Возрастная антропология. Учебно-методическое пособие

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Семинарское занятие № 1 Тема: «Основные понятия и проблемы антропологической науки»

Вопросы для обсуждения:

1.Что такое онтогенез? Каковы его особенности на уровне клеточной дифференцировки и морфогенеза?

2.Как соотносятся понятия «рост», «созревание» и «развитие»?

3.Как понимают возраст в антропологии и какие виды возраста

выделяют?

4.Что такое биологический возраст? Каковы критерии его определения?

5.В чем суть полового диморфизма в процессе роста и развития

человека?

6.Чем характеризуется физическое развитие человека?

7.В чем суть проблемы индивидуального развития человека?

Задания для самостоятельной работы:

1.Разработайте ментальные карты «Формирование и развитие иерархии человеческих отношений» (с указанием критериев и форм иерархии) и «Различные подходы к понятию «поколение».

2.Напишите эссе на одну из предложенных тем: «Эволюционная судьба человека. Возможны ли кардинальные изменения

вбиологической природе вида «Homo sapiens?», «Перспективы биологической эволюции человека».

3.Подготовьте реферат на одну из предложенных тем: «Современное состояние проблемы антропогенеза», «Эволюционизм как методологическая основа решения проблемы антропогенеза», «Методы познания антропогенеза», «Эволюция антропоидов» и др.

4.Подготовьте проект «Кривая роста человека» (изменение длины и веса тела человека).

Глоссарий: онтогенез, рост, созревание, развитие, возраст, хронологический возраст, физиологический возраст, биологический возраст, психический возраст, половой диморфизм.

Рекомендуемая литература:

1. Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология: Учебник и практикум для академического бакалавриата /

51

Учебник для академического бакалавриата / П. С. Гуревич. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 401 с.

4. Лукьянова И. Е. Антропология: Учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д–ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

5. Садовникова А. М. Практикум по антропологии: Учебное пособие / А. М. Садовникова, А. В. Болотов. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. – 65 с.

Семинарское занятие № 2 Тема: «Основные закономерности роста и развития человека»

Вопросы для обсуждения:

1.Какие известны формы и критерии иерархических отношений на ранних стадиях развития общества?

2.Какие закономерности роста и развития человека выделяют?

Вчем их суть?

3.Что такое нормативные кризисы развития? Какие они

бывают?

4.Что такое чувствительные периоды онтогенеза человека? В каком возрасте они бывают и в чем проявляются?

Задания для самостоятельной работы:

1.Составьте каталог статей по теме: «Возрастная антропология: определение биологического возраста человека».

2.Подготовьте презентацию на тему «Социолингвистика в исследовании проблем возраста».

3.Разработайте ментальную карту «Нормативные кризисы

развития».

4.Подготовьте проект «Природные факторы процессов роста

человека».

Глоссарий: возрастная норма поведения, необратимость развития, цикличность развития, постепенность развития, гетерохрония развития, эндогенность развития, индивидуальное разнообразие развития,

52

нормативный кризис, чувствительный период онтогенеза.

Рекомендуемая литература:

1.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д–ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

4. Отюцкий Г. П. Социальная антропология: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Г. П. Отюцкий, Г. Н. Кузьменко; под ред. Г. Н. Кузьменко. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 423 с.

5. Тегако Л. Антропология: Учебное пособие / Л. Тегако, Е. Кметинский. – М.: Новое знание, 2004. – 400 с.

Семинарское занятие № 3, 4 Тема: «Представления о периодизации онтогенеза человека в

отечественной и зарубежной науке»

Вопросы для обсуждения:

1.Охарактеризуйте древнейшие периодизации онтогенеза человека, предложенные Пифагором и Гиппократом.

2.На примере периодизаций А. П. Росславского-Петровского и

М. Рубнера, охарактеризуйте периодизации онтогенеза человека

предложенной В. В. Бунаком? Какие периоды выделены автором и в чем их особенности?

Задания для самостоятельной работы:

1. Заполните таблицу «Периодизации онтогенеза человека: с древнейших времен до современности»:

53

2. Подумайте над высказыванием Р. Вагнера «Не важно, произошел ли человек от обезьяны, намного важнее, чтобы он туда снова не вернулся» и свои рассуждения запишите в форме эссе.

Глоссарий: прогенез, эмбриогенез, плодная (фетальная) стадия онтогенеза, перинатальный период, первый ростовой скачок, пубертатный спурт, гормональный статус.

Рекомендуемая литература:

1.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

2. Лукьянова И. Е. Антропология: Учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д–ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

3. Максаков А. Д. Педагогическая антропология: Учебное пособие / А. Д. Максаков, В. И. Максакова. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 293 с.

4. Харитонов В. М. Антропология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. М. Харитонов, А. П. Ожигова, Е. З. Година, Е. Н. Хрисанфова, В. А. Бацевич. – М.: Владос, 2004. –

Г. Б. Хасанова. – 6-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2014. – 232 с.

Семинарское занятие № 5 Тема: «Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип,

воспитание и их взаимодействие»

Вопросы для обсуждения:

1.Каковы базовые принципы морфологической типологии?

2.Что такое антропометрия?

3.Каковы особенности использования метода индексов при оценке пропорций человека?

54

4.Что такое генотип, фенотип, воспитание? Как эти факторы человеческого разнообразия связаны между собой?

5.Что такое биологические ритмы и как они влияют на развитие

человека?

6.Как особенности питания человека влияют на изменчивость его антропологических признаков?

Дискуссия по видеосюжету ВВС «Генетический код – книга нашей жизни».

Задания для самостоятельной работы:

1.Составьте свое генеалогическое древо..

2.Подготовьте презентацию на одну из предложенных тем: «Геном человека», «Этногеномика», «Экологическая генетика».

3.Познакомьтесь с видеосюжетом «ВВС. Генетический код – книга нашей жизни».

4.Напишите эссе на тему: «Генетическая безопасность человечества».

5.Подготовьте проект на одну из предложенных тем: «Родословная выдающихся личностей» или «Наследственность и талант».

Глоссарий: антропогенетика, антропометрия, генотип, фенотип, воспитание, биологические ритмы.

Рекомендуемая литература:

1.Губин В. Д. Философская антропология / В. Д. Губин. – М.:

ИНФРА – М., 2008. – 400 с.

2.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

3. Лукьянова И. Е. Антропология: Учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д–ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

4.Рыбалов Л. Б. Антропология: Хрестоматия: Учебное пособие

для студентов / Авт.-сост. Л. Б. Рыбалов, Т. Е. Россолимо, И. А. Москвина-Тарханова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательство МПСИ Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 448 с.

5. Садовникова А. М. Практикум по антропологии: Учебное пособие / А. М. Садовникова, А. В. Болотов. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. – 65 с.

55

Семинарское занятие № 6 Тема: «Влияние биогеографических факторов на рост и развитие

организма человека»

Вопросы для обсуждения:

1.Как влияет химический состав воды и почвы на рост и развитие организма человека?

2.Как влияет температура и влажность воздуха на рост и развитие человека?

3.Как влияет количество кислорода в воздухе на рост и развитие человека? Какие антропологические особенности имеют люди, рожденные и живущие в высокогорной местности?

4.Как влияют циклы солнечной активности на рост и развитие человека? Каковы антропологические особенности людей, живущих в условиях короткого светового дня?

5.В чем суть гипотезы адаптивных типов человека?

6.Какие адаптивные типы выделены Т. А. Алексеевой и в чем их особенности?

7.Что такое генотипическая адаптация, акклиматизация, физиологический стресс? Как они соотносятся друг с другом?

8.В чем суть эпохальной динамики адаптивных процессов у

человека?

Задания для самостоятельной работы:

1.Разработайте ментальные карты «Влияние биогеографических факторов на рост и развитие организма человека» и «Влияние химических элементов в окружающей среде на рост и развитие организма человека».

2.Подготовьте проект на одну из предложенных тем: «Воздействие ГМО на организм человека» или «Экологическое разнообразие человека».

Глоссарий: биогеографические факторы, адаптивно-зависимый характер телосложения, адаптация, генотипическая адаптация, акклиматизация, физиологический стресс.

Рекомендуемая литература:

1. Губин В. Д. Философская антропология / В. Д. Губин. – М.:

ИНФРА – М., 2008. – 400 с.

2. Лукьянова И. Е. Антропология: Учебное пособие / И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д–ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

56

3.Рыбалов Л. Б. Антропология: Хрестоматия: Учебное пособие

для студентов / Авт.-сост. Л. Б. Рыбалов, Т. Е. Россолимо, И. А. Москвина-Тарханова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательство МПСИ Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 448 с.

4.Дерягина М. А. Эволюционная антропология: биологические

икультурные аспекты: Учебное пособие / М. А. Дерягина. – 2-е изд. –

М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

5.Садовникова А. М. Практикум по антропологии: Учебное пособие / А. М. Садовникова, А. В. Болотов. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. – 65 с.

Семинарское занятие № 7 Тема: «Влияние средовых факторов на соотношение

конституциональных типов и расовых особенностей»

Вопросы для обсуждения:

1.Что такое этнос, раса, этничность? Как соотносятся эти

понятия?

2.Каковы социальные и биологические характеристики расы?

3.Расизм и антирасизм: в чем суть этих идеологий и как они проявляются на практике?

Задания для самостоятельной работы:

1.Напишите эссе на одну из предложенных тем: «Расизм – всего лишь одна из форм мизантропии» (Иосиф Бродский), «Жить в каком угодно уголке современного мира и выступать против равенства рас – все равно что жить в Аляске и выступать против снега» (Уильям Фолкнер), «Если бы в одно прекрасное утро мы обнаружили, что отныне все люди – одной нации, одной веры и одной расы, то еще до обеда мы бы изобрели новые предубеждения» (Джордж Эйкен).

2.Подготовьте реферат на одну из предложенных тем: «Генетическая основа полиморфизма в популяциях человека», «Роль генотипа в детерминации морфологических, физиологических, психоэмоциональных и интеллектуальных особенностей личности», «Дивергенция и единство современных рас», «Расогенез» и др.

3.Подготовьте проект «Этнорасовая картина мира».

Глоссарий: этнос, раса, расизм, антирасизм, культура.

57

Рекомендуемая литература:

1.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

академического бакалавриата / Т. И. Борко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:

Г. Н. Кузьменко; под ред. Г. Н. Кузьменко. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 423 с.

5. Серебряников В. В. Природа человека: источник войн или миролюбия? / В. В. Серебрянников. – М.: Научный мир, 2007. – 356 с.

Семинарское занятие № 8 Тема: «Антропология отклоняющегося поведения»

Вопросы для обсуждения:

1.Какова роль культуры в обеспечении преемственности поколений?

2.Почему образ человека в культуре является доминантой воспитательного процесса? Охарактеризуйте образ человека в европейской культуре.

3.Что такое девиантное и делинквентное поведение? В чем их сходство и различие?

4.В чем суть антропологической теории девиантного поведения Ч. Ломброзо?

5.Приведите примеры соотношения нормы и патологии по отношению к психическому здоровью в разных культурах.

Задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте беседу для подростков, направленную на профилактику девиантного поведения (например, на профилактику расизма, асоциального образа жизни и др.).

2.Подготовьте проект «Влияние образа человека в культуре на воспитание подрастающего поколения».

Глоссарий: поколение, преемственность поколений, образ человека

вкультуре, девиантное поведение, делинквентное поведение,

58

асоциальный образ жизни, «норма» и «патология» психического здоровья.

Рекомендуемая литература:

1.Арутюнов С. А. Культурная антропология / С. А. Арутюнов, С. И. Рыжакова. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 217 с.

2.Бажуков В. И. Социальная и культурная антропология:

академического бакалавриата / Т. И. Борко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 258 с.

4.Гуревич П. С. Философская антропология в 2 т. Том 1: Учебник для академического бакалавриата / П. С. Гуревич. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 401 с.

5.Ионин Л. Г. Социология культуры: Учебное пособие для вузов / Л. Г. Ионин; Гос. ун–т – Высшая школа экономики. – 4–е изд., перераб. и доп. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004. – 427 с.

6.Ушинский К. Д. Педагогическая антропология в 2 т. Том 1 / К. Д. Ушинский. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 459 с.

Семинарское занятие № 9 Тема: «Особенности структуры урбаноценоза»

Вопросы для обсуждения:

1.Какие выделяют виды антропического загрязнения среды обитания человека?

2.Какие экологические болезни человека известны в настоящее

время?

3.Что такое стрессогенные факторы среды и какова их классификация?

4.Что такое урбаноценоз? Какие выделяют факторы урбаноценоза, влияющие на психику и поведение человека, на структуру популяции людей?

Задания для самостоятельной работы:

1.Разработайте макет информационного стендапредупреждения для детей и подростков на одну из предложенных тем: «Экологические болезни», «Стрессогенные факторы среды», «Информационные и психоэмоциональные загрязнения» и др.

2.Подготовьте проект «Стрессогенные факторы среды».

59

И. Е. Лукьянова, В. А. Овчаренко // Под ред. проф., д-ра мед. наук, акад. АСО Е. А. Сигиды. – М.: ИНФРА–М, 2008. – 240 с.

Г. Н. Кузьменко; под ред. Г. Н. Кузьменко. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 423 с.

5. Садовникова А. М. Практикум по антропологии: Учебное пособие / А. М. Садовникова, А. В. Болотов. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. – 65 с.

Семинарское занятие № 10 Тема: «Морфологические конституции человека»

Вопросы для обсуждения:

1.Морфологические аспекты конституции: по каким принципам

икритериям выделяют конституциональные типы?

2.В чем сходства и различия морфологических конституций В. Виола, К. Сиго и М. В. Черноуцкого?

3.Какова связь телосложения с физиологическими функциями?

4.Какие соматотипы выделены В. Бунаком? Опишите эти типы.

5.Опишите семь типов женской конституции, предложенных И. Б. Галантом. Какие признаки положены в основу этой типологии?

Задания для самостоятельной работы:

1. Проанализируйте женскую конституциональную схему И. Б. Галанта и предложите в качестве примеров по пять известных личностей, соответствующих описанию каждого типа.

2.Проанализируйте конституциональную схема К. Сиго. Подберите к каждому из пяти типов по два примера из числа своих однокурсников.

3.Выполните проект «Влияние средовых факторов на соотношение конституциональных типов и расовых особенностей».

60