Управление образовательными системами. Учебно-методический комплекс дисциплины

УДК 37.08

ББК 74.4

Рецензенты:

Т. В. Христидис, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии факультета социально-культурной деятельности ФГБОУ ВО «Московский государственный институт культуры», г. Москва

Е. А. Сергина, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и методики общего и профессионального образования ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет», Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, г. Петрозаводск

Ц 569

ЦИБУЛЬНИКОВА В. Е. Управление образовательными системами: Учебно-методический комплекс дисциплины / В. Е. Цибульникова. – М.:

МПГУ, 2016. – 52 с.

ISBN 978-5-4263-0408-6

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, реализующих рабочую программу дисциплины «Управление образовательными системами», студентов, осваивающих данную дисциплину и обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, уровень образования бакалавриат, очная форма обучения.

Настоящий учебно-методический комплекс обобщает исследования последних лет, касающиеся теории, методологии и практики управления образовательными системами.

Особое внимание в учебно-методическом комплексе уделяется рабочей программе дисциплины «Управление образовательными системами», дидактическому наполнению лекционных и практических занятий, учебно-методическому обеспечению самостоятельной работы студентов, фонду оценочных средств.

Учебно-методический комплекс «Управление образовательными системами», его разделы и модули прошли апробацию на факультете педагогики и психологии МПГУ в 20142015, 2015-2016 и 2016-2017 учебных годах.

Текст печатается в авторской редакции.

УДК 37.08 ББК 74.4

ISBN 978-5-4263-0408-6

© Цибульникова В.Е., 2016 © Оформление МПГУ, 2016

I.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 6

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

1. Цель и задачи дисциплины «Управление 6

образовательными системами»

2.Место дисциплины «Управление образовательными 6

системами» в структуре образовательной программы бакалавриата

4.Объем дисциплины «Управление образовательными 9

системами»

10.Учебно-методическое и информационное обеспечение 23

дисциплины «Управление образовательными системами»

II.ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 32

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

1.Оценочное средство № 1 «Виды организационных 32

структур»

3

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебно-методический комплекс обобщает исследования последних лет, касающиеся теории, методологии и практики управления образовательными системами. В учебно-методическом комплексе «Управление образовательными системами» предложено содержание следующих актуальных разделов для лекционных, практических и семинарских занятий:

–«Общая характеристика образовательных систем»;

–«Образовательный процесс как динамическая система»;

–«Дидактические системы»;

–«Воспитательная система»;

–«Управление образовательными системами»;

– «Научная школа управления образовательными системами Т.И. Шамовой».

Целью методического комплекса является оказание практической помощи преподавателям в составлении и разработке рабочей программы дисциплины «Управление образовательными системами», дидактического наполнения курса, фонда оценочных средств.

Учебно-методический комплекс дисциплины «Управление образовательными системами» представляет собой совокупность учебнометодических разработок, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в изучаемую дисциплину.

Логика построения учебно-методического комплекса соответствует целям и задачам реализации дисциплины «Управление образовательными системами». Учебно-методический комплекс состоит и трех глав. В 1 главе представлена примерная рабочая программы дисциплины «Управление образовательными системами», во 2 главе рассмотрен фонд оценочных средств по дисциплине, в 3 главе даны методические рекомендации для преподавателей по контролю самостоятельной работы студентов и для обучающихся по освоению учебного материала.

5

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

Цель освоения дисциплины: повысить уровень педагогической культуры студентов-бакалавров и сформировать систему компетенций в области управления образовательными системами.

Задачи освоения дисциплины:

-обучающие: сформировать систему знаний о сущности управления образовательными системами;

-воспитательные: привить ответственность за действия и результаты профессиональной деятельности;

-развивающие: сформировать у студентов сознательно-ответственную позицию в отношении управления образовательными системами.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА

Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психологопедагогическое образование. Учебная дисциплина «Управление образовательными системами» относится к Модулю II. «Психология и педагогика профессионального образования».

Учебная дисциплина изучается на 3 курсе в 5 семестре параллельно с дисциплинами: «Гендерная психология и педагогика», «Психология и педагогика творчества» и др.

6

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

Врезультате освоения дисциплины у студентов должны быть сформированы следующие компетенции:

– способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

– способность принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

– способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПК-24).

Врезультате освоения дисциплины выпускник должен:

Знать:

–сущность образовательных систем, основные понятия, виды систем в образовании, их структурные компоненты;

–сущность системного подхода как методологической основы в образовании; методологию системного подхода в управлении образовательными системами общеобразовательной организации;

–формы организации образовательного процесса;

–характеристику дидактических и воспитательных систем;

–современные дидактические концепции;

–особенности управления воспитательными системами в условиях реализации ФГОС: ДО, НОО, ООО и СОО;

–характеристику понятия «научная школа» в педагогике;

–этапы становления и развития научной школы управления образовательными системами Т.И. Шамовой;

7

–направления исследований научной школы управления образовательными системами Т.И. Шамовой;

–различные точки зрения на управленческий цикл.

Уметь:

–проводить анализ педагогической системы и ее структурных компонентов;

–проводить анализ видов организационных структур;

–разрабатывать и презентовать урок как целостную педагогическую систему;

–раскрывать сущность, содержание и структуру воспитательной системы общеобразовательной организации;

–проводить анализ особенностей регламентации управленческой деятельности, указанных в профессиональном стандарте «Руководитель образовательной организации (управление в сфере образования)».

–осуществлять анализ современных точек зрения на категории: «управление», «внутришкольное управление», «управление образовательными системами».

–разрабатывать программы организации внеурочной деятельности обучающихся на уровнях: начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования;

–разрабатывать профессиограмму руководителя общеобразовательной организации;

–раскрывать компоненты и механизмы школьного самоуправления;

–составлять план работы заместителя директора общеобразовательной организации по воспитательной работе на учебный год;

–выявлять условия управления качеством общего образования.

8

Владеть:

–навыками подготовки сообщений по изучаемым темам;

–навыками составления конспектов по темам раздела;

–навыками выступления с аналитическим докладом по научнопедагогическому творчеству Т.И. Шамовой;

–навыками подготовки аналитической статьи по научному творчеству Т.И. Шамовой;

–навыками проведения сравнительного анализа теории систем Берталанфи и Тектологии А.А. Богданова;

–навыками подготовки эссе «Образовательный процесс как динамическая система»;

–навыками анализа Программы воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования (НОО);

–навыками анализа Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

–навыками проектирования деятельности заместителя директора общеобразовательной организации по воспитательной работе с учетом профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление в сфере образования)» и требований к условиям реализации ФГОС НОО, ООО и СОО.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ»

Дисциплина предназначена для бакалавров 3 курса и изучения в 5 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы,

108 академических часов, из которых 38 часов – аудиторные (19 ч. – лекции, 19 ч. – практические занятия); 70 часов – самостоятельная работа студентов,

9

5 часов – контроль. Форма промежуточной аттестации – ЗАЧЕТ.

Распределение часов по видам учебной работы указаны в таблице 1.

10