Качество образования и его оценка в системе высшего образования. Теория и методология. Монография
.pdf40.Трапицин, С.Ю. Теоретические основы управления качеством образовательного процесса в военном вузе [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / С.Ю. Трапицин. – СПб., 2000. – 32 с.
41.Управление качеством образования : монография / под. ред. М.М. Поташник. – М. : Педагогическое общество России, 2000.
42.Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход [Текст] / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 8. – С. 26–31.
43.Шамова, Т.И. Управление образовательными системами [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова; под ред. Т.И. Шамовой. – М. : Изд. центр «Академия», 2002. – 384 с.
44.Шаталов, А.А. и др. Мониторинг и диагностика качества образования : монография. – М. : НИИ школьных технологий, 2008. – 322 с.
45.Шишов, С.Е. Школа : мониторинг качества образования [Текст] / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М. : Педагогическое общество России, 2000. – 320 с.
46.Яковлев, Е.В. Управление качеством образования в высшей школе : теория и практика [Текст] / Е.В. Яковлев. – Челябинск : Изд-во ЧГПУ, 2000. – 148 с.
47.ISO 9000:2000, Quality Management Systems – Fundamentals and Vocabulary = Международный стандарт : Система менеджмента качества. Основные положения [Текст] / перевод и научно-техническое редактирование ВНИИ Сертификации Госстандарта России. – М., 2001. – 31 с.
48.ISO 9001 : 2000, Quality Management Systems Requirements = Междуна-
родный стандарт : Система менеджмента качества : Требования [Текст] / перевод и научно-техническое редактирование ВНИИ Сертификации Госстандарта России. – М., 2001. – 41 с.
49.ISO 9004 : 2000, Quality Management Systems – Guidelines for Performance Improvements = Международный стандарт : Система менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности [Текст] / перевод и научно-техническое редактирование ВНИИ Сертификации Госстандарта России. – М., 2001. – 91 с.
50.2000 Education Criteria for Performance Excellence Baldrige National Quality Program – National Institute of Standards and Technology, 2000. – 80 p.
51.Vroeijenstijn A.I. Towards a Quality Model for Higher Education // INQAAHE–2001 Conference on Quality, Standards and Recognition, March 2001. Conference on Quality, Standards and Recognition, March 2001.
52.Watson P., Maslow D., Chileshe N. Deploying Total Quality Management in Russia // European Quality. – 2004. – Vol. 11. – № 2.
111
СОДЕРЖАНИЕ |
|
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................... |
3 |
Глава 1. Теоретические вопросы качества образования |
|
и его оценки в России и за рубежом........................ |
5 |
1.1. Современные тенденции развития образования..... |
5 |
1.2. Основные подходы к трактовке качества образо- |
|
вания в России и за рубежом ................................... |
8 |
1.3.Зарубежный опыт реализации компетентностного подхода к оцениванию качества результа-
тов обучения ............................................................ |
12 |
1.4. Компетентностный подход и оценивание каче- |
|
ства результатов обучения с позиций федераль- |
|
ных государственных образовательных стандар- |
|
тов нового поколения ............................................. |
18 |
Глава 2. Методологические аспекты качества образова- |
|
ния и его оценка........................................................ |
28 |
2.1. Качество образования как объект управления...... |
28 |
2.2. Основные факторы, влияющие на качество обра- |
|
зования..................................................................... |
36 |
2.3. Показатели качества образования.......................... |
67 |
2.4. Построение системы менеджмента и оценки |
|
качества образования.............................................. |
71 |
2.5. Эвалюация в образовании....................................... |
98 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................... |
105 |
ЛИТЕРАТУРА ......................................................................... |
108 |
112
