Возрастная антропология. Учебно-методическое пособие

Глоссарий: морфотип, конституция человека, общая конституция человека, частная конституция человека, габитус, сома, соматический тип, тип телосложения.

Рекомендуемая литература:

1.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

Учебник для академического бакалавриата / П. С. Гуревич. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 401 с.

3. Харитонов В. М. Антропология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. М. Харитонов, А. П. Ожигова, Е. З. Година, Е. Н. Хрисанфова, В. А. Бацевич. – М.: Владос, 2004. – 272 с.

Семинарское занятие № 11 Тема: «Морфофункциональные конституции человека»

Вопросы для обсуждения:

1.На какие компоненты в конституциологии принято делить сому? Каково их значение?

2.В концепции Э. Кречмера обозначена связь между типом телосложения и психическими особенностями человека. В чем суть этой связи и какие конституциональные типы предложены Э. Кречмером?

3.Какова суть понятий «шизотимия» и «циклотимия» в конституциологии?

4.Что такое висцеротония, соматотония и церебротония?

5.В чем сходство и различия конституциональных типологий Э. Кречмера и У. Шелдона?

6.Взаимосвязь каких трех компонентов положена в основу конституциональной теории Н. Пенде?

7.Охарактеризуйте четыре конституциональных типа, предложенных Н. Пенде.

Задания для самостоятельной работы:

1.Проанализируйте конституциональную схему Э. Кречмера. Подберите к каждому из предложенных автором типов пример из числа известных людей и опишите их, указав на типические признаки их телосложения.

2.Проанализируйте конституциональную схему У. Шелдона.

61

Соотнести себя с одним из типов, указав Ваши характерные типические признаки.

3. Произведите сравнительный анализ типологий Э. Кречмера и У. Шелдона. Результаты анализа представьте в форме таблицы:

Отличительные черты

Общие черты

4. Подготовьте реферат на тему: «Антропология и проблема конституции человека».

Глоссарий: сома, лептосомный тип, атлетический тип, пикнический тип, шизотимия, циклотимия.

Рекомендуемая литература:

1.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

Учебник и практикум для академического бакалавриата / В. И. Бажуков. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 357 с.

2.Кречмер Э. Строение тела и характер / Э Кречмер. – М.: Педагогика-Пресс, 1995. – 608 с.

3.Лурье С. В. Психологическая антропология / Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, Альма Матер, 2003. – 624 с.

Семинарское занятие № 12 Тема: «Пренатальный период развития человека»

Вопросы для обсуждения:

1.Что такое пренатальный период развития? Сколько он длится,

икакие стадии в нем выделяют?

2.Какие стадии пренатального развития выделял С. Гроф?

3.Охарактеризуйте благоприятное и неблагоприятное течение каждой «перинатальной матрицы» и ее влияние на дальнейшее развитие человека.

4.Каково значение постнатального периода для последующего развития человека?

Дискуссия по видеосюжетам ВВС «Тело человека. Часть 1. История жизни», «Тело человека. Часть 2. Обыкновенное чудо».

62

Задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте презентацию на тему «Морфогенетические процессы в различные стадии внутриутробного (пренатального) развития человека».

2.Познакомьтесь с видеосюжетами ВВС «Тело человека. Часть 1. История жизни», «Тело человека. Часть 2. Обыкновенное чудо».

Глоссарий: пренатальный период развития, постнатальный период развития, базовые перинатальные матрицы.

Рекомендуемая литература:

1.Арутюнов С. А. Культурная антропология / С. А. Арутюнов, С. И. Рыжакова. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 217 с.

2.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

3.Рыбалов Л. Б. Антропология: Хрестоматия: Учебное пособие

для студентов / Авт.-сост. Л. Б. Рыбалов, Т. Е. Россолимо, И. А. Москвина-Тарханова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательство МПСИ Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 448 с.

4. Тегако Л. Антропология: Учебное пособие / Л. Тегако, Е. Кметинский. – М.: Новое знание, 2004. – 400 с.

5.Ушинский К. Д. Педагогическая антропология в 2 т. Том 1 / К. Д. Ушинский. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 459 с.

6.Ушинский К. Д. Педагогическая антропология в 2 т. Том 2 / К. Д. Ушинский. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 502 с.

Семинарское занятие № 13 Тема: «Период новорожденности и раннего детства»

Вопросы для обсуждения:

1.Сколько длится период новорожденности и почему?

2.Каковы физиологические особенности новорожденных детей?

3.Каковы анатомо-физиологические особенности и признаки недоношенных новорожденных?

5.Охарактеризуйте показатели биологического возраста грудных детей.

6.Какие особенности психомоторного развития ребенка первого года жизни выделяют?

6. Какова длительность периода раннего детства и его значение для последующего развития человека?

63

7. Охарактеризуйте показатели биологического возраста в раннем детстве.

Задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте доклад на тему: «Проблемы психофизического развития новорожденного и ребенка раннего возраста».

2.Напишите эссе на тему: «Где и как растут «цветы жизни?» Глоссарий: новорожденность, «комплекс оживления», сенсорная

депривация, зубная зрелость.

Рекомендуемая литература:

1.Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Б. М. Бим-Бад. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 223 с.

2.Коджаспирова Г. М. Педагогическая антропология: Учебник

ипрактикум для академического бакалавриата / Г. М. Коджаспирова. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 360 с.

3.Кон И. С. Ребенок и общество: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. С. Кон. – М.: Академия, 2003. – 336 с.

4. Лукьянова И. Е. Антропология: Учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д–ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

5. Лурье С. В. Психологическая антропология / Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, Альма Матер, 2003. – 624 с.

Семинарское занятие № 14 Тема: «Первый и второй периоды детства»

Вопросы для обсуждения:

1.Каковы особенности биологического возраста в первом периоде детства по соматическому, зубному и костному показателям?

2.Какие особенности воспитания в первом периоде детства наблюдаются у разных народов мира?

3.Какие особенности протекания периода второго детства отмечают у мальчиков и у девочек?

4.В чем суть самоценности детства, и какую ответственность взрослые несут перед детьми?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовьте доклад на тему «Детская жизнь: воспитание и фундаментальное проживание».

64

2.Напишите эссе на тему «Проблема взрослоцентризма по отношению к детскому миру».

3.Выполните проект на тему: «Дети-индиго. Мифы и реальность».

Глоссарий: половое созревание, первичные и вторичные половые признаки, половые гормоны.

любовь и эротизм в современных обществах / Э. Гидденс. – Спб.: Питер, 2004. – 208 с.

3.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

4.Кон И. С. Ребенок и общество: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. С. Кон. – М.: Академия, 2003. – 336 с.

5. Лукьянова И. Е. Антропология: Учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д-ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

6. Харитонов В. М. Антропология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. М. Харитонов, А. П. Ожигова, Е. З. Година, Е. Н. Хрисанфова, В. А. Бацевич. – М.: Владос, 2004. – 272 с.

Семинарское занятие № 15 Тема: «Подростковый период»

Вопросы для обсуждения:

1.Что такое пубертатный скачок и как он проявляется у мальчиков и девочек?

2.В чем суть перестройки основных физиологических систем организма в подростковом возрасте?

3.Какие особенности полового созревания мальчиков и девочек

выделяют?

4.Как происходит перестройка гормональной системы мальчиков и девочек в период полового созревания? Какие гормоны при этом участвуют?

65

5.В чем состоит опасность несоблюдения полноценного питания для девочек в пубертатный период?

6.Какие проявления сексуального поведения в подростковом возрасте характерны для мальчиков и девочек?

7.Что такое половая идентичность, и какие ее нарушения встречаются в подростковом возрасте? Каковы возможные причины этих нарушений.

8.Что такое возраст менархе? Охарактеризуйте особенности наступления возраста менархе у разных народов мира.

9.Какие этнические аспекты воспитания и поведения подростков характерны для разных народов мира? Приведите примеры.

Дискуссия по видеосюжету ВВС «Химия тела. 1 серия. Гормональный ад».

Задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте доклад на одну из предложенных тем: «Отрочество и юность в культурном и историческом контексте», «Влияние общества на подростков», «Проблема формирования нетрадиционной половой ориентации».

2.Напишите эссе на тему «Отрочество и переход в мир

взрослых».

3.Познакомьтесь с видеосюжетом ВВС «Химия тела. 1 серия. Гормональный ад».

4.Выполните проект на одну из предложенных тем: «Подросток

исоциальная сеть», «Влияние семьи на процесс социализации подростка».

Глоссарий: подростковый период, пубертат, половое созревание, возраст менархе, половая идентичность, сексуальное поведение.

Рекомендуемая литература:

1.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

любовь и эротизм в современных обществах / Э. Гидденс. – Спб.: Питер, 2004. – 208 с.

3.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

4.Добреньков В. И. Социальная антропология: Учебник /

66

В. И. Добреньков, А. И. Кравченко; МГУ им. М.В. Ломоносова (МГУ). –

М.: ИНФРА-М, 2008. – 688 с.

5.Зритнева Е. И. Социология семьи: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 020300 «Социология» / Е. И. Зритнева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 150 с.

6.Рыбалов Л. Б. Антропология: Хрестоматия: Учебное пособие

для студентов / Авт.-сост. Л. Б. Рыбалов, Т. Е. Россолимо, И. А. Москвина-Тарханова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательство МПСИ Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 448 с.

7. Серебряников В. В. Природа человека: источник войн или миролюбия? / В. В. Серебрянников. – М.: Научный мир, 2007. – 356 с.

Семинарское занятие № 16 Тема: «Юношеский возраст»

Вопросы для обсуждения:

1.Каковы хронологические границы юношеского периода и показатели биологического возраста в это время?

2.Какие особенности психики определяет промежуточность общественного положения и статуса юношества?

3.Как формируется индивидуальность и ее осознание в юношеском возрасте?

4.Как происходит процесс отделения от семьи в юношестве?

5.По каким критериям юноши выбирают себе друзей?

6.Какие закономерности психосексуального развития в юности

выделяют?

Дискуссия по видеосюжету ВВС «Химия тела. 2 серия. Гормональный рай».

Задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте доклад на тему «Юность с точки зрения антропологии» (М. Мид и Р. Бенедикт).

2.Напишите эссе на тему «Юность на пороге XXI века».

3.Познакомьтесь с видеосюжетом ВВС «Химия тела. 2 серия. Гормональный рай».

4.Выполните проект на тему «Проблемы жизненного самоопределения в юношеском возрасте».

Глоссарий: юность, самоопределение, идентификация, мировоззрение, самосознание.

67

Рекомендуемая литература:

1.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

любовь и эротизм в современных обществах / Э. Гидденс. – Спб.: Питер, 2004. – 208 с.

3.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

4. Добреньков В. И. Социальная антропология: Учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко; МГУ им. М. В. Ломоносова (МГУ). –

М.: ИНФРА–М, 2008. – 688 с.

5.Зритнева Е. И. Социология семьи: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 020300 «Социология» / Е. И. Зритнева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 150 с.

6.Рыбалов Л. Б. Антропология: Хрестоматия: Учебное пособие

для студентов / Авт.-сост. Л. Б. Рыбалов, Т. Е. Россолимо, И. А. Москвина-Тарханова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательство МПСИ Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 448 с.

7. Серебряников В. В. Природа человека: источник войн или миролюбия? / В. В. Серебрянников. – М.: Научный мир, 2007. – 356 с.

Семинарское занятие № 17 Тема: «Зрелый возраст»

Вопросы для обсуждения:

1.Каковы хронологические границы периода зрелости?

2.Почему первый период зрелости считается самым благоприятным с точки зрения адаптационных возможностей и резервов организма?

3.Для каких жизненных начинаний период первой зрелости является благоприятным с точки зрения психофизических и интеллектуальных особенностей?

4.Какие изменения происходят в психофизическом развитии человека во втором периоде зрелости?

5.Какие компенсаторные возможности формируются во втором периоде зрелости?

68

6.Каково значение семьи для взрослого человека мужского и женского пола?

7.Охарактеризуйте предпосылки, симптомы и способы преодоления кризиса середины жизни.

Дискуссия по видеосюжету ВВС «Химия тела. 3 серия. Любовь».

Задания для самостоятельной работы:

1.Познакомьтесь с видеосюжетом ВВС «Химия тела. 3 серия.

Любовь».

2.Подготовьте проект «Моделирование гендерных стереотипов».

Глоссарий: зрелость, период первой зрелости, период второй зрелости, кризис середины жизни.

Рекомендуемая литература:

1.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

любовь и эротизм в современных обществах / Э. Гидденс. – Спб.: Питер, 2004. – 208 с.

3. Добреньков В. И. Социальная антропология: Учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко; МГУ им. М. В. Ломоносова (МГУ). –

М.: ИНФРА-М, 2008. – 688 с.

4. Этнические стереотипы мужского и женского поведения: Сборник научных статей / Под ред. А. К. Байбурина, И. С. Кона. – Спб.:

Наука, 1991. – 339 с.

Семинарское занятие № 18 Тема: «Общие закономерности и причины старения организма

человека»

Вопросы для обсуждения:

1.Каким хронологическим возрастом обозначается период старости? Какие виды старости выделяют?

2.Каковы основные закономерности старения организма

человека?

3.В чем суть биологического и психологического старения

организма?

4.Какие изменения в интеллектуальной деятельности происходят в пожилом возрасте?

69

5.Какими аспектами жизненного пути характеризуется понятие «счастливая старость»?

6.Какие известны гипотезы о причинах старения организма?

7.Проблема демографического старения: каковы ее причины и последствия?

8.Какова средняя продолжительность жизни у разных народов

ирас? Проведите сравнительный анализ.

9.Как образ жизни современного человека влияет на ее продолжительность?

10.Назовите условия рациональной организации жизнедеятельности человека.

Дискуссия по видеосюжетам: ВВС «Тело человека. Часть 6. Проходят годы» и «Эликсир молодости. Мозговой Штурм. Учёный-

биолог Владимир Скулачев».

Задания для самостоятельной работы:

1.Посмотрите видеосюжеты: ВВС «Тело человека. Часть 6. Проходят годы» и «Эликсир молодости. Мозговой Штурм. Ученыйбиолог Владимир Скулачев».

2.Подготовьте доклад на тему «Старение и продление жизни».

3.Напишите эссе на тему: «Лекарство от старости».

4.Подготовьте презентацию на тему «Генетика старения у разных народов мира».

5.Подготовьте реферат на тему: «Основные демографические тенденции современности».

6.Разработайте сценарий мероприятия по здоровому образу жизни для подростков.

Глоссарий: старость, геронтология, гомеорез, гетерохронность старения, гетеротопность старения, гетерокинетичность старения, образ жизни, жизненный путь, кризис старости, маргинотомия.

Рекомендуемая литература:

1. Лурье С. В. Психологическая антропология / Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, Альма Матер, 2003. – 624 с.

2. Максаков А. Д. Педагогическая антропология: Учебное пособие / А. Д. Максаков, В. И. Максакова. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 293 с.

3. Харитонов В. М. Антропология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. М. Харитонов, А. П. Ожигова,

70