Тема 1. СТОИМОСТЬ КАК ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ

Задание 1. Заполните пропуски недостающими словами, используя лекционные материалы по данной теме:

Стоимость — это ___________, воплощенный в ___________, а равенство стоимости различных _______________ означает равенство стоимости воплощенного в них ___________________. Трудовая теория стоимости была разработана классиками политической экономии, основное внимание в ней уделено изучению внутреннего, объективного свойства товара — __________________. Труд имеет внутреннюю меру — ____________________ . Если какой-то товар требует для изготовления больше __________________, то его стоимость будет выше.

Различают __________________ и _____________________ труд.

Задание 2. Сопоставьте экономические школы и их основателей:

Задание 3. Дайте определение понятий и прокомментируйте их: полезность; редкость; ценность; общественно необходимые затраты; цена; стоимость; спрос; предложение.

Задание 4. Нарисуйте блок-схему, отражающую взаимосвязь экономических категорий, представленных в задании 3, и объясните предложенную последовательность.

Задание 5. Напишите, какие труды, посвященные вопросам стоимости, были созданы следующими авторами:А. Смит; Д. Коуз; А. Маршалл.

Фронтальный опрос

1.Кто из представителей экономических школ считал основным источником богатства страны сельское хозяйство?

2.Какие виды отношений в экономике выявил А. Смит в «Теории стоимости»?

6

3.Что представляет собой экзогенный вид отношенийхозяйствующего субъекта?

4.Что представляет собой эндогенный вид отношений хозяйствующего субъекта?

5.В чем отличие потребительской стоимости и меновой стоимости?

6.Назовите последователейтеории А.Смита.

7.Какие характеристики товара выделил Карл Маркс?

8.Чем отличаются понятия «цена» и «стоимость»?

9.Что первично «полезность», «редкость» или «ценность» и почему?

10.Как общественно необходимые затраты влияют на формирование стоимости?

Кроссворд

1.Первая сформировавшаяся экономическая школа, представители которой считали основным источником богатства страны внешнюю торговлю.

2.Один из основателей политэкономии, его утверждения, что деньги ускоряют и облегчают обмен, но богатство страны не заключается в одних деньгах.

7

Тема 2. СТОИМОСТЬ КАК УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ. ЭВОЛЮЦИЯ КОНЦЕПЦИЙ УПРАВЛЕНИЯ КОМПАНИЕЙ

Задание 1. Заполните пропуски недостающими словами, используя лекционные материалы по данной теме:

Управление компанией в целом включает ___________ направления: постановка ____________; определение ____________; средства и спо-

собы реализации _______________; ______________ и _____________

деятельности в процессе реализации поставленных ________________

и задач.

Задание 2. Сопоставьте концепции управления компании с их инструментарием:

Задание 3. Дайте определение понятий и прокомментируйте их: эволюция концепций управления; концепция «управления производством»; концепция «управления предприятием»; концепция «управления бизнесом»; концепция «управления стоимостью»; три уровня восприятия стоимостного подхода; метод реализации стоимостного подхода к управлению.

9

Задание 4. Заполните блок-схему — «эволюционную ось»:

Задание 5. Решите задачу:

Строительная компания ООО «Строй Монтаж», планируя организовать СОУ на постоянной основе, оценила среднегодовую стоимость своих активов в 10 млн руб., чистую прибыль за год 7 млн руб. Оцените стоимость гудвилла как важной компоненты СОУ компанией, если средний доход на активы — 17 %, а ставка капитализации — 25 %.

Фронтальный опрос

1.Что с точки зрения СОУ кампанией означает понятие «капиталфункция»?

2.Что с точки зрения СОУ кампанией означает понятие «капиталсобственность»?

3.Какой показатель деятельности стал основным в современной концепции управления компанией?

4.Что представляет собой концепция управления стоимостью компании?

5.В чем отличие понятий «капитал-функция» и «капиталсобственность»?

6.Каким образом, согласно оценке рыночной стоимости компании методом дисконтированных денежных потоков, складывается ее стоимость?

7.Что должно выступать основной целью управления компанией как источником создания стоимости?

8.В начале 2000-х гг. наступает новая фаза развития — VBM. Как она называется?

10

9.В чем суть капитализации бизнеса кампании?

10.Какие существуют методы оценки стоимости кампании, используемые для организации управления?

Вопросы для контрольной работы

Вариант 1

1.Первое важное для теоретического обоснования СОУ исследование понятия богатства принадлежит:

a)Платону;

b)Аристотелю;

c)Адаму Смиту;

d)Тому Коупленду.

2.Основателями классической школы считаются:

a)У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, С. Сисмонди и другие;

b)Т. Коупленд, Т. Коллер, Дж. Муррин и другие;

c)К. Маркс и Ф. Энгельс;

d)А. Смит и К. Маркс.

3.Концепция управления стоимостью компании (Value-Based Management, VBM) — это:

a)расширенное воспроизводство и постепенные качественные и структурные положительные изменения экономики, производительных сил, образования, науки, культуры, уровня и качества жизни населения, человеческого капитала;

b)теория стоимости, считающая закономерным определение стоимости затраченным трудом и обменом товаров, соответственно, — заключенным в них количеством труда;

c)одна из общественных наук, предметом изучения которой являются производственные отношения и законы, управляющие их историческим развитием;

d)построение системы оценки результатов деятельности на основе стоимости и выстраивание по этому интегрированному показателю рычагов управления.

4.Выберите компонент, который не входит в перечень обязательных компонентов для организации успешного процесса управления стоимостью компании по работе Коупленда, Коллера, Муррина:

a)формирование целевых установок и индикаторов, а также организационной структуры;

b)управление бизнес-портфелем, эффективностью функционирования бизнеса и эффективностью работы персонала;

11

c)определение факторов создания стоимости;

d)максимизация рыночной стоимости компанией.

5.Что, по мнению физиократов, является источником богатства страны:

a)внешняя торговля;

b)внутренняя торговля;

c)предпринимательская деятельность;

d)сельское хозяйство.

Вариант 2

1.Товар, объем спроса на который увеличивается с ростом дохода при каждом значении цены:

a)товар низкого качества;

b)товар роскоши;

c)взаимозаменяемый товар;

d)нормальный товар;

e)взаимодополняемый товар.

2.Товар, объем спроса на который падает с ростом дохода при каждом значения цены:

a)нормальный товар;

b)товар роскоши;

c)взаимозаменяемый товар;

d)товар низкого качества;

e)взаимодополняемый товар.

3.Товары, которые потребляются независимо от дохода:

a)товары роскоши;

b)товары низкого качества;

c)нормальные товары;

d)взаимозаменяемый товар;

e)товары первой необходимости.

4.Представители какой школы считали, что богатство страны заключается во внешней торговле:

a)физиократы;

b)классики политэкономии;

c)меркантилисты.

5.Представители какой школы впервые научно обосновали тезис о главенствующей роли сферы производства в создании богатства:

12

a)меркантилизм

b)физиократы

c)неоклассическая школа

d)классическая школа

Кроссворд

1.Превышение всех доходов компании над ее затратами.

2.Отношение чистой прибыли к полной себестоимости.

3.Размер ресурсов, использованных в процессе хозяйственной деятельности за определенный временной промежуток.

4.Процесс создания материальных жизненных благ.

5.Совокупность каких-нибудь явлений, процессов, работ, совершающих законченный круг развития в течениекакого-либо промежутка времени.

6.Совокупность всех денежных ресурсов, находящихся в распоряжении государства и хозяйствующих субъектов, а также система их формирования, распределения и использования.

7.Оптимальное распределение ресурсов для достижения поставленных целей в будущем.

8.Метод исследования, характеризующийся выделением и изучением отдельных частей объектов исследования.

9.Соперничество в какойлибо области с целью получения выгоды.

10.Образ реальности субъекта в форме понятий и представлений.

13