Зарубежные научные школы в психологии. Учебное пособие

РАЗДЕЛ 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ (КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ) ПОДХОД

КИЗУЧЕНИЮ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

7.Согласны ли вы с утверждением, что наказание часто менее эффективно, чем вознаграждение, потому что оно временно подавляет реакцию,но не ослабляет ее?

8.На развитие личности больше влияет природа или воспитание?

9.Являетсяли ребенок активным или пассивным всвоем развитии?

10.Из каких трех частей состоит модель личности Фрейда?

11.Какой ученый написал книгу «Психический автоматизм», в которой изложил концепцию высших (творческих, синтезирующих) и низших («автоматических») функций психики?

12.Э. Дюркгейм решающую роль в развитии ребенка отводил социальному фактору, основу которого составляют коллективные представления больших общностей людей. Дайте определение понятия «коллективные представления». Охарактеризуйте самое важное из них.

13.Что такое лонгитюдное исследование? О чем можно узнать посредством лонгитюдных исследований? Как вы думаете, какие темы можно исследовать лишь с помощью лонгитюдных проектов? Каковы преимущества и недостатки таких методов?

14.Какая теория развития личности строится на следующих положениях?

а) Становление личности не заканчивается в подростковом возрасте,но растягивается на весь жизненный цикл.

б) Каждой стадии присущи свои собственные параметры развития, способные принимать положительные и отрицательные значения.

в) Существуют психологические стадии развития «Я», в ходе которого индивид устанавливает основные ориентиры по отношению к себе и своей социальной среде.

15.Дж. Брунер считал, что интеллектуальное развитие предполагает последовательное овладение ребенком тремя сферами представлений. Эти средства познания действительности возникают

всоответствующих возрастах человека. «Наслаивание» каждого нового способа познания на предшествующий составляет центральнуюлиниюинтеллектуальногоразвитияребенка.Перечислите и охарактеризуйте каждый из способов.

91

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Адлер А.Индивидуальная психология.СПб.: Питер,2017.

2.Адлер А.Очерки по индивидуальной психологии / пер.с нем.А.М.Боковиков. М.: Когито-Центр, 2002. URL: http://biblioclub.ru/index. php?page=book&id=56411 (дата обращения: 15.03.2020).

3.Бандура А. Теория социального научения. М.: Директ-Медиа, 2008. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39127 (дата обращения: 15.03.2020).

4.Бихевиоризм / предисл.,коммент.А.А.Карелина.М.: АСТ,1998.

5.Блюм Д. Психоаналитические теории личности / пер. с англ. и вступ. ст. А.Б. Хавина. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга,1999.

6.Брунер Д.С. Процесс обучения / пер. с англ. О.К. Тихомирова; под ред. А.Р.Лурия.М.: Изд-во АПН РСФСР,1962.

7.Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. М.: Директ-Медиа, 2008. URL: http://biblioclub.ru/index. php?page=book&id=39145 (дата обращения: 15.03.2020).

8.Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Детский психоанализ. Школа Анны Фрейд: учебник для бакалавриата и магистратуры. 2-е изд., испр. и доп.М.: Юрайт,2018.

9.Волков Н.Г. Нейролингвистическое программирование и основные концепции обучения в технологическом вузе и военно-учебном заведении // Вестник технологического университета. 2014. Т. 17. № 8. С.315–322.

10.Гештальт-психология / предисл.,коммент.Е.И.Гарбера.М.:АСТ,1998.

11.Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики: учеб.-методич. пособие для преподавателей и студентов пед. вузов / под ред. Е.Г. Речицкой. М.: Владос, 2016. URL: https://e.lanbook.com/ book/96396 (дата обращения: 31.10.2019).

12.ДюркгеймЭ.Д.Социологияобразования.М.:Директ-Медиа,2007.URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=26510 (дата обращения: 15.03.2020).

13.Елисеев О.П. Гештальт-психология личности: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2019. URL: https://www.biblio-online.ru/ bcode/437490 (дата обращения: 15.03.2020).

14.Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения.Владимир: ВГПИ им.П.И.Лебедева-Полянского,1972.

15.Кавун Л.В. Психология личности. Теории зарубежных психологов: учеб.пособие.2-еизд.,испр.идоп.М.:Юрайт,2019.URL:https://www. biblio-online.ru/bcode/438035 (дата обращения: 15.03.2020).

16.Коффка К. Основы психического развития: пер. с нем. М.-Л.: Соцэкгиз,1934.

17.Марцинковская Т.Д. История детской психологии: учебник для вузов по пед.специальностям.М.: Владос,1998.

92

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

18.Мироненко И.А. Современные теории в психологии личности / под ред.Б.Д.Парыгина.СПб.: Михайлов,2003.

19.МидМ.Культураимирдетства:ВзрослениенаСамоа.КакрастутнаНовой Гвинее. Отцовство у человека социальное изобретение. Культура

ипреемственность и др. / пер. с англ. Ю.А. Асеевой. М.: Директ-Ме-

диа, 2008. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39204 (дата обращения: 11.11.2019).

20.Пиаже Ж.В., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур.

М.: Директ-Медиа, 2008. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=39218 (дата обращения: 15.03.2020).

21.Пиаже Ж.В. Психология интеллекта. М.: Директ-Медиа, 2008. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39214 (дата обращения: 15.03.2020).

22.Пиаже Ж.В. Речь и мышление ребенка. М.: Директ-Медиа, 2008. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39215 (дата обращения: 10.03.2020).

23.Савенков А.И. Педагогическая психология: учебник для академического бакалавриата: в 2 ч.3-е изд.,перераб.и доп.М.: Юрайт,2017.

24.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учебник для образоват. учреждений сред.проф.образования.6-е изд.,стереот.М.:Академия, 2008.

25.Флейвелл Д.Х. Генетическая психология Жана Пиаже: пер. с англ. / предисл. Ж. Пиаже; послесл. П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина. М.: Просвещение,1967.

26.Пиаже Ж., Фресс П. Экспериментальная психология. IV. Научение

ипамять:монография.М.:Директ-Медиа,2008.URL:http://biblioclub. ru/index.php?page=book&id=39244 (дата обращения: 01.04.2020).

27.Фрейд З. «Я» и «Оно»: Избранные работы / пер. с нем. Л. Голлербах.

М.: Юрайт, 2019. URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/441861 (дата обращения: 15.03.2020).

28.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение: учеб. пособие для вузов по направлению

испециальностям психологии: пер.с англ.3-е изд.СПб.: Питер,2013.

29.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.:

Логос,1996.

31.Шкалы психомоторного развития А. Гезелла [Электронный ресурс]. URL: https://studfile.net/preview/2231474/page:2/ (дата обращения:

28.01.2020).

31.Штайнер Р. Теософия: Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека: пер.с нем.М.: Амрита-Русь,2004.

32.Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: учеб.пособие.М.: Филоматис,2008.

33.Эриксон Э.Г.Детство и общество / пер.с англ.и науч.ред.А.А.Алексе- ева.2-е изд.,перераб.и доп.СПб.: Летний сад,2002.

34.Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис: учеб. пособие: пер. с англ./ общ.ред.и предисл.А.В.Толстых.2-е изд.М.: Флинта,2006.

93