Социально-культурные технологии. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная
.pdfватываемых им, их закономерностей; формирует умения самостоятельно делать выводы и обобщения, использовать знания и навыки и является формой оценки.
К выполнению практической работы предъявляются следующие требования:
1)к практической работы следует приступать после ознакомления с материалами соответствующей темы;
2)работа выполняется самостоятельно и предоставляется для оценивания в виде отчета в предложенной форме и в установленные преподавателем сроки;
3)после получения рецензии на работу следует устранить недостатки, отмеченные преподавателем.
Задания оцениваются по балльно-рейтинговой шкале. Все полученные студентом оценки за выполненные задания фиксируются в журнале преподавателя и в электронной образовательной среде КемГИК по web-адресу: http://edu. kemguki. ru/course/view. php?id=4458 как рейтинговые баллы. В хо-
де освоения дисциплины «Социально-культурные технологии» полученные рейтинговые баллы аккумулируются, формируя итоговую оценку за курс.
Таким образом, итоговая оценка за курс формируется как результат последовательного выполнения студентом всех заданий и итогового задания в тестовой форме. Если итоговая оценка за курс определяется в интервале 0–59 баллов, студент получает «не зачтено», что требует выполнения и/или доработки заданий по дисциплине.
11
Раздел 1. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТРУКТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ
Социально-культурные технологии – это процесс реализации теории социально-культурной деятельности в практике учреждений культуры. Поэтому изучение особенностей реализации социально-культурных технологий в деятельности библиотеки предваряет осмысление основных аспектов теории социально-культурной деятельности.
Социально-культурная деятельность – одно из ключевых понятий современной науки, отражающее постоянные общественные изменения в организации деятельности учреждений социально-культурной сферы, направленной, прежде всего, на процессы сохранения, освоения, создания и распространения культурных ценностей через включение населения в разнообразную творческую деятельность. Главной целью учреждений, осуществляющих социально-культурную деятельность, является создание условий для реализации государственной культурной политики.
Изучение данного раздела предполагает понимание студентом роли библиотеки в решении задач, направленных на формирование нравственной, самостоятельно творчески мыслящей, образованной личности, воспитание гражданской ответственности и патриотизма граждан. Современные библиотеки должны стать центром культурного просвещения и воспитания, инициаторами культурно-просветительных акций и наряду с библиотечными и информационными услугами предоставлять культурно-досуговые услуги, удовлетворяющие потребность населения в самореализации.
Раздел «Социально-культурная деятельность в структуре современной библиотеки» включает три темы: «Библиотека как субъект социальнокультурной деятельности», «Технологический подход к социально-культур- ной деятельности библиотек: сущность и специфика», «Проектирование со- циально-культурных технологий в современной библиотеке». Теоретический и практический материал для организации самостоятельной работы обучающихся систематизирован и изложен соответственно по каждой теме.
12
Тема 1.1. Библиотека как субъект социально-культурной деятельности
Цель изучения темы – сформировать представления и знания о библиотеке как субъекте социально-культурной деятельности.
Аннотация
В данной теме рассматриваются общие вопросы, связанные с изучением роли библиотеки как одного из системообразующих элементов культуры общества. Анализируется сущность социально-культурной деятельности библиотек через описание особенности реализации современных социальнокультурных функций библиотек и характеристику их типологических черт. Выявляется специфика культурно-досуговой деятельности в библиотеке, отраженная в номенклатуре форм культурно-досуговых программ, организуемых библиотекой согласно профилю учреждения; а также особенности хозяйственного механизма реализации культурно-досуговой деятельности в библиотеке.
Основные понятия
Социально-культурная деятельность, культурно-досуговая деятельность, досуговая деятельность, функции библиотеки, формы социальнокультурной деятельности библиотеки, ресурсы библиотеки.
В результате освоения темы студент должен демонстрировать следующие результаты обучения:
ЗНАТЬ:
1. Функции библиотеки как социокультурного института.
Функции библиотеки – это обобщенный круг обязанностей библиотеки, который возлагается на нее обществом, направленный на повышение уровня культуры населения и мотивацию личности к активной культурной и общественной жизни.
Современная библиотека рассматривается как культурно-просвети- тельный центр, обеспечивающий благоприятные условия для интеллектуального развития и организации культурного досуга населения. Изменение деятельности современной библиотеки как социокультурного института есть от-
13
клик на запрос общества в удовлетворении потребности участия населения в общественных и социально-культурных практиках, что отражается в специфических функциях учреждения:
-когнитивная – организация процессов, направленных на управление знанием и производство новых знаний личности о природе, социуме, окружающих его людях и о самой личности как объекте познания;
-коммуникативная – создание благоприятных условий для объединения и организации общения людей в процессе совместной деятельности;
-регулятивно-педагогическая – формирование у населения личностных качеств в процессе трансляции социально-культурного опыта, направленных на регуляцию поведения в рамках норм и традиций российского общества;
-рекреационная – организация содержательного досуга, направленного на восстановление утраченных или ослабленных физических, интеллектуальных, эмоциональных ресурсов человека, нормализация его самочувствия;
-досуговая – формирование досугового пространства человека, направленного на популяризацию и продвижение чтения;
-гедонистическая – формирование эстетических идеалов, способствующих получению наслаждения от сопричастности человека к процессу творчества;
-культурная – распространение образцов культуры, обеспечивающих процесс инкультурации человека через формирование ценностно-смысловых
инормативно-регулятивных установок.
2.Классификация форм социально-культурной деятельности библиотеки. Организация эффективной социально-культурной деятельности биб-
лиотеки возможна только при использовании разнообразных форм. Форма (с греч. – «внешнее очертание, наружный вид») определяет не только внешнюю сторону процесса, но и характер взаимосвязи участников социальнокультурной деятельности. Форма является внешним выражением содержания, поэтому выбор форм напрямую обусловлен содержанием. Результат деятельности зависит от единства формы и содержания. Недостаточно глубокая подача и воспроизведение содержания является следствием неточной формулировки цели мероприятия.
Вышесказанное позволяет сформулировать определение понятия
«форма социально-культурной деятельности библиотеки». Это ком-
плексное информационно-просветительное, социально-педагогическое или культурно-просветительное мероприятие, направленное на продвижение книги и чтения в обществе.
14
В деятельности библиотеки чаще всего используют групповые формы, направленные на организацию индивидуальной и дифференцируемой работы с населением. Формы социально-культурной деятельности в библиотеках отличаются такими чертами, как камерность, локальность, связь с литературнохудожественной проблематикой в частности или искусством в целом.
Классификация форм социально-культурной деятельности определяется профилем библиотечной работы:
-информационно-просветительские формы – обеспечение оператив-
ного информирования населения о текущих событиях российского общества
ивозможности его участия в обсуждении проблем, в формировании общественного мнения;
-художественно-публицистические формы – отражение реального со-
бытия в художественном образе с целью формирования ценностных ориентиров через воздействие на интеллектуальную и эмоциональную сферы;
-культурно-развлекательные формы – создание условий для мотива-
ции активного включения посетителей библиотеки в социально-культурную деятельность через создание непринужденной атмосферы, направленной на общение и совместную творческую деятельность.
УМЕТЬ:
1.Оперировать основными понятиями теории социально-культурной деятельности.
Современный понятийный аппарат, используемый в описании деятельности библиотеки по организации досуга населения, характеризуется широким спектром терминов. Наиболее распространенными являются:
- социально-культурная деятельность – реализация социальной по-
требности личности в формировании, сохранении, трансляции культурных ценностей как в процессе совместного творчества, так и в процессе саморазвитии и самореализации личности.
- культурно-досуговая деятельность – системная, структурированная деятельность библиотеки, направленная на приобщение посетителей к культурному наследию путем их активного включения в досуговые мероприятия; - досуговая деятельность – досуговые занятия, в рамках которых человек осознает свою идентичность с культурной средой, направленные на
интеграцию личности в жизненное пространство всего общества.
2.Проводить оценку и отбор ресурсов библиотеки для реализации культурно-досуговой деятельности в библиотеке.
15
Ресурсы библиотеки – это все то, что способствует оптимальной организации непосредственного взаимодействия библиотеки и ее пользователя по удовлетворению социально-культурных потребностей потребителя.
Современное общество стремится к оптимизации всех процессов организации жизнедеятельности, в связи с чем стоит проблема преобразования и использования имеющегося потенциала, решение которой позволит перевести деятельность библиотек на новый качественный уровень, характеристикой которого является сбалансированное сочетание интересов личности и общества.
Реализация культурно-досуговой деятельности библиотеки требует эффективного использования ресурсов учреждения:
-помещения для проведения культурно-досуговых мероприятий должны быть отдалены от читательских залов или необходимо использовать средства, обеспечивающие шумопоглощение и звукоизоляцию;
-в целях обеспечения доступного культурно-досугового пространства для всех категорий граждан помещение должно быть оснащено как традиционной аудиовизуальной техникой, так и демонстрационно-проектной звуковой техникой специального назначения;
-наличие минимального перечня театрального оборудования и реквизита, включая осветительную технику, сценическую площадку, костюмы, традиционные средства визуализации образа и пр.;
-формирование и развитие установок специалистов на участие в куль- турно-досуговых проектах как формы высокопроизводительной обществен- но-полезной трудовой активности;
-использование возможностей участников мероприятия в реализации замысла, основанного на личной заинтересованности посетителей в результате совместной деятельности.
Контрольные вопросы по теме
- Какова специфика функций библиотеки как социокультурного инсти-
тута?
-Что вы понимаете под термином «социально-культурная деятель-
ность»?
-Каковы особенности реализации информационно-просветительских форм социально-культурной деятельности в работе библиотеки?
16
-Какие особенности необходимо учитывать при реализации художест- венно-публицистических форм социально-культурной деятельности в работе библиотеки?
-В чем состоит особенность реализации культурно-развлекательных форм социально-культурной деятельности в работе библиотеки?
-Какие требования предъявляют к ресурсному обеспечению библиотек для реализации культурно-досуговой деятельности?
Задания для самостоятельной работы
Практическая деятельность библиотек по организации социальнодосуговой и культурно-просветительной работы с населением опирается на документы нормативного и практического характера, устанавливающие требования к организации и методике выполнения работ. Документы призваны обеспечить поступательное развитие библиотеки и реализацию разнообразных интересов ее пользователей.
Перечень законодательных актов и документов, регламентирующих деятельность библиотек, обширен и содержит разнообразные по тематике и ведомственной принадлежности материалы: законы, постановления, положения, инструкции и письма. Они выступают как предписания и образцы поведения библиотеки при возникновении правовых отношений.
Вариант 1. Изучите документы, регламентирующие деятельность библиотеки, и предложите план культурно-досуговых мероприятий на полугодие по направлению «Духовно-нравственное воспитание».
Вариант 2. Изучите документы, регламентирующие деятельность библиотеки, и предложите план культурно-досуговых мероприятий на полугодие по направлению «Патриотическое воспитание граждан».
Вариант 3. Изучите документы, регламентирующие деятельность библиотеки, и предложите план культурно-досуговых мероприятий на полугодие по работе с молодежью.
Перечень документов (основной) для ознакомления:
-Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года: утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
29.02.2016 № 326-р;
-Основы государственной культурной политики: утверждены Указом Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808;
17
-Концепция библиотечного обслуживания детей в России на 2014– 2020 годы;
-Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29.05. 2015 № 996-р;
-Положения о деятельности библиотеки;
-Муниципальное задание библиотеке на плановый период.
Перечень документов (дополнительный) по направлению «Духовно-нравственное воспитание»:
-Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29.05. 2015 № 996-р;
-Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Перечень документов (дополнительный) по направлению «Патриотическое воспитание граждан»:
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы».
Перечень документов (дополнительный) по направлению «Работа с молодежью»:
- Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении Основ государственной молодежной политики РФ на период до 2025 года» от 29.11.2014
№ 2403-р.
Тема 1.2. Технологический подход к социально-культурной деятельности библиотек: сущность и специфика
Цель изучения темы – сформировать представления и знания об особенностях организации социально-культурной деятельности библиотеки как технологического процесса.
Аннотация
В теме рассматривается социально-культурная деятельность как управляемый социальными институтами процесс активного приобщения чело-
18
века к культурным ценностям общества. Изучаются основные элементы социально-культурных технологий библиотек: объект, субъект, цель, задачи, содержание, форма, методы, средства, организация, ресурсы, обратная связь. Описываются функции социально-культурных технологий библиотек, а также внешняя и внутренняя среда технологической системы социальнокультурной деятельности библиотеки.
Основные понятия
Социально-культурные технологии, функции социально-культурных технологий, внешняя культурно-информационная среда, внутренняя среда библиотеки.
В результате освоения темы студент должен демонстрировать следующие результаты обучения:
ЗНАТЬ:
1. Функции социально-культурных технологий библиотек. Социально-культурные технологии, рассмотренные в методических
разработках учреждений библиотечного типа, сегодня представляют, как правило, описание практического опыта организации социально-культурной деятельности сотрудниками библиотеки. Однако не многие специалисты могут дать точную формулировку данного термина, подменяя его или используя как синонимы термины «организация досуга», «клубные формы деятельности» и пр.
В современной науке описано несколько подходов к определению понятия «технология». Однако в социально-культурной деятельности чаще всего его трактуют как системный метод создания, сохранения и трансляции культурных ценностей общества с учетом всех ресурсов и принципов их взаимодействия с целью оптимизации и синхронизации деятельности, направленной на приобщение человека к данным культурным ценностям. Владение технологиями, прежде всего, определяет уровень мастерства, профессионализма специалиста в процессе реализации теории социальнокультурной деятельности в практику учреждения.
Атрибуты «социальное» и «культурное» в названии термина указывают на то, что: во-первых, данные технологии предполагают создание благоприятных условий достижения позитивных изменений в образе жизни человека и организации его повседневного досуга, а также культуры общества через
19
совместную деятельность людей в свободное время; во-вторых, совместная деятельность людей насыщена конкретным культурным содержанием, отражающемся в освоении ими культурных ценностей, норм и традиций; в-третьих, совместная деятельность не только носит творческий характер, но и является проявлением культурной активности участников социальнокультурной деятельности.
Таким образом, социально-культурные технологии – это результат целенаправленной социально-культурной деятельности на вовлечение пользователей библиотеки в процессы совместного создания, сохранения и трансляции культурных ценностей общества.
Функции социально-культурных технологий – это отражение содер-
жания социально-культурной деятельности библиотеки.
К основным функциям социально-культурных технологий относятся:
-социализирующая функция – наиболее полно проявляется в просветительской деятельности библиотеки. Основой просветительской деятельности является передача знаний о культуре и культурных ценностях от специалиста библиотечно-информационной деятельности к посетителю библиотек. Процесс передачи происходит в рамках досугового общения, которое не просто обеспечивает получение информации о культурных ценностях, но и создает условия для самореализации участников общения в добровольных самоорганизующихся инициативных группах, которые организуют совместную соци- ально-культурную деятельность, направленную на освоение социального опыта и самоактуализацию личности;
-культуротворческая функция – реализуется через социально-
культурные технологии, направленные на производство культурных ценностей в процессе организации индивидуального и/или группового творческого труда. В результате внедрения социально-культурных технологий в деятельность библиотек создаются условия, направленные на развитие социальной активности личности, а также способствующие потреблению и творению культуры, приобщению к ней;
-коммуникативная функция – реализуется через мотивацию участников социально-культурной деятельности к диалогу с другими участниками,
ссобой. Организация диалога позволяет человеку осуществлять взаимодействие с другими людьми, стремиться к самораскрытию и проявлению независимого мышления. Субъект-субъектный характер диалога позволяет участ-
никам социально-культурной деятельности воспринимать друг друга в качестве не транслятора знаний, а носителя культурных ценностей. Наибо-
20