Сборник упражнений по синтаксису и пунктуации современного русского языка. Ч.I. Словосочетание. Простое предложение. Учебное пособие

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

присев на несколько минут в тени на берегу ручья, Андрей съел кусок консервированной колбасы с ломтем черного хлеба, напился, обмыл лицо и, перемотав портянки, продолжал поиски (В. Б.). 4. Застава дер- жалась семнадцать дней. Но шли дни, а помощи не было, и на сем- надцатые сутки застава замолчала (Б. Вас.). 5. В конце февраля случи- лось, что новорожденная дочь Анны, названная тоже Анной, заболела (Л. Т.). 6. Смятый мотоцикл лежал на куче булыжника, заднее колесо его крутилось (Бакл.). 7. Где-то на огородах неутомимо лаяли собаки (Рыб.). 8. В кусок рядна Холин заворачивает продукты мальчику: не- большой – с полкилограмма – круг колбасы, два кусочка сала, краюху

инесколько черствых ломтей (В. Б.). 9. Мне было приказано в течение ночи сделать втаком-то районетри пешеходных мостика (В. Н.).

15.Произведите полный синтаксический разбор выделенных курсивом словосочетаний.

1.Мог ли я себе представить, что окажусь в этом самом ресторане со странным названием «Берсальера», что передо мной будет стоять тарелка настоящих итальянских спагетти, залитых томатным соусом,

истакан красного кьянти, а где-то по ту сторону залива на вечернем небе, четкий и ясный, будет вырисовываться силуэт вулкана, имя ко- торому Везувий?

2.В штадиве не заинтересовались им. Даже переводчика не при- слали. Должно быть, не верили, что итальянец может что-нибудь ин- тересное рассказать.

3.Я не стану описывать всей операции по восстановлению моста. Скажу только, что бойцы вплавь подтянули оба конца моста и держа- ли его в таком положении, пока он не был укреплен саперами. Все это время немцы не прекращали обстрела, но повредить мостики им больше не удалось. Три полка переправились с относительно малыми потерями.

(В. Некрасов «Чао, Джульянчик»)

11

ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦА СИНТАКСИСА. КЛАССИФИКАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

16.Охарактеризуйте данные предложения по следующим признакам: а) грамматическая организованность, б) предикативность, в) интонация.

1.Все что-то кричат, оборачиваются, указывают… (А. Н. Т.)

2.Авсе-такимнезавтрахотелосьбыдочерисюрпризсделать(Остр.).

3.Я бы желал засвидетельствовать свое почтение Ларисе Дмитриевне (Остр.).

4.Далеко ли отсюда до Изумрудного города? (А. В.)

5.Может быть, ее даже сейчас ищут (Плат.).

6.Ты шагай-ка, парень, на кухню (Шишк.).

17.Определите тип предложения по характеру предикативных отноше- ний: 1) утвердительное; 2) общеотрицательное; 3) частноотрицательное.

1.– Нету у меня документов! (К. С.) 2. Накануне решительного дня Марья Гавриловна не спала всю ночь… (П.) 3. На «Белорусской» нео- жиданно встал эскалатор (Дашк.). 4. Однажды человек десять наших офицеров обедали у Сильвио (П.). 5. – Что же это за подлецы! – закри- чал Турбин. – Неужели же они не могли дать вам валенки и полушуб- ки? (М. Б.) 6. Николке и Алексею не о чем было говорить с Тальбергом (М. Б.). 7. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего противника (П.). 8. Тамбов на карте генеральной / Кружком означен не всегда (Л.).

9.На лице ни сна, ни усталости, ни скуки (Гонч.). 10. В госпитали граф любилнагрянутьнеожиданно, каклисавкурятник(Дашк.). 11. Условия пари одобрили не все… (Выс.) 12. Но не далеким небом и не синим лесом любуется пан Данило… (Г.) 13. Это было так грубо и очевидно, чтодажеятогданемогнезаметить(Д.). 14. Твоейсестрывсеравносей- час нет дома (А. Г.). 15. Спрашивать позволения было не у кого (А. Г.).

16.Не вам бы говорить, не мне бы слушать(Стругацкие). 17. Как не на- кормить голодного человека! (Г.)

18.Определитефункциональныйтиппредложения: 1) повествовательное, 2) вопросительное, 3) побудительное.

1.– Капитан, идите сюда! – весь красный от бешенства, вскричал майор (В. Б.). 2. – Да где ж он меня видел? (П.) 3. – Подожди, сядьна ми- нуту, – остановила она мужа (К. С.). 4. Никогда не сдергивайте абажур с лампы! Абажур священен. Никогда не убегайте крысьей побежкой нанеизвестностьотопасности(М. Б.). 5.– Откоговывсёэтознаете? (П.)

12

ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦА СИНТАКСИСА. КЛАССИФИКАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

19.Выделите все средства построения вопросительных предложений

вданных ниже примерах.

1.– Вы долго пробудете в Соловце? (Стругацкие) 2. – Это, зна- чит, и будет новый программист? (Стругацкие) 3. – Далеко ли отсю- да до Изумрудного города? (А. В.) 4. – Да уж не фурьерист ли вы? (Д.) 5. – А разве нет удачи удалому? Разве в старину Гришка Отрепьев не царствовал? (П.) 6. – А тебе это никак обидно? – спросил со злой улыбкой Мельник (Вайнеры). 7. – Ончто, хромой? – спросил я Жеглова (Вайнеры). 8. – Как, Лена, нравится? Подойдет вам такой воспитан- ник? (Вайнеры) 9. – Мой дедушка где был во время войны? (Г. Шир.) 10. – Почему же вы все время молчали? Почему вы мне сразу об этом не сказали? – спросил я (Вайнеры).

20. Определите тип предложения: а) общевопросительное, б) частново- просительное, в) вопросительно-утвердительное, г) вопросительно-отрица- тельное, д) вопросительно-побудительное, е) вопросительно-риторическое. Назовите средства оформления каждоготипа вопросительных предложений.

I. 1. – Блокнот есть? – спросил военюрист (К. С.). 2. – Будет ли по- езд на Могилев? – спросил полковник (К. С.). 3. Ужели не простите ей / Вы легкомыслия страстей? (П.) 4. – Разве тебе никто не расска- зывал о бессмертии моего деда? (Вайнеры) 5. – Так что ж, матушка, по рукам, что ли? – говорил Чичиков (Г.).

II. 1. – Где же ваши вещи? – спросил он (К. С.). 2. – Почему вы боль- ше не поете? Почему вы баян домой унесли? (Б. Вас.) 3. – С кем вы виделись в Ленинграде? (Вайнеры) 4. – Как вы делаете ваши чудеса? (Стругацкие) 5. –Сколько здесь метров? (В. Б.)

III.1. – Нет, вы бы поговорили с ней всерьез, что ли? – сказал

янеуверенно (Вайнеры). 2. – Вы бы не могли зайти ко мне на десять минут? (Вайнеры) 3. – А не помириться ль нам, Шатов, после всех этих милых словечек? – говаривал он, благодушно протягивая ему с кресел руку (Д.). 4. – Может быть, ты поможешь мне? Сколько мож- но валяться на диване? (Плат.) 5. Где ты, где ты, отчий дом, / Гревший спину под бугром? (Ес.). 6. На братских могилах не ставят крестов… / Но разве от этого легче?! (Выс.) 7. Какого горя не уносит время? Какая страсть уцелеет в неравной битве с ним? (Г.) 8. Кто только не шел в те дни по этому шоссе, сворачивая в лес, отлеживаясь под бомбежками в придорожных канавах, и снова вставая, и снова меряя его усталыми ногами! (К. С.) 9. Где уже ему, старому, идти на войну! (Г.) 10. К чему бесплодно спорить с веком? (П.)

13

Т. В. РЫЖЕНКОВА. СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО СИНТАКСИСУ И ПУНКТУАЦИИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА ЧастьI. Словосочетание. Простое предложение

21. Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях.

1.– А что у Фокса денег что ли не было? – спросил Жеглов невозму- тимо… (Вайнеры) 2. Оничтожеизлесавышли? (В. Б.) 3. – Мычтожетак

ибудем все время стоять? – недовольно спросил один из генералов… (В. Б.) 4. – Ты что забыл, что ты советский командир? (Полев.) 5. Что же теперь делать-то буду а? (Полев.) 6. Что же ему из-за этого так и пре- быватьвотьме невежества? (Вайнеры) 7. – Ну как они вдоме? – прежде всего осведомился Алехин (В. Б.). 8. – Надо же заваруха, – подосадовал явслух.– Чтоженамтеперь-тоделать?.. (Вайнеры) 9.– Нучтожкаквид- но, придется воевать, – сказал Серпилин (К. С.). 10. – Так хочется горя- ченького. Как Шарапов, не отказался бы отрассольника а? (Вайнеры)

22.Выделитевсесредствапостроенияпобудительныхпредложенийвдан- ных ниже примерах.

1.– Стой, стой! – первым опомнился он и забарабанил кулаком по крыше кабины (К. С.). 2. Уткнувшись лицом в ее волосы, я шепнул: «Варя, давай сегодня поженимся...» (Вайнеры) 3. Так пускай же никог- да и нигде не повторится эта горькая правда (Кав.). 4. – Пошли! – ска- зал полковник (К. С.). 5. – Выйдемте, – шепнул я ему, замирая (Д.). 6. – А вы бы лучше не подходили ко мне, – сказал молодой человек, глядя прямовглазаподходившемукнемуСинцову… (К. С.) 7. – Атыбыменя отпустил, игемон, – неожиданно попросил арестант… (М. Б.) 8. – Поторапливайтесь! Чтоб через пятьминутвастутне было! – закончил он (К. С.). 9. – К машине! – наконец приказал он. – Едем (В. Б.). 10. – Стоп, – сказал горбоносый (Стругацкие). 11. – Теперь ты дома ловишь шпионов? – крикнула Маша. – Ну-ка брысь! (Дашк.). 12. Похлопывая себяпрутомпоголенищухромовогосапога, онвластноинетерпеливо крикнул Хижняку: «Сержант, ко мне!..» (В. Б.) 13. – Тсс, – шепнул гость и, выскочив на балкон, закрыл за собою решетку (М. Б.).

14.Цыц, дуреха!.. Замолчи!.. Тесту место у печи!

Ну-ка, марш к себе в светлицу

Исольфеджию учи! (Л. Фил.)

23.Вданныхнижепредложенияхвыделитевсесредствасозданияэмоцио- нальной окрашенности: а) интонация, б) междометия, в) эмоциональные ча- стицы, г) лексические средства.

I. 1. Какиезапасыбылитамварений, солений, печений! Какиемеды, какие квасы варились, какие пироги пеклись в Обломовке! (Гонч.).

14

ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦА СИНТАКСИСА. КЛАССИФИКАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

2.Ах, какая выходила скверная штука! (М. Б.) 3. Что за фигуры, что за нравы, какие явления! (Гонч.) 4. – Но, но, поосторожней! – нагло

итрусливо ответил Сенька (Рыб.). 5. – О, такова ли она былатогда! (Д.)

6.Ах, мерзавцы! Ну и мерзавцы! (М. Б.) 7. Миша взял у Генки баноч- ку, понюхал, брезгливо поморщился: «Ну и дрянь! Фу!» (Рыб.) 8. – Ну

имотай отсюда! (Рыб.)

II. Славная бекеша у Ивана Ивановича! отличнейшая! А какие смушки! Фу ты пропасть, какие смушки! сизые с морозом! Я ставлю бог знает что, если у кого-либо найдутся такие! Взгляните, ради бога, на них, – особенно если он станет с кем-нибудь говорить, – взгля- ните сбоку: что это за объедение! Описать нельзя: бархат! серебро! огонь! Господи Боже мой! Николай Чудотворец, угодник Божий! от- чего же у меня неттакой бекеши! Он сшил ее тогда еще, когда Агафия Федосеевна не ездила в Киев. Вы знаете Агафию Федосеевну? та са- мая, чтооткусилаухоузаседателя. (Н. В. Гоголь«Повестьотом, какпо- ссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»)

15

ДВУСОСТАВНОЕ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОДЛЕЖАЩЕЕ

24. Рассмотрите предложения. В каждом укажите подлежащее и опреде- лите его тип.

I.1. Ветермеждутемчасотчасустановилсясильнее(П.). 2. Двоевку- зове, привстав, смотрелинанас(В. Б.). 3. Оннашелитальянцавбоковой комнатке, с нетерпением посматривающего начасы (П.). 4. Любомуче- ловеку, знакомому с техникой пилотажа, это показалось бы невероят- ным (Полев.). 5. Почему в меня никто не влюбляется? Пусть влюбится кто-нибудь(Пан.). 6.– Ктознаетсебя, монсиньор? – Гварнериулыбнулся (Вайнеры). 7. У храма Большого Вознесения толпились нищие (Дашк.).

8.Одетые кто во что горазд, шли молодые и пожилые, с остервенени- ем отворачиваясь ответра (А. Н. Т.). 9. Но… плохо за часами наблюдали счастливые, / ИнарочноВремязамедлялитрусливые, / ТоропилиВремя, понукали крикливые, / Без причины Время убивалиленивые (Выс.). 10. Пожалуйста не кланяется, а спасибо спины не гнет(посл.).

II.1. Потомучтотолькомыдвоезналисейчасмасштабслучившегося несчастья(Вайнеры). 2. Всетроедержалисьестественно, невозмутимо… (В. Б.) 3. Двое лохматых парней в расклешенных брюках, украшенных внизу какими-то пряжками и цепочками, ввалились в мастерскую… (Вайнеры) 4. Заденьмневстретилисьсотнивсевозможныхприметвой- ны и поспешного немецкого отступления (В. Б.). 5. Несколько десятков расторопных мигунов немедленно отправились на розыски под пред- водительством Элли и Льва (А. В.). 6 Много россказней ходило в народе пробатькуМахно(А. Н. Т.). 7. Позади, вгущелиствы, вспыхнулонемень- ше десятка электрических фонарей (А. Г.). 8. Итак, прошло со времени подъема процессии на гору болеетрех часов… (М. Б.) 9. Слушателей со- бралось около дюжины… (Дашк.) 10. Один из помощников, не вставая, прищурившись, сердито обратился к Алексею Александровичу… (Л. Т.)

11.Васька с Петькой шли на урок (А. Г.).

III.1. Быть в комнате больного было для него мучительно, не быть еще хуже (Л. Т.). 2. Расстаться казалось нам трудно, / Но встретить- ся было б трудней! (Л.). 3. Возражать было невозможно… (Д.) 4. Поймать муху на стекле проще простого (Рыб.) 5. Забиться в угол и оставить все как есть – это была обычная ее позиция (Дашк.) 6. Пить вино для него становилось все больше и больше физической и вместе нравственной потребностью (Л. Т.) 7. Возражать было не- возможно… (Д.) 8. Колотьбеспрестанно мне глаза цыганской жизнью или глупо, или безжалостно (Остр.).

16

ДВУСОСТАВНОЕ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОДЛЕЖАЩЕЕ

25.Выделите все грамматические основы в данных сложных предложени- ях. Определите способ выражения подлежащего.

1.Всех гончих выведено было 54 собаки, под которыми, доезжачими

ивыжлятниками, выехало 6 человек. Борзятников, кроме господ, было 8 человек, за которыми рыскало более 40 борзых, так что с господскими сворами выехало в поле около 130-ти собак и 20-ти конных охотников (Л. Т.). 2. Несколькими днями позже, поутру, когда солнышко чуть-чуть оторвется от горизонта и начнет стремительно набирать высоту, обла- чая все под собой, впереди себя и над собой в ликующие золотые ризы, кто-то из нас первым услышит пение жаворонка (М. Ал.). 3. Замыкалась процессия солдатской цепью, а за нею уже шло около двух тысяч любо- пытных… (М. Б.) 4. Уобеих было по ридикюлю, а у Надежды Васильевны высокаязолотаятабакерка, околонеенескольконосовыхплатковимось- ка, старая, всегдазаспанная, хрипящаяиотстаростинеузнающаяникого издомашних, кромесвоейхозяйки(Гонч.). 5. Райскийсудивлениемгля- дел, особенно когда они пришли в контору на заводе и когда с полсот- нирабочихввалилисьвкомнату, спросьбами, объяснениями, обступили Тушина (Гонч.). 6. А-а, да что говорить! До тысячи человек в день от го- лодухи помирало, последнее люди отдавали за краюху хлеба (Вайнеры). 7. Но из всех мальчиков, что смотрят на меня с фотографии, в живых осталось четверо (Б. Вас.). 8. Затем она стала собираться в далекий путь, а Тотошка бегал под деревом и старался схватить сидящего на нижней ветке крикливого пестрого попугая, который все время дразнил его (А. В.). 9. В каждой [полуторке] сидели по два корреспондента и лежало подесятьпачекгазетизтолькочтоотпечатанноготиража(К. С.).

26.В данных ниже предложениях выделите грамматическую основу. Определите условия координации подлежащего и сказуемого.

1.Потом все трое поднялись наверх и втащили за собой лестницу (Рыб.). – Четверо коренастых носильщиков с раскрашенными мор- дами пронесли через улицу серебристый портшез (Стругацкие). – Во время ночного сумбурного, почти неуправляемого боя, отчаян- ной попытки малыми силами отбить у немцев окраину Цимлянской бесследно пропало трое бойцов из роты Аникушина (В. Б.). – И вижу, от леса идут двое (В. Б.).

2.Наискось стояло несколько избушек; по улице бродило не- сколько куриц (П). – Амати открыл шкафчик, налил в оловянную кружку палермского алого вина, залпом выпил, и Антонио ви- дел, как несколько капель черными точками пали на кружева его

17

Т. В. РЫЖЕНКОВА. СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО СИНТАКСИСУ И ПУНКТУАЦИИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА ЧастьI. Словосочетание. Простое предложение

сорочки (Вайнеры). –Несколько тонюсеньких, прерываемых всхли- пываниемдевчоночьих голосов прорвались черездиректорский бас… (М. Ал.) – Утром … я направился в сторону Малых гумен, от которых уцелело каким-то чудом несколько риг (М. Ал.).

3.Возле сорок пятого номера, двухэтажного деревянного дома

снизенькой и тоже деревянной оградой, охраняющей кусты акации, произошло сразу два события… (Г. Шир.) – Из-за поворота выскочили два всадника и, увидев его, разом остановились (Стругацкие). – Было всеголишьдвачаса(Г. Шир.). – Мневчерадажедвацелехонькихуголь- ка попались… (Г. Шир.)

4.Издается в России множество столичных и провинциальных газет и других журналов, и в них ежедневно сообщается о множе- стве происшествий (Д.). – Множество всадников топтались внизу… (Стругацкие) – Большинство из них было арестовано еще несколько не- дель назад (В. Б.). – Мысль эта нравилась; но большинство нашей свет- ской молодежи выслушивало всё это с презрением… (Д.) – Впрочем, большинство этих новых людей хоть и посещали Варвару Петровну, но считали себя почему-то обязанными смотреть на нее с презрением иснескрываемоюнасмешкой(Д.).– Пословамего, прошлонеболеедвух дней, каквдругойгазетепоявиласьстатьякритикаАримана… (М. Б.)

5.В доме было тихо, вот уж и две недели прошли со времени пари

сМарком… (Гонч.) – Но вот два дня прошли тихо… (Гонч.) – Но прошло тридня: ни губернатор, ни вице-губернатор, ни советники не завернули кнему(Гонч.) – Прошлоещечетвертьчаса(Гонч.). – Прошлобольшечаса (Гонч.). – Деталейяуженепомню, прошловедьтакмноголет(Вайнеры).

6.Яков принес ключ, и Марфинька с братом поднялись на лестницу, прошли большую переднюю, коридор, взошли во второй этаж и оста- новились у двери комнаты Веры (Гонч.). – Марина с доктором жила на Спиридоновке (Паст.). – Однако меня занимало, что делал Казимир ПавловскийидвоеснимвденьрадиосеансавблизиШиловичскоголеса? (В. Б.) – Кроме молодого офицера (круглолицый капитан сел в кабину), в кузове машины ехало человек семьгражданских, судя по одежде, кре- стьян, идвое солдат(В. Б.). – Там же на плащ-палаткележалитуго наби- тыйвещмешок,несколькофляжекистараяфуражка…(В.Б.)–Остановясь у угла собора, – ибо у врат стояло множество экипажей и даже жандар- мы, – дама соскочила с дрожек и подала ваньке четыре копейки сере- бром (Д.). – Бесследно исчезли два наводчика, два шофера и один пу- леметчик (М. Б.). – Каждое утро ее будила музыка из его кабинета, звон посуды, ворчаниеэкономкиГерды, шумморя, гулсамолетов(Дашк.).

18

ДВУСОСТАВНОЕ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОДЛЕЖАЩЕЕ

27.ВданныхнижеотрывкахизпроизведенияАркадияиБорисаСтругацких укажите случаи нарушения координации подлежащего и сказуемого, объяс- ните, чем они вызваны.

1.Комендант, всхлипнув в последний раз, прерывающимся голо- сом прочел:

– Обширное болото, из недр которого время от времени доносятся ухающие и ахающие звуки.

– Ну? – сказал Хлебовводов. – Дальше что?

– Дальше ничего. Все.

– Как так – все? – плачуще возопил Хлебовводов. – Убили меня! Зарезали! И для ради чего? Звуки ахающие… Ты зачем нас сюда при- везли, террорист? Ты это нас ухающие звуки слушать привезли? За что же мы кровь проливали? Ты посмотрите на меня– как ятеперь

вгостиницепоявлюсь? Ты же мой авторитетна всю жизньподорвали! Я жетебя сгноютак, что оттебя ни аханья, ни уханья не останется!

2.– Какоетамещеописание, – сказалФарфуркис, новидимелсму- щенный и вновьлистал записную книжку.

– Сами же на прошлом инструктаже велели: если нет у человека ФИО, пускай будет хоть описание. Вот товарищ Выбегалло и состави- ло….Говорят,говорят,исаминезнают,чтоговорят…(А.иБ.Стругацкие «Сказка о Тройке»).

28. В данном ниже отрывке из произведения В. Астафьева «Пастух и па- стушка» выделите грамматические основы, определитетип и способ выраже- ния подлежащего.

Но лейтенант уже и без бинокля видел всё. Из села, что было за оврагами и полем, на плоскую высотку, изрезанную оврагами, но больше всего в голую пойму речки, помеченную редкими об- рубышами кустов, высыпала туча народа – не стало видно снега. Из оврага тоже вываливали и вываливали волна за волной толпы людей и бежали навстречу тем, что прибоем накатывали из села. Сужалось и сужалось белое пространство. И стекали темные струи

вречку, по которой и в которой уже шевелился темный поток люд- ской, норовя найти выход, утечь куда-то, на всех скоростях катили танки, вдруг сверкнуло что-то игрушечно, вихрем клубя, смахивая снега со склонов в речку.

«Кавалерия!» – ахнул Борис, и у него подпрыгнуло, задергалось сердце, будто вдетстве, когда он видел стремительную атаку конницы

вкино. (В. Астафьев «Пастух и пастушка»)

19

СКАЗУЕМОЕ. ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ

29. Вданныхнижепредложенияхвыделитеграмматическиеосновы, опре-

делите, чем выражено простое глагольное сказуемое.

I.1. Две толстые свечи медленно оплывают в подсвечниках. Я под- кладывают под спину расшитую бисером подушку и вытягиваю ноги (В. Н.). 2. Валега что-то ворчитво сне, переворачивается надругой бок

иопять сворачивается комочком, поджав колени к подбородку (В. Н.). 3. Мне скоро сошьют шубу еще лучше, и я буду на рысаках ездить (Д.). 4. – Ты, Шарапов, будешьписатьпротокол... (Вайнеры) 5. Никтососто- роны и не подумал бы, что это разговаривают враги, а не два теплых друга (А. Г.). 6. – Давайте-ка лучше свои моря поглядим, – перебил его Свиридов(Рыб.). 7. – Давайегоподбревноспрячем, – предложилГенка (Рыб.). 8. Давайстобойиграть: тыдержизайца, аявозьмукуклу(А. Г.). 9. – Ты иди ровно, – ворчал Гейка на Колю. – Ты шагай легко, твер- до… Ты, брат, не обижайся, я тебе дело говорю. Ну, вот скажи: зачем ты идешь и языком губы мусолишь? Ты запихай язык в рот, и пусть он там и лежит на своем месте… (А. Г.) 10. Значит, вы своего больно- го попридержите, не давайте ему много есть. Пусть диету соблюдает (Рыб.). 11. Люди молотить, а он замки колотить (посл.). 12. У ней нет ни братьев, ни близких… (Остр.) 13. Видно, Нина повернулась лицом к нашей парте, а меня нет, а ятю-тю! (Железн.)

II.1. Небо над Москвой как бы выцвело… (М. Б.) 2. Здесь и заста- ла его война… (Полев.) 3. Покрытые испариной лица как будто за- светились, показалось, что ожили на потолке нарисованные лоша- ди, в лампах как будто прибавили свету, и вдруг, как бы сорвавшись с цепи, заплясали оба зала, а за ними заплясала и веранда (М. Б.). 4. Июльская ночь над озером словно прикасалась к ее полуоткрытым плечам (А. Н. Т.). 5. – Э, Канавкин, – укоризненно-ласково сказал кон- ферансье, – а я-то еще похвалил его! На-те, взялда и засбоил ни стого ни с сего! (М. Б.) 6. Она вещи взяла и уехала (Г. Шир.). 7. Но на этот раз отец ошибался, ведь он не знал, что всему виной была какая-то та- инственная Евфалия Николаевна, которая взяла и ни с того ни с сего уехала из Каменского интерната, оставив девочку Настю наедине с ее бедой (Г. Шир.). 8. Я так и вздрогнул (Д.). 9. Аннушка так и ахнула (С.- Щ.). 10. Стебельков, ужедавно вскочивший сдивана и с наслаждением прислушивавшийся, так и сиганул к дверям и тотчас преоткровенно выскочил в коридор прямо к соседкам (Д.). 11. Мама все поет и поет (Рыб.). 12. Мы с ним, например, сегодня чуть не поссорились за одну

20