Древний Восток. Практические занятия и контрольные занятия. Учебное пособие для студентов I курса бакалавриата

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования городаМосквы «Московский городской педагогический университет»

(ГБОУ ВПО МГПУ)

Институт гуманитарных наук

Кафедра всеобщей истории

Ф.А. Михайловский

ДРЕВНИЙ ВОСТОК: ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Учебное пособие

для студентов I курса бакалавриата

Москва

2012

УДК 94(3)

ББК 63.3(0)31я73

М 69

Печатается по решению Редакционно-издательского совета ГБОУ ВПО МГПУ

Автор:

доктор исторических наук, профессор Ф.А. Михайловский

Рецензенты:

кандидат исторических наук, доцент Г.А. Ртищева (МГПУ), кандидатисторическихнаукА.С. Метелица

(МГГУим.М.А.Шолохова)

Михайловский Ф. А.

М 69 Древний Восток: практические занятия и контроль-

ныезанятия:учебноепособиедлястудентовIкурсабакалавриата. – М.: МГПУ, 2012. – 232 с.

Учебное пособие предназначено для аудиторных практических занятий и самостоятельной работы студентов I курса бакалавриата, обучающихся по направлениям­ , реализуемым по ФГОС ВПО по специальности 031600.62 «история» и 050100.62 «педагогическое образование». Пособие включает в себя программу курса, практикум, контрольные задания трех видов: по анализу исторических источников, выполняемых на базе практикума, по заполнению контурных карт, по аннотированию научных и научно-популярных работ или художественно-исторической литературы и по работе со словарем исторических терминов, а также примерные вопросы экзаменационных билетов.

©Ф.А. Михайловский, 2012

©ГБОУ ВПО МГПУ, 2012​

3

Предисловие

Учебное пособие предназначено для аудиторных практических занятий и самостоятельной работы, а также для подготовки к экзамену студентов I курса бакалавриата, обучающихся по направлениям, реализуемым по ФГОС ВПО по специальности 031600.62 «история» и 050100.62 «педагогическое образование»1.

Первый раздел пособия представляет собой программу курса, которая ранее уже публиковалась2. По сравнению с предыдущими изданиями программа переработана и дополнена списком рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов.

Второй раздел пособия — Практикум — содержит подборку источников по истории Древнего Востока. Этот раздел используется, прежде всего на практических занятиях. Основная цель практических занятий — научить студентов анализировать и сравнивать исторические источники, делать обобщения, выдвигать гипотезы и проверять их по документам. В связи с этим основной формой занятий на I курсе является аудиторный разбор источников по заранее сформулированным проблемам. При работе над вопросами примерного плана занятия студенты должны отобрать нужную информациюизприведенныхвпрактикумеисточников,проанализироватьее и дать ответ на поставленный вопрос.

Практические занятия требуют также в ряде случаев обращения к учебной и дополнительной, научной литературе. В связи с этим возникает другая важная задача — научить работе с науч­ ной литературой (выделять в монографиях и статьях основные положения, оценивать метод исследования, степень доказательности, давать самостоятельные критические оценки). Работая

1 Настоящее пособие предназначено для первой части курса истории Древнего мира. По второй части курса аналогичное пособие уже опубликовано: Михайловский Ф.А. Древняя Греция и Древний Рим: практические занятия и контрольные задания. – М.: МГПУ, 2009.

2 История Древнего мира: программа для высш. пед. учеб. завед. / Сост. И.С. Свенцицкая, Ф.А. Михайловский. – М.: МГЗПИ, 1991; История древнего мира: программа для истор. ф-тов пед. ун-тов и ин-тов / Сост. И.С. Свенцицкая, Ф.А. Михайловский. – М.: Альфа, 2001.

4

с учебной и дополнительной литературой, студентам надо иметь в виду, что в науке­ существует целый ряд спорных вопросов, не все точки зрения, высказанные в рекомендуемых научных трудах, общеприняты. По возможности студент должен выработать собственное отношение к прочитанному, соотнося его с данными изученных источников.

Практические занятия по источникам нужно скоординировать с лекционным курсом по двум причинам. Во-первых, необходимо, чтобы лекционный курс опережал материал практическихзанятий, чтобыстуденты,приступая кизучению источников, уже были ознакомлены с эпохой, к которой относится источник,

атакже с историческим развитием изучаемой страны. Во-вторых, важно, чтобы изучаемый на практических занятиях материал не дублировал лекционный, а дополнял и углублял его. Студенты могли получать новые знания и вырабатывать профессиональные умения и навыки работы с источниками.

Источники в Практикуме сгруппированы по 9 темам, но изучение всех тем на аудиторных занятиях не является обязательным. При отборе тем практических занятий следует исходить из их важности в курсе, а также из обеспеченности источниками. Наиболее важным материалом для изучения на практических занятиях яв­ ляется судебник древневавилонского царя Хаммурапи (тема № 1). ВотличиеотвсехдругихдокументовПрактикума,данныхвсравнительно небольших отрывках, Законы Хаммурапи приведены почти полностью (сокращения сделаны лишь во введении и заключении к законам). Это позволяет организовать работу студентов по целому комплексу взаимосвязанных проблем древневосточной истории,

атакже реализовать основные задачи занятий.

Третий раздел пособия1 посвящен контрольным работам поанализуисторическихисточников,выполняемымнабазепрактикума. Темы работ приведены также в конце методических указаний, предваряющих подборку источников в практикуме.

1 Материалы раздела частично публиковались в учебно-методическом пособии: Михайловский Ф.А. Контрольные работы и задания по истории Древнего мира. – М.: Просвещение, 1990.

5

Контрольная работа по анализу исторических источников выполняется в виде небольшого сочинения, не содержащего, как правило, изложения существующих в науке точек зрения, обзора литературы. Главным требованием, предъявляемым к контрольному заданиюэтоговида,являетсясамостоятельноеизучениеисторических источников. После проверки контрольной работы преподаватель проводит устное собеседование с каждым студентом.

Кроме того, в III разделе настоящего пособия предложены, соответственно, контрольные задания трех видов: заполнение контурных карт, аннотирование научно-популярных работ или художественноисторической литературы и работа со словарем исторических терминов. Все виды контрольных заданий выполняются в письменной форме. Книгу для аннотирования студент выбирает самостоятельно, работасконтурнымикартамиисловаремисторическихтерминовявляетсяобязательной.Наконец,разделсодержитпримерныевопросы, включаемыевэкзаменационныебилеты.

Все виды аудиторных занятий и контрольных работ являются обязательнымииоцениваютсявзачетныхбаллах.Поусмотрению преподавателя выполнение работ может быть также предложено в случае пропуска студентом аудиторных занятий.

6

Раздел i ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

1. Пояснительная записка

История Древнего мира изучается на историческом факультете в качестве общепрофессиональной дисциплины и представляет собой первый этап в освоении дисциплин раздела всеобщей истории. Фактический и теоретический материал курса служит опорой при изучении истории Средних веков. Курс тесно связан с такими специальными дисциплинами исторического образования, как история первобытного общества, археология, мировая художественная культура, история мировых религий.

Общей целью второй части курса является систематическое изучение процесса возникновения и развития античной, или грекоримской цивилизации. Под «цивилизацией» понимается совокуп- ностьхозяйственных,социальных,политических,социально-психо- логических, идеологических особенностей данного общества (или обществ). История цивилизаций начинается со времени зарождения на основе производящего хозяйства социального неравенства, государства, городов, письменности как основы для создания писаного права и письменной литературы в широком смысле слова.

Важнейшей задачей курса является сопоставление разных цивилизаций древности, для чего используется понятие «пути развития различных древних обществ», чтобы при конкретном изложении можно было отметить общее и особенное, позволяющее объединять эти общества в рамках истории Древнего мира.

Освоение исторической дисциплины студентами в процессе обучения происходит на следующих уровнях:

–на уровне фактического материала и терминологии;

–на уровне понятийного аппарата, явлений, закономерностей развития общества;

–на уровне общих и специальных методов исследовательской деятельности, среди них можно выделить два аспекта: рабо-

та с историческим источником и работа с научной литературой;

7

– на уровне мировоззрения.

Исходя из этого, в процессе преподавания курса истории Древнего мира на историческом факультете решаются следующие задачи:

–знакомство с периодизацией, фактической историей обществ и государств на Древнем Востоке и в античном Средиземноморье, их экономическим и социальным развитием, вопросами политической истории и культуры;

–освоениетерминологическогоипонятийногоаппаратаисторической науки, основ анализа письменных источников научной­ литературы;

–формирование умений сравнительного анализа исторических общественных структур, фактов и явлений в древних обществах;

–изучение действия основных закономерностей исторического развития;

–формирование представлений об основных научных концепциях и методах исследований в исторической науке, о разнообразии методологических подходов, истории изучения Древнего мира

вРоссии и за рубежом;

–формирование целостного восприятия исторического процесса, адекватного современному уровню развития исторической науки, и научного мировоззрения;

–формирование общих приемов исследовательской деятельности: поиска информации, чтения и анализа научного текста;

–формирование умений создания научного текста: освоение структуры и приемов оформления научно-справочного аппарата, развитие письменной речи в аспекте создания научного текста;

–формирование представлений о тесной взаимосвязи человека и природы в древности, экологического подхода к изучению общества;

–формирование представлений о своеобразии исторического опыта древних обществ и значении их культурного наследия для современности, понимания их вклада в историческое развитие человечества.

8

В результате усвоения материалов дисциплины студенты получают знания и навыки, необходимые для самостоятельной исследовательской и преподавательской деятельности.

Результат обучения истории Древнего мира на историческом факультете должен отвечать следующим требованиям, предъявляемым к уровню освоения дисциплины:

–знать общую периодизацию истории Древнего мира и более дробную периодизацию истории Древнего Востока, Древней Греции и Рима, иметь представление о ее критериях;

–знать хронологию, основные факты и термины экономической, социально-политической и культурной истории периода;

–владеть основными понятиями курса, иметь представление

осоотношении отдельных понятий друг с другом;

–давать сравнительную характеристику исторических фактов, явлений, общественных структур, делать выводы на основе сравнения;

–уметь выявлять тенденции и закономерности в развитии явлений и общественных институтов;

–иметь представление об основных проблемах, общих тенденциях и закономерностях развития общества в эпоху древности;

–иметь представление об основных тенденциях развития исследований по истории Древнего мира и разнообразии исследовательских подходов;

–знать классификацию исторических источников, уметь охарактеризовать исторический источник и проанализировать его текст;

–уметь читать и анализировать научную литературу, характеризовать точку зрения автора по определенной проблеме;

–иметь навыки конспектирования научных публикаций и оформления научно-справочного аппарата исторического исследования;

–ориентироваться в многообразии современной литературы по истории Древнего мира, адекватно оценивать качество информации, представленной в ней.

9

В программе не выделяются отдельно вопросы историографии; представляется целесообразным знакомить студентов с рассмотрением тех или иных вопросов в научной литературе (главным образом спорных) в связи с изложением конкретного материала.

Содержание тем неравномерно: некоторые, по усмотрению преподавателя, могут быть объединены при изучении, на другие желательно отвести несколько занятий.

Для итогового контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрено проведение экзамена во 2-м семестре (по материалам разделов «История Древней Греции» и «История Древнего Рима»). Текущий контроль осуществляется в ходе практических занятий и проведения письменных контрольных работ в форме тестов.

2. Содержание курса

Введение

Предмет истории Древнего мира. Составные части учебного курса. Древний Восток как географическое и историко-культур- ное понятие. Хронологические рамки истории Древнего Востока. Понятие цивилизации. Представление о нескольких путях развития древних обществ. Проблема общего и особенного в развитии стран Древнего Востока. Зарождение первых локальных цивилизаций в речных долинах.

Понятие «исторический источник», общая классификация исторических источников. Дешифровка древних систем письма. Дешифровка иероглифов Ж.Ф. Шампольоном. Дешифровка клинописи Г.Ф. Гротефендом, Г. Роулинсоном, Б. Грозным и другими учеными. Современный этап изучения древних письменностей.

Тема 1. Древняя Месопотамия: Шумер и Аккад

ГеографическоеположениеиприродныеусловияЮжногоМеждуречья. Население Шумера и Аккада. Роль ирригации в освоении

10