История и основы методологии научных исследований в спорте. Учебное пособие

Шведская гимнастика предусматривала возможность дозирования и локализации движений с лечебной целью, упражнения делились на свободно выполняемые и движения с сопротивлением для мышц.

ÂЕвропе исследования спортсменов начали проводиться

âXVIII–XIX вв. и лишь значительно позже – в Америке. Вначале господствовала точка зрения об определенной опасности спортивных напряжений для человека, что во многом основывалось на найденном немецким врачом Хеншеном увеличении сердца у спортсменов (1899). Русские врачи Е. Засецкий, Н. Костямин и др. и несколько позже известные немецкие врачи С. Дейч и Э. Кауф высказывали по этому вопросу серьезные возражения. Последним принадлежит одно из первых фундаментальных пособий по врачебному контролю за спортсменами (1925).

ÂXVIII–XIX вв. многие известные русские клиницисты рассматривали физические упражнения и закаливание как важное условие сохранения здоровья и лечения, подчеркивая значение профилактического направления в медицине. Особую роль в обосновании идей физического воспитания, в том числе и медицинских их аспектов, сыграл П. Ф. Лесгафт (1837–1909), которого по праву можно считать основоположником научно-практического обоснования этой области знаний в нашей стране, а также В. В. Гориневский (1857–1937) со своими дочерями. Одна из них – Вероника Валентиновна Гориневская (1887–1957) – стала его непосредственным помощником и первым председателем Московского научного общества врачей по физической культуре. Еще в 1896 г. В. В. Гориневский открыл первые курсы по подготовке преподавателей по физическому воспитанию, а в 1910 г. – первую в России лабораторию для изучения медицинских проблем физического воспитания и спорта и выпустил первую книгу63.

Начало современной спортивной медицины относится к 1911 г., когда на Всемирной гигиенической выставке впервые появился раздел гигиены физических упражнений. В 1928 г. в Амстердаме

63 Ñì.: Граевская Н. Д., Долматова Т. И. Спортивная медицина : курс лекций и практ. занятий : в 2 ч. Ч. 1. М. : Сов. спорт, 2004. С. 8–9.

81

на I Международном конгрессе, во время проведения Олимпийских игр была создана Международная ассоциация врачей по спортивной медицине. Ассоциация постановила оказывать научное и организационное содействие федерациям в исследовательской работе в области спорта, проведении конференций и конгрессов по спортивной медицине.

С самого начала существования СССР для физической культуры была характерна в основном оздоровительная направленность

èлишь на этой основе достижение спортивного мастерства и завоевание рекордов, что во многом и определило врачебный контроль в качестве ведущего направления развития спортивной медицины. Первая кафедра врачебного контроля была создана в 1923 г. в Государственном институте физической культуры, далее специализированные кафедры появились во многих институтах физической культуры и медицинских институтах, организованы лаборатории врачебного контроля в НИИ физкультуры Москвы, Ленинграда, Тбилиси, Харькова. Особую роль сыграла лаборатория врачебного контроля ВНИИФК во главе с выдающимся ученым С. П. Летуновым. В 20-е гг. ХХ в. созданы первые учебники и пособия, разработаны первые оценочные таблицы и стандарты, предложены функциональные пробы. Впервые проведены широкие исследования в условиях соревнований: в 1922 г. – на первенстве страны по легкой атлетике, в 1924 г. – на Всесоюзном празднике физической культуры, в 1928 г. – на Первой Всесоюзной спартакиаде. Эти данные были обобщены и опубликованы в книге М. Д. Минкевича «Вра- чебные исследования физкультурников» (1931). В этом же году был проведен I Всесоюзный съезд врачей по врачебному контролю. С первым этапом развития спортивной медицины в нашей стране связаны имена энтузиастов, внесших в то время наибольший вклад в развитие этой дисциплины: В. В. Гориневский и В. В. Гориневская, З. П. Соловьев (1876–1928), В. Е. Игнатьев (1867–1927), Б. А. Ивановский (1890–1941), И. М. Саркизов-Серазини (1887–1964)

èмногие др.

Êначалу 40-х гг. ХХ в. в стране была создана сеть кабинетов вра- чебного контроля в поликлиниках, институтах, ДСО, на крупных

82

стадионах; имелись уже четкие организационные основы, система научных исследований и внедрения их результатов в практику и основы медицинского образования физкультурных кадров.

После Великой Отечественной войны начался второй этап развития отечественной спортивной медицины. В 1946 г. при Всесоюзном комитете по делам физической культуры и спорта при Совете Министров СССР впервые была образована Всесоюзная секция врачебного контроля, которая в 1952 г. вступила в Международную федерацию спортивной медицины (ФИМС), а в 1960 г. была преобразованная в Федерацию спортивной медицины СССР.

В 1946 г. Центральный научно-исследовательский институт физической культуры открыл на базе Центральной клинической больницы МПС первую «клинику здорового человека», которая на- чала серьезное изучение характера и особенностей течения заболеваний у спортсменов, а в 1951 г. Минздравом СССР был издан приказ об организации врачебно-физкультурных диспансеров. Они стали повсеместно создаваться во всех республиках, областях, крупных городах и районах страны. Создание врачебно-физ- культурных диспансеров позволило организовать постоянное активное наблюдение за действующими спортсменами, спортивным резервом, ветеранами спорта, проводить их комплексные обследования, следить за динамикой здоровья и тренированности, своевременно выявлять нарушения, вызванные неадекватными нагрузками, активно помогать в планировании и коррекции тренировоч- ного процесса.

1950–1970-е гг. были периодом расцвета нашей спортивной медицины. Авторитет советской спортивной медицины в стране и в мире был тогда очень высок. Юбилейный Конгресс ФИМС и ряд заседаний Медицинской комиссии МОК были успешно проведены в Москве. В этот период начали действовать комплексные научные группы, которые включали врачей и ученых разного профиля (педагогов, психологов, биохимиков, физиологов), изучались актуальные медицинские проблемы спорта, разрабатывались методики функциональных исследований, восстановления и повышения работоспособности спортсменов, уточнялись особенности

83

врачебного контроля в детском, юношеском и женском спорте, изу- чалась специфика медицинского обеспечения различных спортивных специализаций. В 70-е гг. спортивная медицина приобрела свое имя (до сих пор широко развивалось направление врачебного контроля), создана огромная научная база, многочисленные центры спортивной медицины64.

Но, к сожалению, не удалось удержать высокий уровень развития спортивной медицины в стране. В России после рубежа 1980–90-х гг. многие достижения спортивной медицины были утра- чены вместе с научно-исследовательскими институтами. К тому же были утеряны наши в прошлом крепкие позиции в международных медико-спортивных организациях, меньше стали участвовать в международных и региональных медико-спортивных форумах. Аппаратурная база службы резко отстает от современных требований. Все это является следствием как известных трудностей переходного периода, так и недостаточного внимания к службе руководства спортивных организаций и ряда других обстоятельств. Все это породило сильное недоверие со стороны тренеров к возможностям спортивной медицины, федерации по видам спорта длительное время решали многие вопросы медицинской компетенции самостоятельно, без привлечения спортивно-медицинской общественности.

Сейчас положение постепенно выравнивается. Проводятся съезды специалистов по спортивной медицине и лечебной физкультуре, в том числе и с участием зарубежных специалистов, научнопрактические конференции, семинары, симпозиумы. Значительного развития достигли новые отрасли спортивной медицины, изданы новые учебники по спортивной медицине и ряд пособий, начали выходить журналы по спортивной медицине. Ряд диспансеров преобразованы в научно-практические центры по спортивной медицине и реабилитации с соответствующим расширением их функций. Функционируют Российский федеральный центр по спортивной медицине и лечебной физкультуре, координирующий научно-прак-

64 Ñì.: Макарова Г. А. Спортивная медицина : учебник. М. : Сов. спорт, 2003. С. 13–15.

84

тическую работу в этой области, и секция в ученом совете Минздрава РФ. В большинстве российских городов есть центры спортивной медицины. Намечается более тесная связь в деятельности общественных организаций. Возобновлено членство Федерации спортивной медицины России в Международной федерации спортивной медицины.

В тоже время в России до сих пор отсутствуют специальные учреждения или подразделения в них, которые бы готовили спортивных врачей. Тем не менее на сегодняшний день в большинстве российских городов работают институты и кафедры, специализирующиеся на вопросах спортивной медицины, с регулярной периодичностью издаются научные труды, посвященные проблематике спортивной медицины, переводятся на русский язык труды зарубежных специалистов.

1.3.5. Спортивная психология

Спортивная психология как самостоятельная научная дисциплина относительно молода, хотя некоторые из важнейших проблем и направлений этой науки возникли достаточно давно. Первые их следы можно обнаружить еще в античной философии. Первые на- учные психологические знания были развиты древнегреческими философами Анаксагором (ок. 500 – 428 до н. э.), Демокритом (ок. 460 – ок. 370 до н. э.), Аристотелем (384–322 до н. э.), Платоном (428 или 427 – 348 или 347 до н. э.) и еще долгое время психология существовала в основном в других науках: философии, истории, естествознании.

Наибольшая связь вопросов психологии и спорта отражена в сочинениях Платона, который связывал психологию с общефилософскими воззрениями на жизнь и мир. Платон в юности был известным атлетом и успешно выступал в соревнованиях борцов на Истмийских играх. В его сочинениях (таких как «Государство», «Закон»), содержатся глубокие высказывания о взаимосвязи между гимнастикой, воспитанием и потребностями тела и духа, ставящие осуществление некоторых из поставленных им задач в прямую зависимость от гимнастического воспитания.

85

В Новое время идеи древнегреческих философов были «пересажены» на совершенно иную почву. Определяющую роль в этом процессе сыграл французский философ Жан-Жак Руссо (1712–1778), считающийся крестным отцом спортивной психологии в качестве современной науки и обративший ее к человеческой личности. Руссо впервые в контексте педагогической теории Нового времени провозгласил и обосновал идею о настоятельной необходимости физического воспитания. В своем утопическом воспитательном романе «Эмиль» (1762) он изложил теорию «естественного воспитания», которое, как он надеялся, должно было исцелить пороки его времени.

Возможность и необходимость возникновения психологии спорта была обусловлена целым рядом факторов. Это прежде всего потребности практики массового физкультурного движения и спорта, связанные с решением задач гармоничного духовного и физического развития людей и роста мастерства спортсменов. Главные предпосылки – идеи о психофизиологическом единстве человеческой природы, о всестороннем воспитании личности. В конце XIX в. пришло осознание широких возможностей применения профессиональных психологических знаний в спорте. Психология спорта стала изучать закономерности психической деятельности людей в условиях тренировок и соревнований.

Любая отрасль современной науки опирается на работы, выполненные десятилетия назад. Так и в основе спортивной психологии лежат многочисленные работы классиков психиатрии, психологии и физиологии. Невозможно представить развитие этой отрасли психологии без трудов И. П. Павлова (1849–1936), который сам расценивал свое учение об условных рефлексах как физиологическую основу психологической науки. Огромный вклад сделал В. М. Бехтерев (1857–1927), открывший первую в России лабораторию экспериментальной психологии при клинике в Казани (1885) и разработавший теоретические основы психотерапии.

Вместе с тем И. П. Павлов, В. М. Бехтерев и многие другие выдающиеся ученые того времени опирались на работы основоположника российской физиологической школы и материалистичес-

86

кой психологии И. М. Сеченова (1829–1905). До сих пор не потеряли актуальности его работы, посвященные управлению движениями, регуляторами которых являются мысли и чувствование (особенно мышечное чувство), заученные действия (навык). В основе его работ лежит понимание единства внутренних механизмов и внешних проявлений психической деятельности. Заслуги И. М. Се- ченова, много и плодотворно работавшего на стыке медицины и психологии, были признаны международным сообществом. На первом международном психологическом конгрессе в Париже, посвященном физиологической психологии (Париж, 1889), русская делегация была самой многочисленной из иностранных; одним из почетных председателей был избран И. М. Сеченов.

Американская и европейская спортивная психология развивались параллельно, но американцы традиционно считают, что именно им принадлежат приоритеты во всех начинаниях этой науки. Формирование психологии спорта как научной дисциплины тесно связано с возрождением идеи олимпийского движения нового времени, проведение ее в жизнь принадлежит группе либералов-рес- публиканцев во главе с бароном Пьером де Кубертеном (1863–1937).

Âего статьях впервые появился термин «спортивная психология».

ÂСеверной Америке спортивная психология зародилась в 1890-х гг. В 1897 г. американский врач, психолог Норман Триплетт (1861–1931), работавший в университете Индианы, и большой энтузиаст велосипедного спорта, обратил внимание, что в парных или групповых состязаниях гонщики показывают более высокий результат, чем в одиночных гонках. Он провел эксперимент, в котором юные велогонщики должны были ехать на финише с максимально возможной скоростью. Было установлено, что в присутствии других велогонщиков скорость езды увеличивается. За этим феноменом Н. Триплетт закрепил название «динамогенный фактор в лидировании на гонках»65. Этот эксперимент позволил точнее прогнозировать более высокие результаты велогонщиков. В США этот эксперимент принято считать началом новой науки.

65 Ñì.: Попов А. Л. Психология : учеб. пособие для физкульт. вузов и ф-тов физ. воспитания. М. : Флинта: Наука, 2002. С. 12.

87

Во времена Н. Триплетта психологи и преподаватели физического воспитания только начинали изучать психологические аспекты спорта и усвоения двигательных навыков. Они измеряли скорость реакции спортсменов, изучали, как протекают процессы усвоения двигательных навыков, рассматривали значение спорта для развития личности и характера66.

Некоторые зарубежные ученые отцом современной спортивной психологии называют американского психолога Коулмана Гриффита (1893–1966), который в 1925 г. создал первую лабораторию спортивной психологии в Иллинойском университете и написал ряд книг, ставших классикой спортивной психологии («Психология спортсменов», 1922; «Психология тренерской деятельности», 1926 и «Психология спорта», 1928). В период своей деятельности он провел серию исследований игроков бейсбольной команды, разработал психологический профиль игрока, активно обменивался опытом с тренерами по проблемам психологии футболистов.

Âтечение последующих тридцати лет закладывались основы американской школы психологии спорта и физического воспитания. Завершился период в 1965 г. конгрессом в Риме67.

Âтоже время шло развитие спортивной психологии и в Европе. Немецкий исследователь Карл Дим (1882–1962) выступил

ñпервыми важными инициативами по созданию новой теорети- ческой базы и дальнейшему развитию спортивной психологии. Он также много сделал в области организационного оформления самостоятельной науки о спорте. Наглядным результатом этих усилий явилось основание Немецкого института спорта в Кельне (1947).

Свой вклад в становление спортивной психологии внесли русские ученые. Российский врач и педагог П. Ф. Лесгафт (1837–1909) разработал первую в мире научно обоснованную концепцию физического воспитания, опирающуюся на анатомо-физиологические, гигиенические и психологические основы. В его труде «Руководство

66Ñì.: Уэйнберг Р. С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. Киев : Олимп. лит-ра, 1998. С. 14.

67Ñì.: Родионов В. А. История спортивной психологии // Системная психология и социология. 2010. ¹ 2 (1). С. 109–110.

88

по физическому образованию детей школьного возраста» (1901) был отдельный раздел «Психология движений». Он указывал на важную роль мышечно-двигательных и других ощущений в выполнении движений, представлений о своем теле и совершаемых движениях и т. д.

Первая публикация по спортивной психологии связана с именем отечественного ученого В. Ф. Чижа (1855–1914 или 1924). В его работе «Психология спорта» (1911) он обращал внимание на спорт как комплексное явление, которое нельзя рассматривать только с точки зрения пользы укрепления здоровья или привлекательности физической активности.

Еще одним ученым, стоявшим у истоков психологии спорта, был А. П. Нечаев (1870–1948). Одной из его важнейших заслуг перед отечественной психологией был его научный подход, который носил практико-ориентированный характер, ставший основным в психологии спорта. В 1901 г. при участии А. П. Нечаева была создана первая в России лаборатория экспериментальной педагогической психологии, что позволило российской психологии как науке сделать новый шаг вперед. Придавая большое значение аппаратурному обеспечению научных исследований, ученый разрабатывал приборы, которые с успехом экспонировались на международных выставках. А. П. Нечаев был одним из организаторов съездов по педагогической психологии в 1906 и 1909 гг., способствовавших развитию отечественной психологии. Вместе с другими петербургскими учеными он принимал участие в создании Педагогической академии, открытой в 1907 г.68.

Первые работы по психологии спорта начала ХХ в. носили описательный характер. Но уже в 1913 г. на пятом конгрессе Международного олимпийского комитета в швейцарском городе Лозанне на повестке дня стояли вопросы спортивной психологии и были представлены первые научные работы по психологии спорта. Этот год считается официальным началом спортивной психологии как науки. Инициатива Пьера де Кубертена и Лозаннский конгресс

68 Ñì.: Родионов В. А. История спортивной психологии. С. 111.

89

послужили определенным стимулом к изучению проблем психологии спорта.

Первая мировая война остановила процесс развития спортивной психологии, но в 1920 г. в Берлине в Германской высшей школе физических упражнений (German High School for Physical Exersice) начала работать психотехническая лаборатория под руководством Шульте. Исследования берлинской лаборатории охватывали самые различные темы, в т. ч. такие, как влияние спорта на развитие лич- ности и когнитивные способности, а также психомоторные особенности различных спортивных навыков.

В 20–40-е гг. ХХ в. проблемы психологии спорта стали активно изучаться в странах Европы и Америки. Американский социолог Франклин Генри (1855–1931) занимался изучением психологи- ческих аспектов освоения двигательных навыков, он сыграл важную роль в подготовке целой плеяды специалистов, которые впоследствии стали профессорами университетов и инициаторами системных программ исследований. Но наиболее оживленно проблемы психологии спорта стали исследоваться уже после Второй мировой войны.

Этап зарождения и становления отечественной спортивной психологии (20–30-е – 45–50-е гг. ХХ в.) характеризуется реализацией методологических и экспериментальных возможностей, заимствованных из общей психологии. В первых работах, заложивших основы становления спортивной психологии, четко прослеживается стремление к описанию особенностей спортивной деятельности с позиций достижений общей психологии. При этом основной акцент был сделан на описании сложности спортивных действий в эмоциональном, волевом и познавательном плане. Несколько позднее началось изучение психических явлений спортивной деятельности: предстартовые и стартовые психические состояния, психотренинг, специфика сенсомоторного реагирования, автоматизация двигательного навыка. Начато изучение психологической специфики некоторых видов спорта. В результате сформировались две школы психологов спорта: московская и санкт-петербургская, возглавляемые соответственно П. А. Рудиком и А. Ц. Пуни.

90