Давайте поговорим. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Тамбовский государственный технический университет»
Л. В. АРХИПОВА
ДАВАЙТЕ ПОГОВОРИМ
Рекомендовано Учёным советом университета в качестве учебного пособия по развитию речи
для студентов-иностранцев, изучающих русский язык
Учебное электронное издание
Тамбов Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ»
2018
1
УДК 811.161.1(075.8)
ББК Ш13(Рус)-96
А87
Рецензенты:
Доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой русского
языка института филологии и журналистики ФГБОУ ВО «ТГУ им. Г. Р. Державина»
Л. Е. Хворова
Кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка ФГБОУ ВО «ТГТУ»
В. И. Капельник
Архипова, Л. В.
А87 Давайте поговорим [Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. В. Архипова. – Тамбов : Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2018. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Системные требования: ПК не ниже класса Pentium II ; CD-ROM-дисковод ;
24,5 Mb ; RAM ; Windows 95/98/XP ; мышь. – Загл. с экрана. ISBN 978-5-8265-1955-4
Содержит дополнительные материалы для развития у иностранных учащихся навыков и умений говорения. Единицей обучения в пособии является диалогический текст, позволяющий познакомить иностранцев со стереотипами речевого поведения русских в типичных ситуациях общения. Материалы пособия также могут быть использованы преподавателем на уроке для закрепления ранее изученного языкового явления в речи. Может служить не только учебным пособием для начинающих изучать русский язык, но и корректировочным курсом для тех, кто недостаточно хорошо усвоил основы русского языка.
Предназначенодлястудентов-иностранцев, изучающихрусский язык.
УДК 811.161.1(075.8)
ББК Ш13(Рус)-96
Учебное пособие представлено в электронном виде и сохраняет авторскую редакцию
Всеправанаразмножениеираспространениевлюбойформеостаютсязаразработчиком. Нелегальноекопированиеииспользованиеданногопродуктазапрещено.
ISBN 978-5-8265-1955-4 © Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «ТГТУ»), 2018
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
На начальном этапе обучения русскому языку как иностранному одной из самых актуальных целей в первые месяцы пребывания сту- дента-иностранца в новой для него языковой и социальной среде является формирование у него умения диалогического общения в различных типичных ситуациях. В связи с этим перед преподавателем русского языка как иностранного встаёт важная задача – сформировать у иностранного учащегося необходимые умения и навыки, необходимые для ведения диалога в возникшей речевой ситуации.
Чтобы начать говорить по-русски, студенту-иностранцу нужно выработать автоматизм в речи. И тогда он, во-первых, научится понимать русскую речь на слух, а во-вторых, быстро реагировать на реплики своих собеседников в различных ситуациях. Как добиться такого результата на занятиях по русскому языку? Нам представляется, что для решения данного вопроса преподавателю нужно постоянно прибегать к диалогам. Диалоги помогут учащимся расширить лексический запас, овладеть определёнными языковыми конструкциями, которые в дальнейшем могут быть использованы в речи. Но диалоги должны отвечать одному очень важному, на наш взгляд, требованию: они должны быть коммуникативными, т.е. включать лексику, которую мы, русские, употребляем в своей разговорной речи при общении. Кроме того, коммуникативные диалоги способствуют усвоению определённых разговорных клише.
В своей практике преподаватели русского языка как иностранного сталкиваются с тем, что существует мало учебных пособий по русскому языку как иностранному, в которых представлены интересные диалоги из реальной жизни, фразы из которых иностранцы смогли бы выучить и при необходимости употребить. Учебное пособие «Давайте поговорим» адресовано иностранцам, начинающим изучать русский
3
язык. Основная цель пособия – помочь учащимся общаться на русском языке в условиях современной российской действительности, познакомить иностранцев со стереотипами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Оно может быть использовано преподавателем на уроке для развития навыков и умений говорения иностранного учащегося, а также для закрепления ранее изученного грамматического материала в речи. Диалоги и задания к ним в пособии постепенно усложняются, лексико-грамматический материал повторяется и систематизируется, фразы-клише быстро запоминаются без особых усилий со стороны преподавателя. Книга может служить не только учебным пособием для начинающих изучать русский язык, но и корректировочным курсом для тех, кто недостаточно хорошо усвоил основы русского языка.
Пособие включает 26 диалогических текстов, тематически связанных с жизнью и учёбой иностранцев в России. Работа с диалогами имеет одинаковую структуру: прослушивание и чтение по ролям, уяснение значений новых слов и словосочетаний и выполнение упражнений для снятия грамматических трудностей и быстрого запоминания реплик, а также для развития навыков и умений диалогической формы общения. Кроме того, наше пособие включает вопросы на понимание текста, которые позволяют преподавателю убедиться в том, что учащиеся поняли смысл прочитанного диалога правильно и что они могут выразить свои мысли по затронутой участниками диалога теме.
Структура учебного пособия соответствует методическим принципам, на которых строится современная методика обучения русскому языку как иностранному: сознательно-коммуникативная направленность обучения, личностно-ориентированный подход, комплексное овладение видами речевой деятельности. Всё это делает книгу актуальной на начальном и базовом этапах обучения иностранцев русскому языку.
Пособие предполагает работу как под руководством преподавателя на занятиях со студентами-иностранцами, так и при самостоятельном изучении русского языка. Материалы книги прошли проверку на занятиях с арабскими учащимися факультета международного образования Тамбовского государственного технического университета.
4
ДИАЛОГ 1
Задание 1. Прослушайте диалог и прочитайте его.
–Доброе утро!
–Здравствуйте!
–Скажите, пожалуйста, вы студент?
–Да, а вы?
–Я тоже студент. Как вас зовут?
–Меня зовут Луис. А вас?
–Меня зовут Том. Луис, сколько вам лет?
–Мне 24 года. А вам?
–Мне 20 лет.
–Рад с вами познакомиться.
–Я тоже. Скажите, пожалуйста, у вас есть семья?
–Нет, я ещё не женат. А у вас есть жена?
–Я тоже холост. Но у меня есть невеста.
–Очень хорошо! Как её зовут?
–Мария.
–Какое красивое имя!
–Спасибо.
Выполните следующие задания Задание 2. Прочитайте и переведите новые слова исловосочетания:
холост |
ещё не женат |
невеста |
|
семья |
|
жена |
|
красивый |
|
Задание 3. Переведите и запомните фразы.
Скажите, пожалуйста, …. Как вас зовут?
Как её зовут? Сколько вам лет?
Увас есть семья?
Уменя есть … .
Рад с вами познакомиться. Я тоже.
Какое красивое имя!
5
Задание 4. Прослушайте и повторите за преподавателем следующие реплики.
1. – Доброе утро! 2. – Здравствуйте! 3. – Очень хорошо! 4. – Какое красивое имя! 5. – Как вас зовут? 6. – Как её зовут? 7. – Сколько вам лет? 8. – Вы студент? 9. – У вас есть семья? 10. – У вас есть жена? 11. – А у вас есть жена?
Задание 5. Ответьте на вопросы.
1.Кто они?
2.Как зовут одного студента?
3.Как зовут другого студента?
4.Сколько лет Луису?
5.Сколько лет Тому?
6.Луис женат? А Том?
7.У кого есть невеста?
8.Как её зовут?
9.Вам нравится её имя?
Задание 6. Прочитайте диалог по ролям.
Задание 7. Поставьте вместо точек недостающие слова из реплик.
–Скажите, …, вы студент?
–Да, а … ?
–Я … студент. Как… зовут?
–… зовут Луис. А … ?
–… зовут Том. Луис, … вам лет?
–… 24 года. А … ?
–… 20 лет.
–Рад с вами … .
–Я …. Скажите, …, … есть семья?
–Нет, я ещё не … . А … есть жена?
–Я … холост. Но … есть невеста.
–Очень хорошо! Как … зовут?
–Мария.
–Какое красивое … !
Задание 8. Восстановите недостающие реплики из диалога.
–Доброе утро!
–……………. !
–Скажите, пожалуйста, вы студент?
–…………… . ………. ?
6
–Я тоже студент. Как вас зовут?
–……………. . …….. ?
–Меня зовут Том. Луис, сколько вам лет?
–…….…… . ………. ?
–Мне 20 лет.
–………………………… .
–Я тоже.
Задание 9. Восстановите недостающие реплики из диалога.
–…………………. !
–Здравствуйте!
–……………………… ?
–Да, а вы?
–……………. . ……………… ?
–Меня зовут Луис. А вас?
–………………… . ………………….. ?
–Мне 24 года. А вам?
–………………… .
–Рад с вами познакомиться.
–…............ . …………………… ?
–Нет, я ещё не женат. А у вас есть жена?
–………………. . ………………….. .
–Очень хорошо! Как её зовут?
–…………….. .
–Какое красивое имя!
–……………….. .
Задание 10. Выучите диалог и разыграйте его в лицах.
7
ДИАЛОГ 2
Задание 1. Прослушайте диалог и прочитайте его.
–Вы студент?
–Да, я студент.
–Откуда вы приехали?
–Я приехал из Марокко. А вы?
–Из Алжира. Скажите, пожалуйста, как ваша фамилия?
–Моя фамилия Горфти. А ваша?
–Моя фамилия Крин. А как ваше имя?
–Моё имя Реда. А ваше?
–Меня зовут Ала Эддин. Что вы делаете здесь, Реда?
–Я изучаю русский язык. А вы?
–Я работаю. Я инженер-химик. А вам нравится изучать русский
язык?
–Да, мне очень нравится изучать русский язык.
–Желаю вам успеха.
–Спасибо.
Выполните следующие задания
Задание 2. Прочитайте и переведите новые слова исловосочетания:
инженер |
русский язык |
химик |
|
имя |
|
фамилия |
|
изучать |
|
Задание 3. Переведите и запомните фразы.
Откуда вы приехали? Как ваше имя?
Как ваша фамилия? Что вы делаете здесь? Я изучаю русский язык.
Вам нравится изучать русский язык? Мне нравится изучать русский язык. Желаю вам успеха.
8
Задание 4. Прослушайте и повторите за преподавателем следующие реплики.
1.– Вы студент? 2. – Откуда вы приехали? 3. – Как ваша фамилия?
4.– А ваша? 5. – А как ваше имя? 6. – А ваше? 7. – Что вы делаете здесь?
8.– А вы? 9. – А вам нравится изучать русский язык? 10. – Я изучаю русский язык. 11. – Желаю вам успеха.
Задание 5. Ответьте на вопросы.
1.Кто такой Реда?
2.Как его фамилия?
3.Откуда он приехал?
4.Кто такой Ала Эддин?
5.Как его фамилия?
6.Откуда он приехал?
7.Что они делают в России?
8.Студенту нравится изучать русский язык? А вам?
Задание 6. Поставьте вместо точек недостающие слова из реплик.
–Вы … ?
–Да, я … .
–Откуда вы … ?
–Я … из Марокко. А … ?
–Из Алжира. Скажите, … , как ваша … ?
–Моя … Горфти. А … ?
–Моя … Крин. А как ваше … ?
–Моё … Реда. А … ?
–… зовут Ала Эддин. Что вы … здесь, Реда?
–Я … русский язык. А … ?
–Я … . Я инженер-химик. А вам … … русский язык?
–Да, мне очень … … русский язык.
–… вам успеха.
–Спасибо.
Задание 7. Восстановите недостающие реплики из диалога.
–Вы студент?
–………...… .
–Откуда вы приехали?
–…………… . …… ?
–Из Алжира.
–Скажите, пожалуйста, как ваша фамилия?
–…………………….. . ……… ?
9
–Моя фамилия Крин.
–А как ваше имя?
–…………………… . …….. ?
–Меня зовут Реда.
–Что вы делаете здесь?
–…………………… . …….. ?
–Я работаю.
–А вам нравится изучать русский язык?
–………………………….... .
–Желаю вам успеха.
–……………… .
Задание 8. Восстановите недостающие реплики из диалога.
–………...… .
–Да, я студент.
–……………………… ?
–Я приехал из Марокко.
–…………………….. ?
–Моя фамилия Горфти.
–…………………… ?
–Меня зовут Реда.
–…………………… ?
–Я изучаю русский язык.
–………………………….... ?
–Да, мне очень нравится изучать русский язык.
Задание 9. Прочитайте диалог по ролям.
Задание 10. Выучите диалог и разыграйте его в лицах.
10