Биоэтика. Учебное пособие для семинарских занятий

Список тем рефератов

1.Биомедицинская этика как форма профессиональной защиты личности врача.

2.Этические кодексы в медицине («Нюрбергский кодекс» (1947), «Конвенция о правах человека и биомедицине» (Совета Европы,1997)

3.Информированное согласие: от процедуры к доктрине.

4.Проблема справедливости в медицине и здравоохранении.

5.Биомедицинская этика и медицинское право: проблемы взаимоотношения.

6.Четыре (патерналистская, информационная, совещательная, интерпретационная) модели взаимоотношения врача и пациента по Е.Эсмануэль (США).

7.Социальная справедливость и здравоохранение.

8.Представления о справедливости в медицине и механизм ее осуществления в современном российском здравоохранении.

9.Пути и формы реализации справедливости в здравоохранении и медицине.

10.Справедливость в медицине и нравственная активность личности врача.

Дополнительная литература

1.Вич Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений. // Биоэтика: Проблемы и перспективы. – М.: ИФРАН, 1992. –

С.36 – 46.

2.Гиппократ. Избранные книги. – М., 1994.

3.Силуянова И.В. Биоэтика в России: ценности и законы. М., «Грантъ», 2001. – 192 с.

4.Орлов А.Н. Клиническая биоэтика: Учебное пособие.– М.: Медицина, 2003. - 360 с.(Учеб. лит. Для студентов мед вузов).

5.Биомедицинская этика / Ред. В.И. Покровского. – М.: Медицина, 1997.

6.Введение в биоэтику /Под ред. Б.Г. Юдина. – М.: Прогресс-Тради- ция, 1998.

7.Биомедицинская этика /Под ред. В.И. Покровского и Ю.М. Лопухина. Вып. 2. – М.: Медицина, 1999.

8.Макинтайр А. После добродетели: Исследования теории морали. – М., 2000.

9.Медицина и права человека: Нормы и правила международного права, этики, католической, протестантской, иудейской, мусульманской и буддийской религиозной морали: Пер. с фр. – М.: А/О ИГ «Прогресс», «Прогресс-Интер», 1992.

10.Проблемы биоэтики. В кн.: Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. – М., 2000.

31

11. Ролз Дж. Теория справедливости. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та, 1995. Гл.8, § 69-72. – С. 401-416.

Программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение

•Операционная система Windows

•Программное обеспечение: текстовый редактор Word, электронные таблицы Microsoft Excel, презентация Power Point, презентация Open Office, графический редактор Point, электронный органайзер Outlook.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины

•Access – база данных

•Институтская электронная библиотека

•www.Studmedlib.ru

•ЭБС-JPRbooks

•Поисковая система Интернет Yandex, Google

32

Методическая разработка для преподавателя по теме №3

ЭТИКА ПОДДЕРЖИВАющЕГО ЖИЗНь ЛЕчЕНИя. ЭТИКА И СМЕРТь С УчАСТИЕМ МЕДИцИНСКОГО РАБОТНИКА

Время: 1 час.

Место проведения: учебная аудитория (комната).

цель:

•способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме; формирование потребности и способности к самообразованию;

•знать основные, понятия и термины, знать сущность современных взглядов на процесс умирания, уметь объяснить различие между активной и пассивной эвтаназией, право больного на достойную смерь, историю возникновения хосписов, историческую эволюцию взглядов на процессы жизни и смерти, этику процесса общего ухода за умирающими больными.

Оснащение занятия: учебник, учебное пособие для семинарских занятий, конспект лекции, тесты, ситуационные задачи, компьютер, мультимедийное оборудование, экран.

Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

33

Готовность работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний ПК-11 для реализации профессиональных функций в области здравоохранения.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Знать:

основные закономерности и этапы развития медицины и сестринского дела, узловых проблем медицины (здоровый и больной человек, этиология, диагностика, лечение, профилактика, врачебная этика и т.д.) медицинских систем и теорий;

вклад выдающихся врачей и медицинских сестер мира, определивших судьбу медицинской науки и здравоохранения;

основные положения теории права; конституционные права граждан РФ; виды и объем юридической ответственности;

основные положения и нормы ведущих отраслей российского права, как гарантов обеспечения прав и законных интересов граждан РФ;

нормы гражданского права, регламентирующие ответственность учреждений и их работников за вред, причинённый жизни или здоровью граждан и их имущественным интересам, а так же правила и порядок оформления и удостоверения завещаний.

Уметь:

работать с нормативно - методической литературой, кодексами и комментариями к ним, законами и подзаконными нормативными актами, регулирующими правоотношения;

бережно и уважительно относиться к историческому наследованию

икультурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении; отстаивать собственную мировоззренческую позицию по вопросам

социально-политической жизни; участвовать в процессах гражданского общества как демократическая

личность, руководствуясь принципом гуманизма; толковать и применять нормы административного, гражданского, ме-

дицинского, трудового и уголовного законодательства к конкретным жизненным ситуациям и конфликтам, возникающим при исполнении медицинскими работниками своих профессиональных обязанностей.

34

Владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Новые понятия: право на жизнь, суицид, право на достойную смерть, эвтаназия активная, эвтаназия пассивная, эвтаназия принудительная, умирание, права умирающим, объем оказываемой помощи умирающим больным, определение смерти, реанимация, терминальные состояния, клиническая и биологическая смерть, «смерть мозга», стойкие вегетативные состояния, хоспис, паллиативная медицина, личность, индивидуум, тело, Венецианская декларация 1983 г.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Методика и форма проведения семинарского занятия (1 час – 45 минут)

35

План изучения темы

1.Понимание смерти и умирания в различных культурно-философ- ских традициях.

2.Проблема критерия смерти человека.

3.История реанимации.

4.Биологическая и клиническая смерть. Проблема «смерти мозга».

36

5.Психология терминальных больных. Право на правду о последнем диагнозе. Паллиативная медицина.

6.Ценность человеческой жизни и принцип автономии человеческой личности (метаморфозы гуманизма).

7.Проблема суицида и эвтаназии.

8.Законодательный запрет эвтаназии в России.

Проблема отношения к мертвому телу.

Домашнее задание: сообщить следующую тему, требования и рекомендации по самоподготовке, рефераты и доклады к следующему семинарскому занятию.

37

Методическая разработка для студентов по теме №3

ЭТИКА ПОДДЕРЖИВАющЕГО ЖИЗНь ЛЕчЕНИя. ЭТИКА И СМЕРТь С УчАСТИЕМ МЕДИцИНСКОГО РАБОТНИКА

Время: 1 час.

Место проведения: учебная аудитория (комната).

цель:

•способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме; формирование потребности и способности к самообразованию;

•знать основные, понятия и термины, знать сущность современных взглядов на процесс умирания, уметь объяснить различие между активной и пассивной эвтаназией, право больного на достойную смерь, историю возникновения хосписов, историческую эволюцию взглядов на процессы жизни и смерти, этику процесса общего ухода за умирающими больными.

Оснащение занятия: учебник, учебное пособие для семинарских занятий, конспект лекции, тесты, ситуационные задачи, компьютер, мультимедийное оборудование, экран.

Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

38

Готовность работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний ПК-11 для реализации профессиональных функций в области здравоохранения.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Знать:

основные закономерности и этапы развития медицины и сестринского дела, узловых проблем медицины (здоровый и больной человек, этиология, диагностика, лечение, профилактика, врачебная этика и т.д.) медицинских систем и теорий;

вклад выдающихся врачей и медицинских сестер мира, определивших судьбу медицинской науки и здравоохранения;

основные положения теории права; конституционные права граждан РФ; виды и объем юридической ответственности;

основные положения и нормы ведущих отраслей российского права, как гарантов обеспечения прав и законных интересов граждан РФ;

нормы гражданского права, регламентирующие ответственность учреждений и их работников за вред, причинённый жизни или здоровью граждан и их имущественным интересам, а так же правила и порядок оформления и удостоверения завещаний.

Уметь:

работать с нормативно - методической литературой, кодексами и комментариями к ним, законами и подзаконными нормативными актами, регулирующими правоотношения;

бережно и уважительно относиться к историческому наследованию

икультурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении; отстаивать собственную мировоззренческую позицию по вопросам

социально-политической жизни; участвовать в процессах гражданского общества как демократическая

личность, руководствуясь принципом гуманизма; толковать и применять нормы административного, гражданского, ме-

дицинского, трудового и уголовного законодательства к конкретным жизненным ситуациям и конфликтам, возникающим при исполнении медицинскими работниками своих профессиональных обязанностей.

39

Владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Новые понятия: право на жизнь, суицид, право на достойную смерть, эвтаназия активная, эвтаназия пассивная, эвтаназия принудительная, умирание, права умирающим, объем оказываемой помощи умирающим больным, определение смерти, реанимация, терминальные состояния, клиническая и биологическая смерть, «смерть мозга», стойкие вегетативные состояния, хоспис, паллиативная медицина, личность, индивидуум, тело, Венецианская декларация 1983 г.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Задание на дом

40