История России с древнейших времен до 1917 года. Учебное пособие

Тема10. Российскаяимперияв1801–1825 гг.

17. Какая территория была присоединена к России в 1815 г. после победы над Наполеоном:

а) Финляндия; б) Бессарабия;

в) царство Польское; г) Восточная Галиция.

18. ВкакомрегионеРоссийскойимпериив1816–1819 гг. было отменено крепостное право:

а) царство Польское; б) Прибалтика; в) Финляндия; г) Закавказье.

19.Какоеизположенийнеотноситсякидеямиявлениям, по- влиявшим на формирование декабристского движения:

а) идеи европейских и русских просветителей XVIII в. б) идеи утопического социализма;

в) знакомство в ходе Заграничного похода русской армии 1813–1814 гг. ссоциально-политическимиизменениямивЕвро- пе после Французской революции конца ХVIII в.;

г) преобразовательная деятельность и реформаторские планы начала царствования Александра I.

20. Укажите самую раннюю (из перечисленных) по времени создания организацию декабристов:

а) Союз спасения; б) Союз благоденствия; в) Южное общество;

г) Северное общество.

21. КакназываласьпрограммаЮжногообществадекабристов, составленная П. Пестелем:

а) «Конституция»; б) «Русская правда»; в) «Зеленая книга»;

г) «Манифест к русскому народу».

22. ДеятельностьСеверногообществадекабристовотноситсяк:

а) 1812–1814 гг.; б) 1816–1817 гг.;

101

Е. Е. ЮДИН. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 ГОДА

в) 1818–1821 гг.; г) 1822–1825 гг.

23.Какое из положений не относится к содержанию «Консти- туции» Н. Муравьева:

а) установление в России конституционной монархии; б) Россия становится федерацией в составе 13 держав

и 2 областей; в) крепостное право отменяется, но помещичье землевла-

дениесохраняется, акрестьянеполучаютпахотныйнаделв2 де- сятины земли;

г) предоставление избирательного права каждому без ка- кого-либо имущественного ценза.

24.Какое из положений не относится к содержанию «Русской правды» П. Пестеля:

а) установление в России республиканского строя; б) «Россия есть государство единое и неделимое»;

в) отменакрепостногоправа, разделениеземельногофонда страны на две части – землю общественную и землю частную; г) избирательное право ограничивается имущественным

цензом.

25.Как назывался проект конституции России Н. Ново- сильцева–П. Вяземского, написанный в 1818–1821 гг. по велению Александра I, но так и не осуществленный

на практике:

а) «Введение к уложению государственных законов»; б) «Уставная грамота Российской империи»; в) «Статут»; г) «Конституция».

26.Какая из организаций декабристов ставила своей задачей пропагандистскую работу по формированию обществен- ного мнения о необходимости преобразований и подго- товки ненасильственных изменений государственного

правления:

а) Союз спасения; б) Союз благоденствия; в) Южное общество;

г) Северное общество.

102

Тема10. Российскаяимперияв1801–1825 гг.

27. Кто из декабристов возглавил восстание Черниговского полка 29 декабря 1825 г.:

а) П. Пестель; б) К. Рылеев; в) С. Трубецкой;

г) С. Муравьев-Апостол.

28. Чтонеотноситсякитогамипоследствиямдекабристского выступления 1825 г.:

а) суд над участниками тайных обществ, вынесение смер- тного приговора 5 из них и осуждение остальных к разным сро- кам каторги, ссылки, солдатской службы;

б) ужесточение внутренней политики нового императора Николая I;

в) самодержавиепереходиткреализацииконституционных проектов;

г) углубляется раскол между властью и обществом.

29.Кто возглавлял Южное общество декабристов: а) П. Пестель; б) Н. Муравьев; в) К. Рылеев; г) С. Трубецкой.

30.Преобладающаяформаповинностиукрепостныхкрестьян

черноземных губерний в первой половине ХIX в.: а) натуральный оброк; б) денежный оброк; в) барщина; г) «месячина».

31.«Священный союз» был создан в:

а) 1807 г.; б) 1812 г.; в) 1815 г.; г) 1856 г.

32.Выступление императораАлександра I на открытии поль- ского Сейма, где он пообещал ввести конституцию в Рос- сии, произошло в:

а) 1803 г.;

103

Е. Е. ЮДИН. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 ГОДА

б) 1815 г.; в) 1818 г.; г) 1824 г.

33.Ктовозглавлялпервуюрусскуюкругосветнуюморскуюэк- спедицию в 1803–1806 гг.:

а) И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский; б) Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев; в) Ф.П. Литке; г) Ф.П. Врангель.

34.Русскийархитектор, представительампира, авторансамбля Театральной площади, Александровского сада, Манежа,

Триумфальной арки в Москве: а) А.Н. Воронихин; б) О.И. Бове; в) К.И. Росси; г) К.А. Тон.

Раздел В

1.Установитехронологическуюпоследовательностьсобытий. а) Бородинское сражение; б) заключение Тильзитского мира;

в) вступление русских войск в Париж; г) Аустерлицкое сражение;

д) введение конституции в царстве Польском.

2.Установите соответствие между фамилиями государствен- ных, общественныхдеятелейипроводимойимиполитикой, подготовкой проектов и проведением реформ.

1)М.М. Сперанский;

2)А.А. Аракчеев;

3)П.А. Вяземский;

4)П.И. Пестель–

а) проектсозывапредставительногооргана– Государствен- ной думы;

б) реализация проекта создания военных поселений;

104

Тема10. Российскаяимперияв1801–1825 гг.

в) разработка проекта конституции – «Уставной грамоты Российской империи»;

г) проектустановлениявРоссииреспубликанскогоправления. 3. Прочитайтеотрывокиздокументаиопределитеегоназвание:

«… Есликтоизпомещиковпожелаетотпуститьблагоприобре- тенных или родовых крестьян своих поодиночке или и целым селениемнаволюивместестемутвердитьимучастокземлиили целуюдачу, тосделавснимиусловия, какиепообоюдномусогла- сиюпризнаютсялучшими, имеетпредставитьихприпрошении своем через губернскогодворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам…

Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям сземлеюотпускаемые, еслинепожелаютвойтивдругиесостоя- ния, могутоставатьсянасобственныхихземляхземледельцами и сами по себе составляютособенное состояние свободных хле- бопашцев».

Ответ: ______________________________

4.Кому из государственныхдеятелей царствованияАлексан- дра I принадлежит следующее высказывание:

«Нивкакомгосударствеполитическиеслованепротиворечат столько вещам, как в России… Я нахожу в Россиидва состояния: рабы государевы и рабы помещичьи. Первые называются сво- бодными только по отношению ко вторым, действительно же свободных людей в России нет, кроме нищих и философов».

Ответ: ____________________

5.Прочитайтеотрывокизмемуаровприближенногоимпера- тора Наполеона I Л. де Коленкура. О каком сражении здесь идет речь:

«Еще никогда мы не теряли в одном сражении столько гене- ралов и офицеров. Успех оспаривался с таким упорством, что генералы, как и офицеры, должны были платить своей жизнью, чтобы обеспечить исход атак… Пленных было мало. Русские проявили большую отвагу; укрепления и территории, которые

105

Е. Е. ЮДИН. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 ГОДА

они вынуждены были уступить нам, эвакуировались в порядке. Ихрядынеприходиливрасстройство; нашаартиллериягроми- ла их, кавалерия рубила, пехота брала в штыки, но неприятель- скиемассылишьмедленноуступалинашимотважныматакам… Император много раз повторял, что он не может понять, каким образомредутыипозиции, которыебылизахваченыстакойот- вагойикоторыемытакупорнозащищали, далилишьнебольшое число пленных.

Никаких пленных, никаких трофеев – вот что больше всего раздражало императора, и он часто жаловался на это…»

Ответ: ______________________

6.Прочитайтеотрывокиздокументаиопределитеегоназвание: «В Манифесте Сената объявляется:

1.Уничтожение бывшего Правления.

2.Учреждение временного до установления постоянного выборными.

3.Свободное тиснение, и потому уничтожение цензуры…

5.Уничтожениеправасобственности, распространяющейся

на людей.

6.Равенство всех сословий перед законом…

7.Объявлениеправавсякомугражданинузаниматьсячемон хочет, ипотомудворянин, купец, мещанин, крестьянинвсеравно имеют право вступать в воинскую и гражданскую службу и в ду- ховноезвание,торговатьоптомиврозницу, платяустановленные повинностидляторгов. Приобретатьвсякогородасобственность, как-то: земли,домавдеревняхигородах. Заключатьвсякогорода условия между собою, тягатьсядругсдругом пред судом…

9.Уничтожение рекрутства и военных поселений…»

Ответ: ______________________________

7.Прочитайтеотрывокиздокументаиопределите, обучреж- дении какого учебного заведения идет речь:

«Учреждение__________ имеетцелиюобразованиеюношества, особенно предназначенного к важным частям службы государ- ственной; составляется из отличнейших воспитанников, равно

106

Тема10. Российскаяимперияв1801–1825 гг.

и наставников, воспитанники принимаются по предваритель- ному испытанию…

Срок обучения шесть лет. Изучаются языки российский, ла- тинский, французский, немецкий, Закон Божий, логика, мате- матика(салгеброй, тригонометрией, геометрией), физика, исто- рия, словесность…

Способучения… Главноеправилодобройметодыилиспособа учения состоит в том, чтобы не затемнить ум детей простран- нымиизъяснениями, новозбуждатьсобственноеегодействие… Профессор… должен, занимая воспитанников предметами, возрасту их сообразными, прежде всего заставлять их мыслить, а потом уже искать выражений, и никогда не терпеть, чтоб они

употребляли слова без ясных идей…»

Ответ: _____________________

8.Прочитайте отрывок из воспоминаний М.А. Фонвизина. О представителях какого общественного движения идет здесь речь:

«В походах по Германии и Франции наши молодые люди оз- накомились с европейской цивилизацией, которая произвела на них тем сильнейшее впечатление, что они могли сравнивать все виденное ими за границею с тем, что им на всяком шагу представлялось на родине: рабство бесправного большинства русских, жестокое обращение начальников с подчиненными, всякого рода злоупотребления власти, повсюду царствующий произвол– все это возмущало и приводило в негодование обра- зованных русских и их патриотическое чувство».

Ответ: ____________________

9.Прочитайте отрывок из книги отечественного историка.

Окаком нововведении эпохи царствования Александра I здесь идет речь?

«Что же получилось на практике? … правительство переда- вало некоторые территории, населенные казенными крестья- нами… и тогда все их трудоспособные жители мужского пола (до 46 лет) превращались в солдат… у семейных солдат-хозяев

107

Е. Е. ЮДИН. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 ГОДА

жили и работали как батраки холостые солдаты. Сельские работы производились командами (в мундирах!) под руководством офицеров, параллельно шла и военная муштровка… Все было на немецкий, на прусский манер, все было счетом, все на вес и меру… Непрерывные труды, тяжелый гнет палочной военной дисциплиныимелочнаярегламентациявсейжизнипоселенцев порою становились совершенно невыносимыми».

Ответ: ________________________

10. Прочитайте отрывок из сообщения военного министра А.И. Татищева командующему 2-й армией П.Х. Витген- штейну и назовите событие, о котором в нем говорится:

«Декабря 14-го поутру Государь император извещен был начальником штаба Гвардейского корпуса, что несколько рот лейб-гвардииМосковскогополкаотказалисьотдолжнойЕгоВе- личеству присяги и, завлеченные буйством своих капитанов… изранили своего бригадного командира… и полкового коман- дира… толпа сия в величайшем неистовстве взяла направление к Исаакиевской площади…

…Буйствозаметновозрастало, икшайкеприбылиразныетолпы лейб-гвардии Гренадерского полка солдат с тремя офицерами… Посему решено было Его Величеством прибегнуть к мерам стро- гости, тем необходимейшим, что чернь, подкупленная деньгами и подносимым вином, начинала приставать к бунтующим… Его Величество решился с душевным прискорбием вывести против мятежной толпы четыре орудия, приказав зарядить картечью… повелелначатьстрельбу.Повторомувыстрелушайкарассыпалась».

Ответ: ___________________________

Раздел С

Прочитайте отрывки из работ отечественных историков, со- держащих оценки реформаторской деятельности Александра I

идвижения декабристов:

1.«В чем заключалась причина… безуспешности этих преоб- разовательныхначинаний? Оназаключаласьвихвнутрен- ней непоследовательности… Император и его сотрудники

108

Тема10. Российскаяимперияв1801–1825 гг.

решились вводить новые государственные учреждения раньше, чембудутсозданысогласованныеснимиграждан- скиеотношения, хотелипостроитьлиберальнуюконститу- цию в обществе, половина которого находилась в рабстве, т.е. они надеялись добиться последствий раньше причин, которые их произвели» (В.О. Ключевский).

«Несомненно, важным фактором, помешавшим реформам вначалеХIX в., былоотрицательноеотношениекниммассыдво- рянства. Вместе с тем представляется, что Александр I отступал отсвоих реформаторских начинаний еще и потому, что предпо- лагаемые преобразования могли бы подорвать устои самодер- жавной власти, которая должна была оставаться незыблемой…

Александр I не порвал, однако, с либеральными тенденциями, особенно во внешней, а отчасти и во внутренней политике. Он не оставлял мысли, что проведет реформы, но что сделает это властью самодержца, используя верных ему помощников – послушных исполнителей его воли». (из коллективной моногра- фии«Властьиреформы. ОтсамодержавнойксоветскойРоссии»).

«В тот момент, когда казалось, что Александр наконец-то решится на практическое осуществление своих либеральных начинаний, все дело стало катастрофически быстро останавли- ваться… Этот поворот начался не вдруг и занял… не один год, но четко обозначился как раз в то время, когда Александр I на- ходился на пике своей славы… В основе этого поворота лежал целый комплекс причин, общественных потрясений, личных драм Александра.

…Рухнули надежды Александра на то, что Священный союз обеспечитвнутреннийпорядоквстранахЕвропы, встанетнапути смутинеурядиц… Всеболеезаходиливтупикивнутренниедела. Конституционныереформы, планыосвобождениякрестьян, хотя и разрабатывались в глубокой тайне, но становились известны в обществе, вызывали яростное сопротивление большинства дворянства…

Не произведя на свет ничего путного, Александру пришлось под давлением дворянства и угрозой личной гибели, под стра- хомнародныхвосстанийбыстросворачиватьсвоилиберальные программы» (А.Н. Сахаров).

109

Е. Е. ЮДИН. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО 1917 ГОДА

«В эти годы не было осуществлено никаких крупных преоб- разований. Все замыслытак и остались замыслами, а проекты– проектами… Но для истории не менее важны и неосуществ- ленные реформы. Исторические обстоятельства, вызвавшие кжизни… преобразования1860-хгг., уходяткорнямивалексан- дровское время. Именнотогда завязалсятот клубок противоре- чий, которыйтакявственнообнаружилсявконце1850-х– нача- ле 1860-х гг. » (С.В. Мироненко).

2.«Проектыгосударственныхпреобразований, внезависимо- стиоттоголагеря, изкоторогоониисходили, роднилоодно обстоятельство: это были поиски «русского» пути буржуаз- ной эволюции… Пока предпосылки буржуазного общест- ва еще только возникали и были крайне незрелы и слабы, апереходнаяэпохалишьначиналась, неизбежностьгибели старогомирамоглабытьочевидналишьдлянаиболеепро- ницательныхсовременников. Нодажедлянихпутиисроки построения нового общества, его будущий характер не бы- ли ясны» (С.А. Экшут).

«Историческое значение этого события (восстание 14 де- кабря 1825 г.) именно заключается в том, что оно вскрыло про- тивоположность интересов – правительства, с одной стороны, общества – с другой, и таким образом разделило Россию на два сознательно враждебных лагеря… Как раз… того живого чувства ненависти, котороеобнимаетравноисамыйинститут, иеговре- менное воплощение,– в декабристах не было… Они глубоко про- никнуты мыслью, что предмет их стремлений есть вместе с тем правильно понятый интерес власти… Вот почему им и на ум не приходило скрывать что-нибудь (на следствии). Напро- тив, пусть царь знает, что они – вовсе не его враги; они с радо- стью расскажут ему все, что было,– свои намерения, поступки» (М.О. Гершензон).

«… Фундаментом социальной философии декабристов было утопическое представление… что решающим фактором, кото- рыйобусловливаетхарактеробщественнойжизнитогоилииного народа,являетсяполитическоеустройство.Аотсюдалежалпрямой

110