Использование комплексов фитнес-программ в учебном процессе по дисциплине «Физическая культура». Учебное пособие
.pdf
Федеральная таможенная служба Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия»
Владивостокский филиал
Использование комплексов фитнес-программ в учебном процессе по дисциплине «Физическая культура»
Учебное пособие
Рекомендовано Дальневосточным региональным учебно-методическим центром (ДВ РУМЦ) в качестве учебно-методического пособия для студентов специальностей 030501.65 Юриспруденция, 080115.65 Таможенное дело
и 080505.65 Экономика и управление на предприятии (таможня) вузов региона
Владивосток
2010
УДК 796 ББК 75
И88
Рецензенты:
В.А. Сорванов, заслуженный тренер СССР, профессор кафедры спорта ДВГТУ
Е.В. Свиягина, мастер спорта России, доцент кафедры физической культуры ДВГТУ
А.П. Кудымов, доцент, начальник кафедры теории и методики спортивных дисциплин факультета водных видов спорта института «Морская академия» МГУ им. Г.И. Невельского
И88 Использование комплексов фитнес-программ в учебном процессе по дисциплине «Физическая культура» : учебное пособие / сост.: Н.Н. Сизова, Е.А. Сокович, Е.Л. Кузьмин ; Российская таможенная академия, Владивостокский филиал. — Владивосток : РИО Владивостокского филиала Российской таможенной академии, 2010. — 94 с.
ISBN 978-5-9590-0551-1
В пособии обобщен опыт педагогической и научно-исследовательской работы по вопросам теории и организации учебного и учебно-тренировочного процессов со студентами Российской таможенной академии.Рассматриваются разработанные авторами, доступные для студентов среднего уровня подготовленности фитнес-программы. Данные программы успешно апробированы в процессе практических занятий по дисциплине «Физическая культура».
Для преподавателей и тренерского состава кафедр физического воспитания вузов вне зависимости от их специализации. Может быть использовано для планирования и организации самостоятельных занятий.
УДК 796 ББК 75
Составители:
Н.Н. Сизова, ст. преподаватель, мастер спорта России Е.А. Сокович, ст. преподаватель, мастер спорта России
Е.Л. Кузьмин, зав. кафедрой ФП, заслуженный работник физической культуры РФ, почетный работник высшего профессионального образования РФ, доцент
ISBN 978-5-9590-0551-1 |
Владивостокский филиал |
|
Российской таможенной академии, 2010 |
оглавление |
|
|
Введение .......................................................................................... |
4 |
|
Раздел 1. |
Фитнес .............................................................................. |
6 |
Раздел 2. |
Оздоровительный эффект фитнеса ............................... |
11 |
2.1. Воздействие на сердечно-сосудистую систему................ |
12 |
|
2.2. Воздействие на дыхательную систему ............................. |
13 |
|
2.3. Воздействие на мышечную систему................................. |
15 |
|
2.4. Воздействие на опорно-двигательный аппарат ............... |
17 |
|
Раздел 3. |
Основы фитнеса............................................................. |
18 |
Раздел 4. |
Комплексы упражнений для различных |
|
групп мышц .................................................................................... |
38 |
|
Литература ...................................................................................... |
88 |
|
3
введение
Один из обязательных факторов здорового образа жизни студентов — это систематическое, соответствующее полу, возрасту, состоянию здоровья использование физических нагрузок. Они представляют собой сочетание разнообразных двигательных действий, выполняемых в повседневной жизни, в организованных и самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом, объединенных термином «двигательная активность».
Известно, что недостаток движений в жизни студента является одной из причин нарушения осанки, ухудшения дееспособности стопы, появления избыточного веса и других нарушений в физическом развитии: недостаточная двигательная активность снижает функциональные свойства сердечно-сосудистой и дыхательной систем студента, в результате чего появляется неадекватная реакция сердца на нагрузку, уменьшается жизненная емкость легких, замедляется моторное развитие. Студенты с дефицитом движений обладают меньшей силой и выносливостью, менее быстрые и ловкие, чаще болеют.
Однако двигательная активность будет полезной только тогда, когда она оптимальна. Под критическим минимумом двигательной активности подразумеваются те граничные параметры рационально организованной двигательной активности в условиях повседневного быта, отступление от которых в сторону уменьшения ведет к регрессу функциональных возможностей организма. При минимальной двигательной активности поддерживается достигнутый уровень физической подготовленности и состояния здоровья. Уменьшение физической активности ниже этого уровня ведет к гипокинезии, возникновению и развитию заболеваний организма. Вместе с тем, чрезмерность физических нагрузок также может негативно сказаться на здоровье человека.
В соответствии с программой профилактики основных факторов риска среди молодежи гиподинамической считается ситуация, при которой студент уделяет физическим упражнениям до 4 часов в неделю, т. е. занимается только в рамках учебных занятий по физическому воспитанию. Оптимальным двигательным режимом для студентов является такой, при котором мужчины
4
уделяют занятиям 8–12 часов в неделю, а женщины 6–10 часов. Таким образом, чтобы выполнять указанный двигательный режим, необходимо заниматься физической активностью в объеме 1,3–1,8 ч в день. Тем не менее, у большого числа студентов двигательная активность ограничена. Становятся привычными тревожные данные о систематическом ухудшении состояния здоровья, снижении уровня физической и двигательной подготовленности студентов.
В перечне причин, определяющих сложившуюся ситуацию, называют снижение общего уровня жизни, нарушение экологии среды обитания, несовершенство системы медицинского обслуживания, недостаточное финансирование образовательных учреждений и многие другие. В то же время, тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья подрастающего поколения, повышением его функциональных возможностей, уровнем физической и двигательной подготовленности, является ведущим во всех программах обучения и воспитания в образовательных учреждениях. Известно, что многие предпатологические состояния можно предупредить средствами физического воспитания.
Одним из ежедневно выполняемых комплексов несложных упражнений могут явиться комплексы упражнений из различных фитнес-программ.
Раздел 1
ФиТнеС
Фитнес — это целая наука о здоровом образе жизни, помогающая выработать готовность организовать свою деятельность в непостоянном, изменчивом мире. Это образ жизни, направленный на улучшение самочувствия и физического состояния человека. Система «фитнес» зародилась в Америке. Это слово
санглийского можно перевести как «быть в форме», «соответствовать форме». Понятие «форма» в настоящее время принято рассматривать не только как физическое состояние тела, но и как состояние здоровья в целом, уровень физической активности, систему питания, полезные привычки. Возник и развился фитнес в противовес огромному количеству малоподвижной работы
игиподинамии. В современном понимании фитнес оформился не так давно и в обязательном порядке включает занятия физической культурой и любительским спортом, подразумевает особое внимание к режиму питания и качеству пищи, отказ от вредных привычек. Занятия фитнесом, как правило, кардинально меняют представление человека о своем предназначении в жизни, дают возможность сделать свою жизнь здоровой, полноценной
иинтересной. Многие часто начинают заниматься фитнесом
содной целью — похудеть, а познакомившись с этой системой, понимают, что фитнес — это настоящая философия жизни. Это не только снятие усталости, стресса, напряжения, это — поддержание формы и верный путь к отличному настроению. Особое внимание в фитнесе уделяется тому, чтобы от занятий получать удовольствие, а результат не заставит себя долго ждать. Любое физическое упражнение или комплекс тренировок, конечным результатом которого является достижение определенного уровня здоровья, относится к фитнесу.
Фитнес разделяется на множество видов (рис. 1). Они могут иметь оздоровительно-кондиционную направленность (снижение риска развития заболеваний, достижение и поддержание необходимого уровня физического состояния), а также и преследовать цели, связанные с развитием способностей к решению двигательных и спортивных задач. В первом случае фитнес-программы
6
будут ориентированы на оздоровительную цель, во втором случае они будут ориентированы на достижение спортивных результатов.
|
|
Фитнес-программы |
|
|
1. |
Виды двигательной актив- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
ности аэробной направлен- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
ности. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Оздоровительные виды |
|
|
|
|
|
гимнастики. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Виды двигательной актив- |
|
|
|
|
|
ности силовой направлен- |
|
|
|
|
|
|
ности. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Виды двигательной актив- |
|
|
Фитнес-программы, |
|
|
ности в воде. |
|
|
|
основанные на одном виде |
|
|
5. |
Рекреативные виды двига- |
|
|
|
|
|||
|
|
двигательной активности |
|
|
тельной активности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сочетание нескольких |
|
|
1. |
Аэробика и бодибилдинг. |
|
|
видов двигательной |
|
|
2. |
Аэробика и стретчинг. |
|
|
|
|
|||
|
|
активности |
|
|
3. |
Йога и пилатес и т. д. |
|
|
|
|
|
4. |
Плавание и бег |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сочетание одного |
|
|
1. |
Аэробика и закаливание. |
|
|
или нескольких видов |
|
|
2. |
Бодибилдинг и массаж. |
|
|
двигательной активности |
|
|
3. |
Плавание и комплекс |
|
|
|
|
|||
|
|
и различных факторов |
|
|
водолечебных восстанови- |
|
|
|
здорового образа жизни |
|
|
тельных процедур |
|
Рис. 1. Классификация фитнес-программ
Фитнес-программы, основанные на одном виде двигательной активности, можно разделить на несколько групп (рис. 2).
Существуют также обобщенные фитнес-программы, ориентированные на специальные группы населения:
—дети;
—пожилые люди;
—женщины в до- и послеродовом периоде;
—лица с высоким риском заболеваний или имеющие заболевания;
—программы коррекции массы тела.
Фитнес-программы можно классифицировать еще в зависимости от места проведения (танцевальный зал, бассейн, трена-
7
жерный зал и др.), а также по другим признакам, например, в зависимости от организации занятий (групповые, персональные), и т. д.
Фитнес-программы, основанные на одном виде двигательной активности
|
|
|
|
1. |
Йога. |
|
|
|
|
2. |
Пилатес. |
Рекреативные виды |
|
|
|||
|
|
3. |
Цигун. |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
4. |
Флекс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Упражнения аэробной |
|
|
|
|
выносливости. |
|
|
|
|
|
2. |
Упражнения силовой |
Оздоровительные |
|
|
выносливости и силы мышц. |
||
виды гимнастики |
|
|
|
3. Упражнения на координа- |
|
|
|
|
|
цию. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
4. |
Упражнения на развитие |
|
|
|
|
гибкости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Бодибилдинг. |
Упражнения силовой |
|
|
|
2. Тераробика. |
|
направленности |
|
|
|
3. Каланетика. |
|
|
|
|
|
4. |
Боди-памп и др. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Гидроаэробика. |
|
|
|
|
2. |
Акватоника. |
Физические |
|
|
|
||
|
|
3. |
Акваджоггинг. |
||
упражнения в воде |
|
|
|
||
|
|
4. |
Акваданс. |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
5. |
Аквабокс и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Оздоровительная ходьба. |
|
|
|
|
2. |
Оздоровительный бег. |
|
|
|
|
3. Оздоровительное плавание. |
|
Физические |
|
|
|
||
|
|
4. |
Езда на велосипеде, лыжах, |
||
упражнения в воде |
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
коньках. |
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
5. |
Занятия на кардитрена- |
|
|
|
|
жерах |
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 2. Классификация фитнес-программ, основанных на одном виде физической деятельности
8
Как известно, в основе фитнеса и физического здоровья лежит здоровый образ жизни, развитие атлетических и двигательных качеств. Таких качеств, которые и дают наиболее полное определение фитнеса, при разумном их сочетании, несколько:
—общая аэробная выносливость;
—скоростная выносливость;
—силовая выносливость;
—скоростно-силовая выносливость;
—гибкость;
—быстрота;
—динамическая мышечная сила;
—ловкость;
—композиция (состав) тела. Раскроем эти понятия.
Общая аэробная выносливость — это способность дли-
тельно выполнять работу средней мощности и противостоять утомлению. Развитие этого качества дает гарантию, что движение может выполняться длительное время с одновременным быстрым восстановлением после нагрузки. Ваша аэробная система использует кислород для превращения углеводов в источники энергии. При длительных занятиях в этот процесс включаются также жиры и, частично, белки, что делает аэробную тренировку почти идеальной для потери жира.
Скоростная выносливость — способность противостоять утомлению в субмаксимальных по скорости нагрузках.
Силовая выносливость — способность противостоять утомлению при достаточно длительных нагрузках силового характера. Силовая выносливость показывает, насколько мышцы могут создавать повторные усилия и в течение какого времени поддерживать такую активность. Силовая выносливость имеет важное значение при любом виде активных занятий фитнесом: от анаэробных повторных подъемов тяжестей до интенсивной аэробной активности при беге.
Скоростно-силовая выносливость — способность к выпол-
нению достаточно длительных по времени упражнений силового характера с максимальной скоростью.
9
Гибкость — способность человека выполнять движения с большой амплитудой за счет эластичности мышц, сухожилий и связок. Повышенная гибкость снижает риск травмы во время выполнения упражнений.
Быстрота — комплекс функциональных свойств человека, обеспечивающих выполнение двигательных действий в минимальный для данных условий отрезок времени.
Динамическая мышечная сила — способность к макси-
мально быстрому (взрывному) проявлению усилий с большим отягощением или собственным весом тела. При этом происходит кратковременный выброс энергии, не требующий кислорода, как такового. Рост мышечной силы часто сопровождается увеличением объема и плотности мышц — «строительством» мышц. Помимо эстетического значения увеличенные мускулы менее подвержены повреждениям и способствуют контролю веса, так как мышечная ткань требует калорий больше, чем жировая, даже во время отдыха.
Ловкость — способность человека рационально согласовывать движения звеньев тела при решении конкретных двигательных задач.
Композиция (состав) тела — соотношение жировой, костной и мышечной тканей вашего тела. Это соотношение, отчасти, показывает состояние здоровья и физической подготовки в зависимости от веса и возраста. Избыточное содержание жировой ткани повышает риск развития болезней сердца, диабета, повышения артериального давления.
