Психология и педагогика. Учебно-методическое пособие

I:

S: К типологическим свойствам нервной системы не относятся -: сила -: лабильность

-: ранимость -: подвижность

I:

S: Первое учение о темпераменте связано с именем -: Платона -: Павлова -: Гиппократа -: Кречмера

I:

S: Чертой характера не является -: вежливость -: трудолюбие

-: впечатлительность -: чувство долга

I:

S: Интровертированному типу характера свойственна -: общительность -: замкнутость

-: раздражительность -: мечтательность

I:

S: Процесс включения индивида в социальные отношения называется -: социализацией -: терапией -: коррекцией -: развитием

I:

S: Сильной, неуравновешенной нервной системой обладает

41

-: меланхолик -: холерик -: флегматик -: сангвиник

I:

S: Флегматический тип темперамента обладает следующими свойствами нервной системы -: сила, неуравновешенность -: слабость

-: сила, уравновешенность, подвижность -: сила, уравновешенность, инертность

I:

S: Для экстраверта характерна -: импульсивность -: общительность

-: целеустремленность -: лабильность

I:

S: Динамика поведения представлена -: в характере -: в личности

-: в темпераменте -: в способностях

I:

S: Система отношений человека к себе называется -: уровнем притязаний -: самонаблюдением -: самооценкой -: самосознанием

I:

S: «Первое рождение» личности связано с -: дошкольным возрастом -: младенчеством -: новорожденностью

42

-: подростковым возрастом

I:

S: Мотив поведения «рождается» из -: бессознательного -: потребности -: интересов -: установок

I:

S: Совокупность мотивов и их иерархия называется -: направленностью личности -: самооценкой -: характером -: деятельностью

I:

S: Механизм сдвига мотива на цель срабатывает в случае -: активных действий воспитателя -: послушания воспитуемого

-: аккумуляции положительных эмоций в процессе выполнения требуемых действий -: использования наказаний в воспитании

I:

S: Профессии типа «человек - художественный образа» подходят -: сангвиническому типу темперамента -: меланхолическому типу темперамента -: холерическому типу темперамента -: флегматическому типу темперамента

I:

S: Самооценка как психологическая характеристика тесно связана с -: чувствами -: уровнем притязаний -: характером -: интеллектом

43

I:

S: Мышление – это

-: процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности -: целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта

-: процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности -: процесс запоминания и воспроизведения информации

I:

S: Видом мышления не является -: понятийное образное -: наглядно-образное -: наглядно-действенное -: инсайт

I:

S: К какому виду относится мышление, которое состоит в том, что мыслительный процесс в нем непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без него совершаться не может -: наглядно-действенное -: теоретико-понятийное -: наглядно-образное -: понятийнообразное

I:

S: К какому виду относится мышления, которое позволяет получить конкретное субъективное ее восприятие и не менее реально, чем объективно-понятийное -: теоретическое образное -: понятийное образное -: нагляднообразное -: наглядно-действенное

44

I:

S: К какому виду расстройства относится мышления, когда совершенно разные обстоятельства и явления, противоречащие друг другу идеи и положения, допускают подмену одних понятий другими -: аутистическим -: разорванным -: паралогическим -: бредовым

I:

S: Расстройства мышления, когда логические связи нарушены, смысловоеединствоотсутствует,нограмматическоепостроениефраз остается совершенно правильным -: бредовым -: разорванным

-: паралогическим -: аутистическим

I:

S: Аутистическим называется: мышление, когда люди эмоциональные, возбудимые иногда пытаются объединять несопоставимое -: логические связи нарушены, смысловое единство отсутствует

-: Выдуманный фантастический мир, отражающий глубинные процессы нашей психики -: Мысли, идеи, рассуждения, не соответствуют действительности

I:

S: Невроз – это

-: приобретенное функциональное заболевание нервной системы, при котором происходит «срыв» деятельности головного мозга -: свойство человеческой психики, проявляющиеся в активной самодетерминации и саморегуляции человека

-: побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность -: целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта

I:

S: Видом невроза не является

45

-: неврастения -: истерия

-: невроз навязчивых состояний -: интеракционизм

I:

S: Социальной средой не является

-: все, что окружает, человека в его социальной жизни -: отражение свойств предметов объективного мира

-: индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека -: многоплановый процесс развития контактов между людьми,

порождаемый потребностями совместной деятельности

I:

S: Индивид – это

-: социально-психологическая сущность человека -: биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида

-: биосоциальное существо, обладающее членоразделенной речью, сознанием -: наличие разного опыта, знаний, мнений, убеждений в различиях

характера и темперамента

I:

S: Личность – это

-: биосоциальное существо, обладающие членоразделенной речью, сознанием -: социально психологическая сущность человека

-: биологический организм, носитель общих генотипических, наследственных свойств биологического вида -: наличие разного опыта, знаний, мнений, убеждениях в различиях, характера и темперамента

I:

S: Индивидуальность – это

-: наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях, характера темперамента

46

-: биологический организм, носитель общих генотипических, наследственных свойств биологического вида -: социально-психологическая сущность человека

-: биосоциальное существо, обладающее членоразделенной речью, сознанием

2 рубежный контроль

I:

S: 1-я стадия развития личности по Э Эриксону

-: 3-5лет -: 5-11лет

-: до 1лет

-: 11-20лет

I:

S: 2-я стадия развития личности по Э. Эриксону

-: 20-45лет -: 1-3лет -: 45-60лет -: 5-11лет

I:

S: 3-я стадия развития личности по Э. Эриксону -: свыше 60 лет

-: 45-60 лет -: 20-45 лет -: 3-5 лет

F1: Психология и педагогика

I:

S: 3-я стадия развития личности по Э. Эриксону -: свыше 60 лет

-: 45-60 лет

-: 20-45 лет

+: 3-5 лет

47

I:

S: 4-я стадия развития личности по Э. Эриксону

-: 11-20 лет -: 1-3 лет +: 5-11 лет -: 7-9 лет

I:

S: 5-я стадия развития личности по Эриксону

-: 6-9 лет +: 11-20 лет -: 3-5 лет -: 1-3 лет

I:

S: 6-я стадия развития личности по Эриксону

-: 5-11 лет -: 11-20 лет -: 45-60 лет +: 20-45 лет

I:

S: 7-я стадия развития личности по Э Эриксону -: свыше 60 лет

-: 20-45 лет +: 45-60 лет -: 11-20 лет

I:

S: 8-я стадия развития личности по Э Эриксон

-: 10-30 лет

+: свыше 60 лет

-: 3-5 лет

-: 45-60 лет

I:

S: Сколько стадий развитии личности выделил и описал Эриксон

-: 10 -: 15

48

+: 8 -: 6

I:

S: К какому из трех компонентов уровней развития личности по Фрейду относится -бессознательная часть психики, бурлящий котел биологических инстинктов

-: «Я» +: «Оно»

-: «Сверх-я»

-: «Эго»

I:

S: К какому компоненту по Фрейду относится та часть личности, которая выполняет роль критика, цензора, совета

-: «Эго»

+: «Свех-я»

-: «Ид» -: «Я»

I:

S: Непроизвольное устранение из сознания недозволенных мыслей, чувств, желаний в бессознательное «Оно» -: проекция +: вытеснение

-: рационализация -: осмысления

I:

S: Бессознательная попытка избавиться от навязчивого желания, идеи, приписав ее другому лицу-это -: осмысление -: рационализация +: проекция -: вытеснение

I:

S: Бессознательная попытка обосновать абсурдную идею-это -: вытеснения

49

+: рационализация -: проекция -: воображение

I:

S: Основной задачей психологии является … -: совершенствование методов исследования -: разработка проблем истории психологии +: изучение законов психической деятельности -: коррекция социальных норм поведения

I:

S: В конце XIX – первой трети XX века в психологии возникают и развиваются … +: бихевиоризм и психоанализ

-: трансперсонализм -: гуманистическая психология

-: экономическая психология

I:

S: Структурной единицей нервной системы является… +: нейрон -: синапс -: аксон -: клетка

I:

S: Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название… -: деятельность +: реакция -: сознание -: рефлекс

I:

S: Эволюционное развитие психики называется … -: антропогенезом +: филогенезом -: онтогенезом

50