Государственные символы Российской Федерации. Учебно-методическое пособие

изагадок. Сегоднявампредстоитнайтизагаданныегербы, попытаться их расшифровать, выполнить задания маршрутного листа.

Напомним некоторые правила образовательного путешествия:

1.Всегда соблюдайте правила дорожного движения!

2.Одевайтесь по погоде, обязательно обуйте удобную обувь.

3.Возьмите с собой карту города.

4.Осмотрите объект внимательно с разных ракурсов.

5.Для того, чтобы лучше рассмотреть архитектурные детали, возьмите с собой бинокль!

Объект № 1

Проложите ваш маршрут к трехэтажному зданию розового цвета на Невской першпективе у Зеленого моста через «Грязную» реку. Ваш объект — опознавательный знак владельцев данного здания. Он находится на фасаде, выходящем на «Грязную» речку. Чтобы удобнее его рассмотреть перейдите на другую сторону реки.

Впишите название дворца, на котором находится ваш объект

_____________________ (Строгановский дворец)17

17 Курсивом прописан эталон ответа учащегося.

81

Объект № 2

Используя карту, проложите маршрут на угол бо́льшей из улиц, напоминающей о находившемся поблизости Конном дворе, и Волынского переулка. Ваш объект находится на угловом здании со шпилем, украшенным звездочкой. Им является изображение на фронтоне здания, расположенное над главным входом.

Впишите аббревиатуру названия загаданного здания ______________ (ДЛТ)

82

Объект № 3

Продолжите ваш маршрут по большей́ из улиц в сторону бывшего Конюшенного двора, о чем напоминает название площади. Ваш объект находится вблизи от площади, на колокольне храма, стоящего «на крови» императора. Ваш объект — мозаичное изображение опознавательного знака на западном фасаде колокольни (первый сверху, в правом ряду).

Впишите название храма ________________________________

(Храм Воскресения Христова)

83

Объект № 4

Продолжите ваш маршрут по набережной канала в сторону главного проспекта нашего города. Не доходя до него, на первом же повороте сверните налево. Пройдите вдоль одного из крупнейших художественных национальных музеев Европы. Ваш объект на соседнем здании под покровительством Афины. Ваш объект находится на фронтоне здания и гордо взирает сверху на богиню справедливой войны.

Впишите название учреждения, на котором находится ваш объект

___________________ (Этнографический музей)

Объект № 5

Продолжите ваш маршрут, используя карту, к реке, название которой связано с фонтанами Летнего сада, перейдите через реку по мосту, в названии которого отражено название ближайшего храма. Двигайтесь по набережной в сторону главного проспекта нашего города. Не доходя до него, вы увидите дворец за красивой оградой. Ваш объект — центральное украшение ограды.

Впишите название дворца, на котором находится ваш объект

_______________________ (Шереметевский дворец)

84

Итак, наше путешествие подошло к концу. Обсудите в команде следующие вопросы:

1.Какие виды гербов украшают наш город?

2.На фасаде каких зданий мы можем их встретить?

3.Какиеправиларасположениягосударственныхсимволовнагородских зданиях вы узнали?

4.Какие символы встречаются на гербах чаще всего?

5.Предложите герб своей команды. (Для выполнения задания

можновоспользоватьсяправиламисоставлениягербавкниге Г. В. Вилинбахова, С. В. ДрыкаиГ. В. Калашникова«Государственные символы России» (М., 2019. С. 21–23).

Таким образом, представленное образовательное путешествие будет способствовать узнаванию государственной символики на улицах города. Учащиеся заинтересуются геральдической символикой. Все это в результате будет способствовать осознанному принятию государственных символов и отождествлении себя с ними.

Однако образовательное путешествие проводится для подготовленныхучащихся, обладающихнавыкамивзаимодействияиизучения

85

городского пространства. Для учащихся начальной школы и неподготовленным к самостоятельному изучению города ребятам оптимальнеепредложитьтематическуюэкскурсиюсэлементамиигровой деятельности.

Тематическаяэкскурсиятакжеимеетрядпреимуществ: изучение городского пространства возможно как небольшими группами, так и в рамках целого класса. Данная экскурсия может проводиться как мотивация, в рамках изучения государственной символики, и как закрепление знаний о данных символах. Внедрение в экскурсию игровых и соревновательных элементов будет способствовать заинтересованности учащихся.

Экскурсия: «Символы города и государства на улицах Петербурга»

Пояснительная записка.

Цель: познакомить учащихся с сущностными смыслами официальных символов Санкт-Петербурга и Российской Федерации.

Задачи:

●Способствовать осознанию своих прав и обязанностей как гражданина Санкт-Петербурга и Российской Федерации.

●СпособствоватьузнаваниюключевыхсимволовСанкт-Петер- бургавгородскомпространствеиповседневнойжизни; разъяснять их детали.

●Воспитывать уважение к истории и культуре малой родины, восприятиекультурногонаследияСанкт-Петербургакаклич- ностно-значимойценности; укреплятьчувствогордостизасвой город, уважительноеотношениексогражданам— создателям культурного наследия, что пробуждает чувства патриотизма, уважения к своему Отечеству (Родине).

●Формировать умения «считывать» с городского объекта ин- формациюопрошломинастоящемСанкт-Петербурга; оцениватьзначимость(эстетическую, историческую, общественную и др.) объекта.

●Формироватьосознаниеиощущениеличнойсопричастности сгородом, сегосудьбой, сегожителями, идентификациисебя как гражданина российского города Санкт-Петербурга, что

86

пробуждает чувство ответственности за его настоящее и будущее.

●Формировать осознанное, уважительное отношение к городской и государственной символике.

Адресность: Экскурсия рекомендована в рамках внеурочной деятельности для учащихся 4–9 классов. Для учащихся 4 класса она можетбытьполезнаврамкахизученияОРКСЭ(длязакреплениятемы: «Россия— Родинамоя») илиокружающегомира. Учащимися5 класса экскурсияможетбытьвостребованаприизученииисторииикульту- рыСанкт-Петербурга, темы: «СимволыСанкт-Петербурга». Учащимся 6 класса данная экскурсия будет интересна в связи с изучением средневековых традиций, геральдики и отголосков этих традиций вкультурномнаследииСанкт-Петербурга. Дляучащихся7–9 классов данная экскурсия представляет интерес, т. к. в ней рассматриваются нововведенияиреформы, связанныесгосударственнойсимволикой.

Способ передвижения — автобусно-пешеходный. Продолжительность по времени — 1,5 часа.

Маршрут экскурсии

87

ОтражениемаршрутаэкскурсиинакартегородаразмещеновПриложении 2.

Информационное наполнение экскурсии

Представленнаяэкскурсияноситтрадиционныйхарактер. Однако с учетом возрастных особенностей учащихся в нее могут быть добавлены элементы квеста (самостоятельного поиска) и задания.

Раздаточный материал:

1.Заготовка (пазл) для герба Петербурга — щит (на котором приготовленыместадлявклеиванияприпомощидвухстороннего скотча), скипетр и два якоря.

2.Заготовка(пазл) дляГербаРоссийскойФедерации— двуглавый орел, лапасоскипетром, лапасдержавой, изображениеГеоргия Победоносца на щите.

3.Лист ответов для команды на планшете, среди них — бланк кроссворда.

Текст экскурсии

Вводное слово

ГруппавстречаетсяуПетровскихворотПетропавловскойкрепости. Экскурсанты слушают вступительное слово, а затем подходят ближе, чтобы рассмотреть герб на воротах.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня нам с вами предстоит совершить путешествие по городу, найти и познакомиться с официальными символами нашего города и страны. Ребята, а как вы понимаете, чтотакоеофициальныесимволы? Согласнословарям—

88

«официальный» означает «правительственный». Дело в том, что Санкт-Петербургзанимаетособоеположениевнашемгосударстве. Это — самостоятельный субъект Российской Федерации, с собственным Законодательным собранием, правительством. У города есть собственный Устав — законы, правила, по которым живет Санкт-Петербург и петербуржцы. Согласно этому документу и утверждены официальные символы города.

ВРоссииещелишьдвагородаобладаюттакимиправами, имеют федеральноезначение: МоскваиСевастополь. Назданиях, гдерасполагаются представители городской власти, обязательно развеваются флаги города. Сегодня нам с вами предстоит найти такие официальные символы. Какие официальные символы вы можете назвать?

— Правильно! Флаг, гимн и герб.

Однако чтобы вам было интереснее знакомиться с этими символами по ходу экскурсии, у нас будет задание. Нужно правильно собратьпазл. Походуэкскурсииябудувамзадаватьвопросы, заответы на которые вы получите одну из деталей.

(Далее делим детей на две команды: первые собирают пазл герб Санкт-Петербурга, вторые — Герб Российской Федерации.)

Давайте сейчас подойдем поближе к воротам и рассмотрим наш первый символ.

Остановка 1

Ворота, перед которыми мы с вами находимся, называются Петровскими. Именно эти ворота вели в петровское время в Петропавловскуюкрепость. Давайтерассмотримих. Крепость— сооружение фортификационное, онаобороняетгородотпротивника. Чтововнешнем облике свидетельствует об этом? Да, верно толщина стен — это хорошо видно в створе ворот. Первый архитектор города Доменико Трезиниразрабатывалпроектворот, онжеруководилихвозведением.

Но эти ворота не только вход в крепость, но и триумфальное сооружение. Каквыдумаетепочему? Да, правильно, воротабогато украшеныдвумяскульптурами: АфинаПалладаиАфинаПолиада, а также барельефом, в котором св. Петр (так похожий на Петра I) низвергает волхва Симеона (который олицетворяет шведского

89

короля). Так, авторбарельефааллегорическиобозначал, чтоСеверная война закончится победой России. Швеция, возгордившаяся своей силой на Балтийском море, будет побеждена.

Именно под барельефом мы с вами можем видеть государственный символ России — двуглавого орла. Давайте рассмотрим его! Орел увенчан тремя золотыми коронами — символами суверенитетастраны, веголапах— скипетр(знакторжествазаконов) идержава (символ единения народа), на груди орла щит, в червлёном поле котороговсадниквлазоревомплаще, поражающийкопьемчерного, опрокинутогонаспинуипопранногоконемдракона(аллегорический образ победы Добра над Злом)18. Стоит отметить, что именно в петровскоевремягербсталтемгербом, которыймыпривыкливидеть наофициальныхдокументахРоссийскойФедерации. Неизменился ни цвет дракона, ни золото обрамления, ни изображение в центре герба. Однако в петровское время герб расшифровывался иначе. В 1721 году Россия стала империей, и короны подчеркивали значимость страны, а в центре, как и сейчас, красовался герб Москвы — ГеоргийПобедоносец, побеждающийдракона. Ноонбылнесимволом столицы (столицей был Петербург), а был символом центра, Москвы — сердца России. Держава и скипетр являлись символами самодержавной власти.

Историяэтогоорлатожеоченьинтересна. Представьтесебе, что ему уже более 300 лет! Он почти ровесник нашего города! Первоначально орлов было несколько (с двух сторон ворот) как и других скульптур, но деревянные орлы в петербургском климате быстро портились. Герб поэтому решили отлить в более прочном материале — свинце. Выполнил эту ответственную работу французский мастер-литейщик Франсуа Паскаль Вассу, вызванный из Парижа. ОнприехалвРоссиювместесдвумяпомощникамиисемьей. «НаПетровские ворота, которые в Санкт Питербурхской фортификации, поставленвылитойизсвинцуорелинадлежитонойорелвызолотить золотом»19, — докладывал20 августа1720 годаруководствуКанце-

18ВилинбаховГ. В., ДрыкС. В., КалашниковГ. В. ГосударственныесимволыРоссии.

М., 2019. С. 101.

19Цит. по: Кочиевой М. Г. Старейший «двоеглавный» // Санкт-Петербургские ведо-

мости. № 193 (6771) от 23.10.2020.

90