в ведении как Академии наук, так и научных обществ и архивных комиссий. Полковые, земские, кустарные музеи неучитывались. Пониманиедеятелямимузейнойсферынеобхо-

16

РАЗДЕЛ 1. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИХ МУЗЕЕВ В РОССИИ

димости «государственного попечения» собраний и коллекций проявилось в ходе подготовки Первого Всероссийского съезда деятелей музеев, назначенного, но не состоявшегося в 1915 г. Участники предварительного съезда настаивали на формирова- нии единого органа управления музеями, создании музейного законодательства и закона по охране памятников, преодолении разобщенности и дублирования коллекций и собраний. В годы Первой мировой войны главной практической задачей музеев стало сохранение собраний и коллекций, их эвакуация и кон- сервация.

Краеведческий принцип прочно обосновался в педагогике

иполучил отражение в учебных программах и учебно-методиче- ских пособиях по географии. В младших классах был введен пред- мет «родиноведение». В связи с началом Первой мировой войны

ипроведением военной реформы были реорганизованы военные музеи. Пополнились фонды Достопамятного зала Арсенала, му- зей получил новые помещения в Петропавловской крепости. Сти- хийно возникали музеи в воинских частях под общим названием «полковые музеи». Местные реликвии, собрания оружия и знамен, книги и произведения искусства стали основой для таких музеев. Полковыемузеибыстрополучилипризнание, ихосновнымизада- чами были воспитание и образование личного состава.

Музейное дело в начале ХХ в. особенно активно развивалось на окраинах России: с 1861 по 1905 г. было создано 45 музеев комплексного характера, в основном краеведческих, в том числе в отдаленных районах Средней Азии, Сибири и Дальнего Восто- ка. Идея организации художественных музеев в провинции была высказана еще 1880-е гг. А.П. Боголюбовым, он вместе с друзья- ми-передвижниками организовал Художественный музей в Сара- тове. Подобные музеи организуются в 1886 г. в Харькове, в 1895 г. в Казани, в 1896 г. в Нижнем Новгороде, в 1897 г. в Пензе, в 1899 г. в Одессе и Киеве [32].

Большинство провинциальных музеев в начале ХХ в. было создано различными обществами, изучавшими край: статисти- ческими комитетами, губернскими архивными комиссиями, местными научными обществами. Они сыграли большую роль

17

Н. Н. ЮРКИНА. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ В ИСТОРИЧЕСКОМ РЕГИОНОВЕДЕНИИ

всистематизации, изучении и охране коллекций и памятников по истории своего региона. Еще в 1835 г. первый статистиче- ский комитет возник в Вятке по инициативе прибывшего туда

вссылку А.И. Герцена. Деятельность вятского комитета легла

воснову публичной библиотеки, на ее базе была организова- на выставка, а материалы этой выставки стали частью Вятско- го музея, открывшегося в 1866 г. Музей имел научные контакты с аналогичными музеями Петербурга и Одессы. Однако неста- бильное финансирование и организационные проблемы приво- дили к его периодическому закрытию. В отдаленных районах местные музеи зачастую являлись единственными научны- ми учреждениями, изучавшими и популяризовавшими знания о регионе.

Классическим образцом местного музея можно считать Об- щественный музей при Минусинском приходском училище, созданный в 1876 г., переименованный позже в Общедоступный публичный городской музей г. Минусинска. Основатель музея Н.М. Мартьянов лично обследовал огромную территорию, из- учал географию, ресурсы и историю региона и смог привлечь к этой деятельности порядка 700 добровольных помощников из местного населения. Музей сотрудничал с научными и му- зейными коллективами Москвы и Петербурга и стал образцом для организации аналогичных музеев Сибири. Ни один музей Сибири не обошелся без участия в своей работе политических ссыльных.

Однако все местные музеи носили частный характер и сильно зависели от конкретных владельцев, а также финансирования до- бровольцами и меценатами, не носившего системный характер. Судьба региональных музеев начала ХХ в. беспокоила обществен- ность, и в 1887 г. графиня П.С. Уварова выступила с инициативой передачичастныхрегиональныхмузеевгосударствуиприсвоения коллекциям статуса национального достояния. Однако до 1917 г. эта идея не была поддержана государством.

Советское время. После Февральской революции начинает- ся новый период развития музеев. А.В. Луначарский и М. Горький поднимают вопрос об охране дворцов и художественных ценно-

18

РАЗДЕЛ 1. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИХ МУЗЕЕВ В РОССИИ

стей. В результате работы комиссий, созданных при крупных му- зейных комплексах, были национализированы Зимний дворец, Третьяковская галерея, усадьбы Юсуповых, Шереметьевых, Стро- гановых и т.д. Проверка сохранности дворцового имущества по- казала, что порча и пропажа вещей были огромны. Только часть утраченных ценностей была возвращена к началу 1918 г., когда был создан Государственный музейный фонд.

В 1918 г. была создана комиссия по делам музеев и охране па- мятников старины при Наркомпросе, призванная покончить с че- хардой органов, ведавших музейным делом. К 1920 г. сформиро- валась государственная система управления музейным делом. 12 ноября 1920 г. был создан Главполитпросвет при Наркомпро- се РСФСР. В феврале 1921 г. при реорганизации Наркомпроса му- зейный отдел был преобразован в Главмузей [40]. Вдекабре 1921 г. прошла еще одна реорганизация: отдельные главки при Академи- ческомцентреНаркомпроса(кудаотносилсяиГлавмузей) объеди- нились в Главнауку.

На втором этапе развития советского музейного дела было по- ложено начало созданию законодательства по музейному делу

иохране памятников. Ряддекретов: «О запрещении вывоза и про- дажи за границу предметов особого художественного и истори- ческого значения», «О регистрации, приеме на учет и охранении памятников искусства и старины», «О свободе совести, церковных

ирелигиозных обществах» – гарантировали сохранность культур- ных ценностей и свидетельствовали о признании государством значения музейных собраний.

Педагогический фундамент советской краеведческой работы заложили Н.К. Крупская, М.Н. Покровский, Л.П. Пинкевич и др. Ученые, педагоги, исследователи собирали факты, устные преда- ния, сохранившиеся материальные сведения идокументы о крае. Установка на изучение учащимися окружающей природы, исто- рии и культуры родного края, на использование краеведческого материала как основы процесса обучения на всех образователь- ных ступенях была заложена в «Положении о единой трудовой школе РСФСР» и вдекларации «Основные принципы единойтру- довой школы».

19

Н. Н. ЮРКИНА. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ В ИСТОРИЧЕСКОМ РЕГИОНОВЕДЕНИИ

Послереволюциисталипоявлятьсямузеиновогопрофиляпро- пагандистской направленности, среди которых большое место за- нимали историко-революционные, музеи атеизма и т.п. Подсчет количества музеев до революции и после 1917 г. затруднен, иссле- дователи называют от 90 до 200 музеев накануне революции, од- накооднозначноколичествоихзаметновозрослонетолькозасчет национализации и упорядочения сети музеев в первые годы со- ветской власти, но и за счет открытия новых музеев. По данным Д.А. Равикович, было открыто 246 музеев революции, большин- ство в провинции. Возникали и мемориальные музеи, в период с 1917 по 1922 г. появилось 14 музеев, в том числе А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, А.Н. Скрябина и др. [48]. Возрос интерес к изуче- нию быта, историко-бытовые экспозиции создавались в Москве и Петрограде на базе усадеб, квартир и домов, стремились музее- фицироватьстремительно уходящие в прошлое картины социаль- ного быта различных слоев населения.

Первое десятилетие советской власти называют «золотым де- сятилетием» развития краеведения и музееведения. Идеи орга- низации музеев на новых основаниях, теоретическое музееведе- ние и осмысление накопленного опыта отразились в этот период в трудах крупного отечественного музееведа Ф.И. Шмита. Он на- писал несколько книг по музееведению, долгое время служивших учебниками для работников музеев разного уровня. В 1920-е гг. повсеместно возникали краеведческие общества, музеи, круж- ки. Их задачами были изучение родного края, сохранение памят- ников, защита природы, распространение знаний об Отечестве. Краеведы спасали произведения искусства и живописи, истори- ческие раритеты, редкие книги и документы, препятствовали разрушению археологических и уникальных природных объек- тов. Во главе краеведческого движения стоял академик С.Ф. Оль- денбург. Русский этнограф, географ и революционер Д.А. Кле- менц, работавший в Минусинском музее до революции, обобщил идеи о местных музеях и их деятельности. Ко второй половине 1920-х гг. в СССР было зарегистрировано более 1700 краеведче- ских организаций и учреждений. В этот период выдающиеся уче- ные ХХ в. развивали различные направления музейного дела.

20