Психогенетика агрессивного и враждебного поведения. Учебное пособие

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

вание и т. п. Когнитивный компонент – это убеждения, имеющие негативный оттенок в отношении природы человека в целом и убеждения в недоброжелательности других людей по отношению к самому субъекту. Поведенческий компонент включает разные формы проявления враждебности в поведении, часто скрытые, – агрессию, нежелание сотрудничать, негативизм, избегание общения и т. д. Данное определение охватывает как личностную враждебность, так и разнообразные ситуативные комплексы враждебных установок по отношению к конкретным людям в конкретных условиях.

Опираясь на мнение Barefoot, можно предположить, что враждебность – это внутренние негативное отношение, некий мотивационный механизм, установка личности на агрессию, готовность субъекта действовать агрессивно в отношении объекта агрессии или не действовать, сдерживать враждебные импульсы. Важно понимать, что не всякое агрессивное действие будет следствием изначальной враждебности. И враждебность человека далеко не всегда проявляется в явно агрессивных действиях.

Классификация теорий агрессии разработана Т. Г. Румянцевой, в ее основе лежит принцип признания или отрицания возможностей контроля и сдерживания агрессии. Она выделяет теорию, связанную с «истощением и отводом спонтанно проистекающей агрессивной энергии», теорию физиологического контроля за агрессией, теорию социального контроля и сдерживания агрессии (Румянцева, 1991).

Одна из известных классификаций проявлений агрессии разработана российским психологом А. А. Реаном, который выделяет два основных подхода к рассмотрению феномена агрессии, имеющих противоположную направленность, причем в основе такого разделения лежит оценка социальной приемлемости. Первый – этикогуманистический подход, в рамках которого агрессия расценивается как зло, как поведение, противоречащее позитивной сущности человека (Реан, 1999). Идеи данного подхода восходят к традициям христианского учения: «возлюби ближнего своего как самого себя», «любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас», тем самым имея много общего с христианской концепцией человека.

31

Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение

В науках о человеке этот подход представлен в гуманистической психологии, экзистенциальной и гуманистической философии, а также в базирующихся на их основе педагогических теориях.

Альтернативой этико-гуманистическому подходу является эволюционно-генетический подход, в границах которого внутривидовая агрессия расценивается как биологически целесообразная форма поведения, способствующая выживанию и адаптации (Реан, 1999). Этот подход включает концепции начиная с теорий выживания вида и психобиологической адаптации индивида и заканчивая концепциями социальной адаптации личности. В рамках эволюционно-генетического подхода агрессия трактуется как «такой же инстинкт, как и все остальные», который вместе с другими инстинктами служит сохранению жизни.

Существуют такие подходы к трактовке природы агрессии, как теория инстинктивных влечений («импульс-разрядная» модель К. Лоренца; теория о врожденной агрессивности З. Фрейда), фрустрационная теория (Дж. Доллард, К. Мюллер, Л. Берковиц), теория социального научения (А. Бандура), теория социального влияния (Дж. Тедещи и др.), теория переноса возбуждения, когнитивные модели агрессивного поведения и др.

Агрессия – сложный, многоаспектный механизм. Ее разноплановость проявляется в зависимости от мотива. Так, агрессивное поведение, направленное на удовлетворение витальных функций, способствующее социальной адаптации (Э. Фромм) и эволюционному развитию вида (К. Лоренц), считается «доброкачественной», конструктивной агрессией, или псевдоагрессией. Деструктивное, разрушительное, жестокое поведение является примером «злокачественной» агрессии, проявляется в условиях недостаточного контроля агрессивных импульсов и зачастую служит признаком криминального или психопатологического поведения (Фромм, 2006). К. Хорни рассматривает агрессию как личностную реакцию на угрожающую окружающую среду. По мнению К. Левина, Е. Маккоби, Р. Сирса, социализации агрессии способствуют такие факторы, как снисходительность в поведении родителя до совершения ребенком агрессивного поступка и строгость наказания после (цит. по: (Пилецкий, 2012б)).

32

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

Итак, рассмотрим кратко некоторые основополагающие теории агрессивного поведения, что позволит увидеть многогранность и сложность описываемых нами феноменов, а также показать необходимость их систематического исследования.

Инстинктивистская теория, или теория влечений выдви-

гает самое раннее и наиболее известное теоретическое положение, имеющее отношение к агрессии. З. Фрейд является одним из основоположников данной теории. Но если обратиться к истокам, то следует отметить труды Чарльза Дарвина и его эволюционную теорию. Также методологической основой данной теории можно считать исследования Уильяма Джеймса и Уильяма Мак-Дугалла, которые полагали, что каждый отдельный инстинкт или влечение обусловливает соответствующий тип поведения. Но, как считает Фромм, главная значимость во взглядах Фрейда по сравнению с его предшественниками состояла в том, что он свел все «влечения» к двум мощным инстинктам: сексуальному инстинкту и инстинкту самосохранения. Первый связан с созидательными тенденциями в поведении человека – любовью, заботой, близостью. Второй, наоборот, несет в себе энергию разрушения, его целью является «приводить все органически живущее к состоянию безжизненности» – это гнев, ненависть, деструктивность.

ПоявлениеипоследующеезакреплениеагрессивностиуФрейда связанно с этапами развития ребенка. По его мнению, фиксация на оральной стадии развития может привести к формированию агрессивных черт личности, таких как склонность к сарказму и сплетням. Фиксация на анальной стадии приводит к формированию упрямства, иногда переходящего в упорство, к которому легко подключается тенденция к гневу, злости и мести. Агрессивное поведение, считает Фрейд, не только врожденное, берущее начало из «встроенного» в человеке инстинкта смерти, но также и неизбежное, поскольку, если энергия танатоса не будет обращена вовне, это вскоре приведет к разрушению самого индивидуума (гидравлическая модель агрессии) (По ту сторону…, 1992).

Новое звучание эта тема приобрела благодаря работе одного из основателей этологии К. Лоренца. Он считал, что агрессивный инстинкт имел важное значение для процесса эволюции, адапта-

33

Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение

ции и выживания человека (Лоренц, 1994). Тем не менее быстрое развитие научно-технических идей и прогресс опередили естественно текущее биологическое и психологическое созревание личности и привели к замедлению в развитии тормозных механизмов агрессии, что требует периодического внешнего выражения агрессии. В противном случае внутреннее напряжение будет накапливаться и создавать «давление» внутри организма, пока не приведет к неконтролируемой вспышке деструктивного поведения. Одним из слабых мест теории инстинктов является предопределенность способов управления агрессией: считается, что человек никогда не сможет справиться со своей агрессивностью. И поскольку накапливающаяся агрессия непременно должна быть отреагирована, единственным позитивным исходом в данной ситуации остается направление агрессии в нужное русло. Сторонники теории инстинктов считают, что наиболее цивилизованной формой разрядки агрессии для человека являются конкуренция, различного рода состязания, занятия физическими упражнениями и участие в спортивных соревнованиях.

Этологический подход к пониманию агрессии. О роли био-

логическогоисоциальногокомпонентоввагрессивномповедении ученые задумывались давно. Пионером научной мысли в данном направлении, ученым, который провел множество экспериментов на животных и явился одним из основателей науки о поведении (этологии), был Конрад Лоренц.

Согласно представлениям К. Лоренца, агрессивность присутствует у каждого человека, вне зависимости от того, проявляется ли она в виде открытого разрушительного поведения. Чем дольше агрессивные импульсы скрываются и подавляются, тем ниже становится порог запускающего раздражителя, и тогда разрушительному воздействию могут подвергнуться ни в чем не повинные люди или вещи, окружающие долго подавлявшего этот заряд человека.

Интересным является выделение этологами функций агрессии, а именно: родительская функция, функция партнерства, функция полового отбора, функция иерархии, функция территориальности и др.

34

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

Последователи К. Лоренца – Т. Томпсон, Р. Ардри, Дж. П. Скотт – вслед за ним рассматривали агрессивность как врожденную черту, а ее уровень и склонность к насилию – как генетически запрограммированные формы поведения, не поддающиеся коррекции

иконтролю со стороны личности. Таким образом, согласно взглядам этологов, социальные конфликты не могут быть нивелированы, поскольку человек не может противостоять заложенным в нем агрессивным импульсам, влекущим за собой разнообразные деструктивные действия: от драки в песочнице до мировых войн

(цит. по: (Шипова, 2008)).

Несмотря на то, что идеи К. Лоренца и З. Фрейда о врожденной природе агрессивности сходятся, есть и существенные отличия: З. Фрейд считал агрессию проявлением инстинкта смерти; К. Лоренц в противовес заявлял, что агрессия – такой же инстинкт, как и все остальные, она имеет в своем основании стремление к сохранению жизни.

Основным критическим замечанием в адрес этологов выступает положение о недопустимости экстраполяции (переноса) данных,полученныхвэкспериментахнаживотных,налюдей:психика человека устроена намного сложнее, и законы ее функционирования не сводятся лишь к слепому и бесконтрольному следованию собственным инстинктам.

Большинство исследователей не согласны с таким фатальным взглядом на человеческое поведение. Хотя ими и не отрицается, что человеческая агрессивность имеет свои эволюционные и физиологические корни, но осуждается ограниченность представлений о природе человека как о чем-то неизменном. Расходятся мнения и в отношении того, является агрессия инстинктом или же она лишь поставляет энергию, позволяющую «Я» эффективно осуществлять «принцип реальности», преодолевать препятствия на пути к удовлетворению других влечений (Пилецкий, 2012б).

Эволюционно-генетический подход к пониманию агрессии.

Согласно многочисленным исследованиям (В. Вагнер, И. С. Цитович, Л. В. Крушинский), появившийся в ходе эффективной адаптации к новым условиям признак в дальнейшем приобретается

ипроявляется потомками, не имеющими подобного индивиду-

35

Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение

ального опыта, который в данном случае будет лишь развивать и усиливать те черты поведения, которые уже оказываются наследственно закрепленными отбором.

Л. В. Крушинский с коллегами, изучая активно- и пассивнооборонительное поведение собак, пришли к следующему выводу, лежащему в основе эволюционно-генетического подхода: окончательная и полная реализация оборонительных признаков поведения происходит в каждый момент жизни животного под влиянием следующих компонентов: 1) наличия врожденной или приобретенной во время индивидуальной жизни реакции; 2) действия специфического внешнего раздражителя; 3) наличия определенной степени возбудимости (Крушинский, 1991).

Фрустрационная теория (гомеостатическая модель) возникла как противопоставление концепции влечений: здесь агрессивное поведение рассматривается как ситуативный, а не эволюционный процесс. Основоположником этого направления исследования человеческой агрессивности считается Дж. Доллард. Согласно его воззрениям, агрессия – это не автоматически возникающее в организме человека влечение, а реакция на фрустрацию: попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению удовольствия и эмоционального равновесия.

Изначально фрустрационная теория гласила, что агрессия является следствием фрустрации, а фрустрация всегда влечет за собой агрессию. Позже были получены эмпирические данные, доказывающие, что фрустрация не всегда ведет к агрессии, фрустрация вызывает агрессию прежде всего у людей, которые усвоили привычку реагировать на фрустрацию агрессивным поведением. Также было выявлено, что люди реагируют агрессивно, если фрустрация непредвиденна или неожиданна. Побуждение к агрессии, проистекающее из обусловленных фрустрацией негативных эмоций, может усилить или подавить посылы к агрессии (например, присутствие посторонних наблюдателей). Какую ответную реакцию вызовет фрустрация – агрессивную или нет, зависит и от таких индивидуальных факторов, как интерпретация ситуации и чувство страха перед возмездием за собственную агрессию, негативная самооценка, культурные традиции и др.

36

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

Анализпроцедурыэкспериментальныхисследованийвлияния фрустрации на агрессию выявил некоторые ошибки. В частности, нередко бывало так, что фрустрации сопутствовали другие факторы или обстоятельства, которые тоже могли повлиять на поведение испытуемых. К сожалению, такое совмещение фрустрации с другими возможными предпосылками агрессии нередко встречалось в самых первых экспериментах, исследующих воздействие этого фактора. В результате эмпирические данные, которые должны были доказать утверждение, что фрустрация является важной предпосылкой агрессии, оказались далеко не такими значительными, как казалось на первый взгляд (Пилецкий, 2012б).

Теория социального научения (бихевиоральная модель), в отли-

чие от других, рассматривает агрессию как закрепленное поведение

впроцессе социализации через наблюдение соответствующего способа действий и социальное подкрепление. Одним из ярких представителей данного направления является А. Бандура, который рассматривал роль биологических и мотивационных факторов в проявлениях агрессии, делая акцент на важности влияния социального научения. Как в случае любой двигательной активности, совершение агрессивного действия зависит от основных нейрофизиологических механизмов. То есть нервная система участвует в осуществлении любого действия, включая агрессивное. Однако влияние этих основных структур и процессов ограничено, так как активация этихпроцессовзависитотстимуляциииконтролируетсясознанием. ВкачествестимуляцииБандурарассматривалфакторысоциального подкрепления. В рамках данной концепции под подкреплением понимается какое-либо действие, призванное усилить определенную реакцию. Если говорить о социальном подкреплении, следует иметь

ввиду неосязаемое подкрепление, словесное и несловесное обращение, контролируемое другими людьми. Различают две формы подкрепления: положительное подкрепление – это любой стимул, который, следуя за реакцией, усиливает ее или поддерживает на том же уровне. Отрицательное подкрепление – это стимул, устранение которого усиливает реакцию. Вместе с тем существует и множество самих способов подкрепления. К наиболее распространенным относятся поощрение и наказание (Бандура, 2000).

37

Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение

Постоянное положительное подкрепление определенных агрессивных актов в конце концов сформирует привычку агрессивно реагировать на различные раздражители. Следовательно, наблюдение и подкрепление агрессии со временем развивают у человека высокую степень агрессивности, которая проявляется как личностная черта. Точно так же наблюдение и подкрепление неагрессивного поведения развивают низкую степень враждебности (Фурманов, 1996).

Несмотря на то, что в теории социального научения не учитываются такие важные характеристики, как намерение, мотив, эмоции, т. е. мотивационные составляющие агрессивного поведения, тем не менее в настоящее время она является одной из самых результативных в прогнозировании агрессивного поведения, особенно если есть информация об агрессоре и самой ситуации социального развития.

Одной из значимых для психологии концепций, пытающейся объяснить природу агрессии и агрессивного поведения, является когнитивная теория. Она не содержит в себе каких-либо новых формулировок, но уточняет и расширяет вышеизложенные теоретические модели, прилагая их к эмоциональным и когнитивным процессам, которые выступают как основные детерминанты агрессии. Л. Берковиц, автор когнитивной теории, подчеркивал роль фрустрации и других агрессивных стимулов, провоцирующих агрессивные реакции путем создания негативного аффекта. Он считал, что возникающие преграды могут спровоцировать агрессию лишь в той мере, в которой они сформировали негативный аффект. Если индивид не оценивает блокировку цели негативно, то он не будет на нее агрессивно реагировать. В то же время Берковиц соглашался с важной ролью эмоций, он признавал, что агрессия не всегда подвластна контролю рассудка и иногда может иметь импульсивный характер (Берковиц, 2001). Предыдущий опыт часто обусловливает реакцию на фрустрацию. То есть индивид, заранее спровоцированный на агрессию, может стать более чувствительным и чаще реагировать на посылы к агрессии. Несмотря на то, что агрессия может возникать в отсутствие провоцирующих ее ситуационных факторов, фрустри-

38

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

рованный человек будет все-таки чаще обращать внимание на эти стимулы, и за счет этого его агрессивная реакция будет усиливаться.

Фрустрационная и когнитивная теории агрессии имеют некоторую схожесть с инстинктивистской теорией: так как невозможно полностью исключить из нашей жизни все фрустрирующие факторы, человеку всегда будут свойственны агрессивные проявления, если только он не выработает у себя способность реагировать на блокировку цели более конструктивным и социально приемлемым образом.

Предпосылки биологической теории прослеживаются в работах древнегреческих врачей и мыслителей (Гиппократ, Аристотель), философов позднего Средневековья. Одним из родоначальников биологического направления считается Ч. Ломброзо, занимавшийся научной деятельностью во второй половине XIX в. По его мнению, такие наследственно-биологические факторы, как особое строение черепа в соотношении с неблагоприятной окружающей средой, и являются главными детерминантами склонности к преступному поведению. Ч. Ломброзо рассматривал причины агрессивного поведения в максимально широком ключе: от климатических, природных и наследственных факторов до экономических, культурных и гендерных. Ч. Ломброзо писал, что всякое преступление имеет множество причин, при этом особую значимость он уделял факторам наследственно-биологического характера (Пилецкий, 2012б).

Отдельно можно рассматривать такое продолжение линии Ломброзо, как попытки связать агрессивность с физическими и конституциональными факторами. Типологии личности, разработанные Кречмером и Шелдоном, считаются наиболее известными изэтихпопыток.Согласновзглядамэтихавторов,людиделятсяна три типа исходя из их психофизической конституции: мезоморфный атлетический тип, эктоморфный худощавый и эндоморфный тучный тип. Мезоморфы в большей степени склонны к агрессии, насилию и доминированию. Эктоморфы описываются как робкие, заторможенные и склонные к одиночеству и умственной деятельности. Эндоморфов отличает веселый характер и добродушие. Не-

39

Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение

ясным в данном подходе остается вопрос, насколько указанная типология обусловлена собственно биологическими факторами, а насколько тем, как сам человек воспринимает себя, и тем, как его воспринимают окружающие.

Другое направление в рамках биологической теории агрессии связано с исследованием роли наследственных факторов в формировании склонности к агрессивному поведению путем использования близнецового метода. Сравнивая степень агрессивности у близнецов, исследователи показали, что склонность к враждебному поведению и агрессии – результат влияния наследственных факторов, которые всегда находятся в тесном взаимодействии с ключевыми «запускающими» средовыми факторами.

Большую популярность приобрело направление, связанное с исследованием роли гормональных влияний на преступное и агрессивное поведение. Еще в 1924 г. американский ученый М. Шлапп, изучавший эндокринную систему преступников, выяснил, что треть обследованных им заключенных страдают эмоциональной неустойчивостью, связанной с заболеваниями желез внутренней секреции (Пилецкий, 2012б). Впоследствии устойчивость половых различий в проявлениях агрессивности, независимо от национальности и культуры, навела ученых на мысль о возможном влиянии андрогенов (мужских половых гормонов) на агрессивность. На современном этапе развития биологического направления уделяется большое внимание изучению роли генов нейропептидов и нейротрансмиттерных систем в развитии враждебного и агрессивного поведения человека.

Наиболее интересным и перспективным, на наш взгляд, является интегративный подход, включающий в себя разностороннее изучение данных процессов – изучение человека как биопсихосоциальной системы, включающее в себя анализ его генетических данных, особенностей онтогенеза и социального развития.

Одной из наиболее разработанных в контексте заявленной темы выступает биологическая теория агрессивного поведения. Так, Томас Гоббс в своих работах писал о том, что агрессия – врожденное свойство человека, реализующееся в защите собственной безопасности, соперничестве, борьбе за наживу и славу. В то же

40