Книга о «Книге». Филологический анализ художественного текста. Коллективная монография

ФУНКЦИОНАЛЬНОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

А.Г. Кротова

СТИЛИСТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

Стиль – все то, что из языкового произведения создает художественное произведение.

Герберт Зайдлер

Методологической основой стилистического анализа в русской лингвистике с XIX в. являются фундаментальные положения о связи языка и мышления, языка и общества, о социальной сущности языка

иего функций (труды В. Гумбольдта, А.А. Потебни, Ф. де Соссюра, Б. де Куртенэ, М.М. Бахтина, Л.С. Выготского, Б.А. Серебренникова, А.А. Леонтьева, Г.П. Щедровицкого и др.). В стилистическом изучении текста особенно значительны успехи отечественной стилистики художественной речи, интенсивно развивавшейся в России в начале XX века97 (см. работы В.В. Виноградова, Г.О. Винокура, А.М. Пешковского, Л.В. Щербы). В рамках этого направления изуча-

ется «язык как материал искусства»98, выполняющий эстетическую

97Болотнова Н.С. Краткая история стилистики художественной речи в России (к истокам коммуникативной стилистики текста). – Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 1996. – С. 48.

98Винокур Г.О. Об изучении языка художественных произведений // Филологические исследования. – М: Наука, 1990. – С. 129.

функцию и характеризующийся художественно-образной речевой конкретизацией99.

Как известно, современная стилистика включает в себя различные разделы (стилистика ресурсов, функциональная стилистика, стилистика текста, стилистика художественной речи, диахроническая и сопоставительная стилистика), каждое из которых формирует определенный методико-стилистический аспект исследований. При этом, как отмечает Н.В. Данилевская, принципы именнофункциональной стилистики– как методологически более широкого направления – пронизывают собою все другие стилистические направления, являясь их концептуальной основой и целевым началом100. В связи с этим именно функциональностилистический подход к анализу единиц разных уровней является в современной стилистике одним из основных.

Данный подход опирается на следующие принципы:

1)коммуникативно-системный анализ единиц языка с учетом целей и задач общения;

2)единство лингвистического и экстралингвистического аспектов речи;

3)учет принципа речевой системности и рассмотрение лингвистических явлений в аспекте текстообразования;

4)признание деятельностной природы языка и принципов антропоцентризма;

5)учет знаний смежных филологических и гуманитарных дисциплин, междисциплинарность исследования101.

В основе функционально-стилистического анализа текста лежит разработанное М.Н. Кожиной понятие «речевая системность стиля», которое предполагает системный отбор и организацию стилистических средств в зависимости от целей и задач общения в конкретной социальной сфере, форм мышления, типа содержания, замысла автора, позиции адресата и пр.102 Благодаря такой обусловленности текст

99Кожина М.Н. О специфике художественной и научной речи в аспекте функциональной стилистики. – Пермь, 1966. – 213 с.

100ДанилевскаяН.В. Методылингвостилистическогоанализа// Стилистический энциклопедический словарь русского языка. – М.: Флинта: Наука, 2003. –

С. 221–230.

101Там же.

102Кожина М.Н. Стилистика русского языка: учебник / М.Н. Кожина, Л.Р. Дускаева, В.А. Салимовский. – 2-е изд. – М.: Флинта, Наука, 2010. – С. 91–94.

приобретает определенную семантико-стилистическую направленность, организованную общей коммуникативной задачей автора.

Активное развитие стилистики текста, относительно нового направления современной речеведческой науки, способствует усилению текстового аспекта стилистического анализа. Так, ряд ученых (В.В. Одинцов, А.И. Горшков, О.А. Крылова и др.) считает, что стилистический анализ должен быть направлен на выявление структуры текста, т.е. на определение соотношения значимых его элементов: категорий содержания (тема, материал действительности, идея) и категорий формы (композиция, язык)103.

По мнению О.А. Крыловой, можно выделить три типа составляющих текст элементов:

1)элементы, непосредственно соотносящие текст с действитель-

ностью, –логическая основа текста;

2)стилеобразующие элементы текста – средства речевой выра-

зительности, языковые единицы с той или иной эмоциональноэкспрессивной и функционально-стилевой окраской;

3)конструктивные приемы текста – взаимодействие разноуров-

невых единиц текста, организующих его композицию104.

Поскольку три типа выделенных элементов (единиц текста) соединены не механически, а неразрывно связаны в тексте, следует говорить об объединении стилеобразующих элементов и конструктивных приемов. Это объединение В.В. Одинцов называет эмоциональнориторическими структурами и противопоставляет их рациональнологическимструктурам, представляющимсобойобъединениелогических элементов текста со способами их организации. Таким образом, каждый текст конструируется двумя типами структур: рациональнологическими и эмоционально-риторическими; в одних текстах доминируют одни структуры, в других – другие105.

Еще одно направление современной стилистики – креативная стилистика – рассматривает стилистический анализ как исследование реализованных в тексте результатов креативной речевой деятельности автора, основываясь при этом на принципах функциональности,

103ОдинцовВ.В. Стилистикатекста. – М.: Наука, 1980. – 263 с.; ГоршковА.И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 367 с., Крылова О.А. Лингвистическая стилистика:

в2 кн. Кн.1. Теория. – М.: Высшая школа, 2006. – 319 с.

104Кожин А.Н. Функциональные типы русской речи / А.Н. Кожин, О.А. Крылова, В.В. Одинцов. – М.: Наука, 1982. – 222 с.

105Одинцов В.В. Стилистика текста. – М.: Наука, 1980. – 263 с.

антропоцентризма и учитывая экстралингвистические факторы стилеобразования. Основной единицей подобного анализа признается креатема – единица поэтического языка, которая может проявлять себя на всех языковых уровнях (фонетическом, словообразовательном, лексическом, морфологическом, синтаксическом). Совокупность креатем определенного уровня, выдвигаемая автором на первый план, образует текстовую уровневую доминанту106.

Стилистический анализ художественного текста проводится с опорой на те принципиальные положения, которые были описаны выше,

ипонимается как «подробный и тщательный анализ роли и функций языковыхсредствразныхуровнейворганизацииивыраженииидейнотематического содержания произведения». Его основной целью является рассмотрение художественного произведения как организованной системы языковых средств, отражающей определенное идейнотематическое, образное и эстетическое содержание текста в их общих

иособенных чертах107.

Современная теория лингвостилистического анализа художественного текста основывается на признании сложности, многогранности, многоаспектности художественного текста как объекта исследования: он рассматривается как единство собственно языковых средств (фонетических, лексических, грамматических, стилистических, формирующих идиостиль писателя), идейно-эстетического содержания и жанрово-композиционного построения. Отдельно выделяются также такие аспекты художественного произведения, как эстетический, метрический, метроритмический, суперсегментный (ритмический и ритмомелодический), композиционно-синтаксический, план фабулы, идей и др.

В целом же, обобщая все существующие подходы к изучению художественного текста, можно назвать четыре основных:

1)функционально-стилистический;

2)структурно-языковой (собственно лингвистический);

3)текстовый (структурно-семантический, или композиционносмысловой);

4)коммуникативный108.

106 Купина Н.А. Стилистика современного русского языка / Н.А. Купина, Т.В. Матвеева. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 415 с.

107 Данилевская Н.В. Лингвостилистический анализ художественного текста // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. –

М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 195−204.

108 Там же.

Согласимся с А.И. Горшковым, который отмечает, что бесконечное разнообразие текстов не позволяет применять к любому из них какую-то одну жесткую схему стилистического анализа109. Тем не менее, основной путь стилистического анализа можно обозначить следующим образом: анализ языковых средств как компонентов некоего смыслового и словесно-композиционного единства – текста110.

На наш взгляд, одной из наиболее методологически четких процедур стилистического анализа является процедура, предложенная Н.С. Болотновой.

Стилистическийанализ, являющийся, помнениюН.С. Болотновой, второй ступенью филологического анализа текста, основывается на рассмотрении языковых средств разных уровней и их роли в организации текста, но при этом выходит за рамки собственно лингвистической интерпретации, учитывая экстралингвистические факторы и их влияние на текстовую организацию111.

Учитывая коммуникативную и антропоцентрическую природу текста, лингвистические и экстралингвистические факторы стилеобразования, Н.С. Болотнова предлагает следующую схему его стилистического анализа:

1)стиль, подстиль и жанр текста;

2)сфера общения и ситуация, на которую текст ориентирован;

3)основные функции текста (общение, сообщение, воздей-

ствие);

4)характер адресата с учетом стилистических особенностей

текста;

5)типмышления, отраженныйвтексте(конкретный, обобщенноабстрактный, образный и др.);

6)форма (письменная, устная), тип речи (описание, повествование, рассуждение и их возможное сочетание), вид речи (монолог, диалог, полилог);

7)стилевые черты, характерные для текста с учетом его стилистической маркированности;

109Горшков А.И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 367 с.

110Подробнееовидахстилистическогоанализасм. вКротоваА.Г. Стилистика русского языка в заданиях и упражнениях: учебное пособие. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. – 50 с.

111Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: учебное пособие. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 520 с.

5.Тип мышления, отраженный в тексте: конкретно-образный. Авторские размышления конкретизируются, овеществляются в предметах и событиях окружающей действительности, которые, в свою очередь, получают художественно-образную интерпретацию.

6.Форма речи: письменная; тип речи: рассуждение с элементами описания; вид речи: внутренний монолог автора-повествователя. Текст начинается с внутреннего монолога автора, в ходе которого формулируется основной тезис, поданный в виде проблемных вопро-

сов: «И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего земного существования? Как разделить их, как определить степень их влияния на меня?». Проблема, волнующая автора, предполагает совершенно логичное перемещение авторского зрения со своего внутреннего мира во внешний – с его «вымышлен-

ных спутников существования» на «действительных». Происходит переход границы между мирами: из мира вымышленного в мир настоящий. Именно поэтому рассуждение сменяется описанием. При этомкаждыйфрагментописанияполучаетавторскуюинтерпретацию: «картина» внешнего мира важна не сама по себе, а именно как аргумент в ситуации авторского осмысливания миро- и жизнеустройства, поиска возможных ответов на заданные себе вопросы. Заканчивается текст, как и всякое рассуждение, выводом – выводом о своем предна-

значении, о том, «есть истинно твое и единственно настоящее».

7.Стилевые черты:

-базовая стилевая черта - художественно-образная речевая конкретизация, связанная с контекстуальным «переводом» словапонятия в слово-образ для выражения образной мысли автора и изображаемой им вымышленной действительности. Так, в тексте И.А. Бунина объекты материального мира, окружающее героя пространство (песни иволги, куст жасмина на могиле, лопата, усадьба) являются метафоройприродного, естественного, «настоящего» существования. Им противопоставляется «несуществующий мир», люди, «никогда не бывшие, выдуманные», «героини и герои», «романы с за-

вязкой и развязкой». Именно это онтологическое противопоставление, явно реализуемой на лексико-стилистическом уровне, является стимулом для дальнейших размышлений героя.

-эстетически направленная экспрессивность, выраженная си-

стемой изобразительно-выразительных средств. Так, темы поиска смысла писательства, противопоставления «книжного» и естественного существования эксплицируются и усиливаются в тексте особы-

ми лексическими средствами: целым рядом антонимических проти-

вопоставлений – жил чужими выдумками / жило своей собственной, настоящей жизнью; действительных / вымышленных; книжное наваждение / смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю; синонимическими рядами – несуществующем мире, среди людей, никогда не бывших, выдуманных; глубокое, чудесное, невыразимое; требующее наиболее законно выражения, то есть следа, воплощения и сохранения; повторами – вечная боязнь, вечная мука, вечно молчать; настоящая жизнь, твое единственно настоящее (прочем это «настоящее» имеет разную денотатную отнесенность в начале и конце романа).

Выражая свое мироощущение, мировосприятие, рефлексируя и наблюдая, автор активно использует тропы: метафоры – книжное наваждение, спутники моего земного существования, метонимию – на своей девочке (на могиле), олицетворения – живет сад, усадьба, эпитеты – скучные облака и тучи, флейтовое пение, сокровенно шли изменения, тепло, мягко пахнет, цветовые эпитеты (фиолетовая дорога, синеватые облака, синий чернозем); и синтаксические вырази-

тельные средства (риторические вопросы и восклицания, амплификацию, синтаксический параллелизм, градацию, сегментацию; однородные члены предложения, эллиптичные и односоставные предложения, инверсии, анафоры и пр.).

Экспрессивность также эксплицируется с помощью глагольного времени, выражающего переход от внутреннего состояния героя к его восприятию окружающего мира, от привычной погруженности в чтение к сенсорному пробуждению (читал, жил – смотрю, вижу,

слышу, ощущаю, чувствую).

- эмоциональность связана с употреблением книжных средств, имеющих торжественную окраску, призванных передать эмоцио-

нальное напряжение автора (вечная боязнь, вечная мука, спутники земного существования, книжное наваждение, сокровенно, до мо-

гилы связав себя и пр.) наряду с разговорными сниженными элементами (мужик, ироничное выдумываете, книжка), а также лексемами, отражающими реалии внешнего мира, естественного существования (гумно, омет, чернозем). Синтаксические особенности текста также «работают» на выражение эмоциональности: с одной стороны, это неполные предложения, односоставные и простые предложения, призванные передать характер разговорной речи; с другой стороны, использование стилистических фигур (вопросно-ответные ходы, анафоры) и различных видов осложнений в последнем абзаце