КРАТКОСРОЧНАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

Существуют различные формы международной академической мобильности. Различные рейтинговые агентства, документы Министерства образования и науки РФ, а также программы развития университетов условно подразделяют программы мобильности на долгосрочные и краткосрочные.

К долгосрочным программам академической мобильности можно отнести:

•программы двойных дипломов;

•обучение студентов в зарубежном вузе по программам бакалавриата и магистратуры;

•научная работа студентов в зарубежном вузе в рамках программы аспирантуры;

•обучение за рубежом по гранту (не менее 3 месяцев или семестра);

•длительное командирование преподавателя вуза за рубеж (для чтения лекций и т.д.).

Долгосрочные программы академической мобильности требуют длительной подготовки, надежных партнеров и реализуются, как правило, не третьем и четвертом уровнях интернационализации вуза.

Преимуществом краткосрочных программ академической мобильности является возможность из реализации на ранних этапах интернационализации вуза, так как он требуют менее масштабной подготовки. Вместе с тем, краткосрочная программа мобильности является эффективной и полноценной формой международной деятельности и дает возможность вузам развивать партнерскую сеть, переходя от краткосрочных программ обмена к более масштабным долгосрочным программам мобильности.

К числу краткосрочных программ академической мобильности можно отнести:

•международные научные школы

•стажировку на предприятиях-партнерах

•краткосрочные языковые курсы

•изучение определенного компонента образовательной программы в вузе-партнере (обычно сроком до месяца) с последующим учетом зачетных единиц и т.д.

71

Краткосрочная мобильность российских студентов во Вьетнам

Краткосрочная мобильность российских студентов в вузы Вьетнама возможно путем реализации таких программ как:

•совместные конференции;

•совместные научные школы;

•стажировка на вьетнамских предприятиях-членах партнерской сети (реализующих совместные проекты с российскими корпо-

рациями, в особенности – в энергетической сфере. Предлагаемая ориентировочная динамика показателя «Совмест-

ные научные школы» для сети на основе организаций из двух стран представлена в табл. 25.

Таблица 25. Ориентировочные коэффициенты показателя «Краткосрочная мобильность российских студентов в вузы Вьетнама» в рамках модели сетевого взаимодействия

Как видно из таблицы, грантовые фонды и другие административные структуры не выступают непосредственной принимающей стороной при реализации данного типа мобильности. С другой стороны, данные организации играют центральную роль, предоставляя грантовую и другую финансовую поддержку участникам программ обмена.

Студенты могут подавать на гранты, предлагаемые данными фондами, в индивидуальном порядке. Другая форма привлечения финансирования – заявка вуза в грантовую организацию на проведение международной научно школы и т.д.

72

Краткосрочная мобильность вьетнамских студентов в Россию

Краткосрочная мобильность вьетнамских студентов в российские вузы возможно путем реализации таких программ как:

•совместные конференции;

•совместные научные школы;

•стажировка на российских предприятиях-членах партнерской сети;

•краткосрочные курсы по изучению русского языка;

•краткосрочные научные исследования (серия экспериментов в

лабораториях вуза).

Предлагаемая ориентировочная динамика показателя «Совместные научные школы» для сети на основе организаций из двух стран представлена в табл. 26.

Таблица 26. Ориентировочные коэффициенты показателя «Краткосрочная мобильность вьетнамских студентов в вузы России» в рамках модели сетевого взаимодействия. Представлены коэффициенты

73