Психогенетика агрессивного и враждебного поведения. Учебное пособие

Модуль 1. Гены, среда и поведение

ние (например, мутации и психотравма). Таким образом, изучая генотип человека, мы можем выявить его предрасположенность к различным заболеваниям (психическим и соматическим) с целью их профилактики, но предугадать, проявится ли оно в фенотипе строго определенным образом, невозможно (Александров, 2007;

Шпорк, 2013).

Задания для самостоятельной работы к теме 1.2

Задание 1. Перед вами одиннадцать анаграмм, в которых зашифрованы психогенетические термины и понятия, изученные вами в данном пособии. Рядом с каждой анаграммой находится цифра. Это номер той буквы, которую вам необходимо выписать из получившегося слова. Решив все одиннадцать анаграмм, вы получите одиннадцать букв, составляющих название одного из методов психогенетики.

ЕАГИПКНИЕЭТ 6 ОРАРИЕЕТОНМЙД 3 ЫХАНЛАОТМКИЕ 12 ЕДЕОВНЕИП 3 ЯРСАЕИСГ 4 ЛДСНАТВЕЕОТНЬСНС 4 РБАНЕВОДСТЬЖ 7 НААРИИОСТТЬВВ 4 СХМОООМРА 3 ЧЗИЕНИЬВТОМС 2 СЦТРРНПИИКЯА 10

Задание 2. Просмотр фильма «Геном человека» (https://www. youtube.com/watch?v=XFFizYkoJCI).

Темы для докладов

1.Всемирная программа «Геном человека»: Human Genome Diversity: Основные открытия и достижения.

2.Достижения этногеномики.

24

1.2. Гены и особенности поведения

Литература для докладов

1.Геном человека и гены «предрасположенности»: Введение в предиктивную медицину / В. С. Баранов [и др.]. СПб., 2000.

2.Полиморфный маркер G444A гена DBH ассоциирован с избирательным зрительным вниманием у больных шизофренией и психически здоровых людей / М. В. Монахов [и др.] // Медицинская генетика. 2008. № 5. С. 26–29.

3.Примроуз С., Тваймен Р. Геномика. Роль в медицине. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008.

4.Янковский Н. К., Боринская С. А. Геном человека: научные и практические достижения и перспективы: аналитический обзор // Вестник РФФИ. 2003. № 2.

5.A vision for the future of genomics research / F. S. Collins [et al.]. Nature. 2003. № 422.

6.In silico screening for tumour-specific expressed sequences in human genome / A. V. Baranova [et al.] // FEBS Lett. 2001. Vol. 9, № 508 (1).

7.Mitochondrial DNA sequence diversity in Russians / V. Orekhov [et al.] // FEBS Lett. 1999. Vol. 19, № 445 (1).

8.The Human Genome // Nature. 2001. № 409.

9.The Human Genome // Nature. 2003. № 421.

10.The sequence of the human genome / J. C. Venter [et al.] // Science. 2001. № 291.

Литература к теме 1.2

1.Александров А. А. Психогенетика: учеб. пособие. СПб.: Питер, 2007.

2.Воробьева Е. В. Интеллект и мотивация достижения: психофизиологические и психогенетические предикторы. М.: КРЕДО, 2006.

3.Голимбет В. Е., Алфимова М. В. Этот загадочный ген // Человек. 2005. № 6. С. 36–41.

4.Голимбет В. Е., Алфимова М. В., Митюшина Н. Г. Полиморфизм гена рецептора серотонина (5HTR2A) и особенности личности // Молекулярная биология. 2004. Т. 38, № 3. С. 404–412.

5.Калуев А. В. BDNF и серотониновый транспортер в патогенезе депрессии (комментарий к статье Kaufman et al., 2006) // Нейронауки. 2006. Т. 5, № 7. С. 31–34.

6.Митюшина Н. Г. Полиморфизм гена рецептора серотонина типа 2А и его связь с психологическими признаками в норме и при эндогенных психозах: автореф. дис. ... канд. мед. наук. М., 2003.

25

Модуль 1. Гены, среда и поведение

7.Попова Н. К. Роль серотонина мозга в экспрессии генетически детерминированного агрессивного поведения // Генетика. 2004. Т. 40,

№6. С. 526.

8.Рогаев Е. И., Боринская С. А. Гены и поведение // Химия и жизнь. XXI век. 2000. № 3. С. 20–25.

9.Роль генотип-средовых взаимодействий в развитии симптомов тревоги и депрессии при стрессе, связанном с болезнью члена семьи / М. В. Алфимова [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2009. Т. 109, №. 12. С. 50.

10.Связь полиморфизма гена синаптосомного белка (SNAP-25) с вербальной памятью и вниманием у больных эндогенными психозами и психически здоровых людей / В. Е. Голимбет [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2009. Т. 109. № 1. С. 59.

11.Тиходеев О. Н. Основы психогенетики: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. М.: Академия, 2011.

12.Шпорк П. Читая между строк ДНК. Второй код нашей жизни. М.: ЛомоносовЪ, 2013.

13.Aggression and anger-related traits associated with a polymorphism of thetryptophanhydroxylasegene/ManuckS.B.[etal.]//Biol.Psychiatry. 1999. Vol. 45. Р. 603–614; Psychiatry Res. 1999. Vol. 95 (1). Р. 9–23.

14.Assal F. Association of the serotonin transporter and receptor gene polymorphism in neuropsychiatric symptoms in Alzheimer disease // Arch. Neurol. 2004. Vol. 61, № 8. P. 1249.

15.Association between homozygosity at the COMT gene locus and obsessive compulsive disorder / K. M. Schindler [et al.] // Am. J. Med. Genet. 2000.

№96. Р. 721–724.

16.Association study of serotonin-6 receptor variant (C 267 T) with schizophrenia and aggressive behavior / S. J. Tsai [et al.] // Neurosci. Lett. 1999. Vol. 271. Р. 135–137.

17.Comings D. E., Muhleman D. V., Gysin R. Dopamine D2 receptor (DRD2) gene and susceptibility to posttraumatic stress disorder: A study and replication // Biol. Psychiatry. 1996. Vol. 40, № 5. P. 368–372.

18.COMT genetic variation a ects fear processing: psychophysiological evidence / C. Montag [et al.] // Behavioral neuroscience. 2008. Vol. 122,

№4. P. 901.

19.InteractiveE ectsoftheCOMTGeneandTrainingonIndividualdi erences in supervisory control of unmanned vehicles / R. Parasuraman [et al.] // Human Factors. 2014. Vol. 56 (4). Р. 760–771.

26

1.2.Гены и особенности поведения

20.Melke J. A Polymorphism in the serotonin receptor 3A (HTR3A) gene and its association with harm avoidance in women // Arch. Gen. Psychiatry. 2003. Vol. 60 (10). P. 1017–1023.

21.Polesskaya O. O. Di erential expression of the «C» and «T» alleles of the 5-HT2A receptor gene in the temporal cortex of normal ind. and scizophrenics // Arch. Neurol. 2004. Vol. 61 (8). P. 1249.

22.Prefrontal neurons and the genetics of schizophrenia / D. R. Weinberger [et al.] // Biol. Psychiatry. 2001. Vol. 50 (11). Р. 825–844.

23.Psychosis and aggression associated with dopamine receptor gene polymorphisms in Alzheimer’s disease / V. L. Nimgaonkav [et al.] // Am. J. Med. Genet. 1997. Vol. 74, № 6. P. 627.

24.Schmitz A. The 5-HT1A C (-1019) G polymorphism, personality and

electrodermal reactivity in a reward/punishment paradigm // Int.

J. Neuropsychopharmacol. 2009. Vol. 12 (3). P. 383–392.

25.Val158Met COMT polymorphism and risk of aggression in alcohol dependence / M. Soyka [et al.] // Addiction biology. 2015. Vol. 20, № 1. Р. 197–204.

26.Zhang H. Y. Serotonin 2A receptor gene polymorphism in mood disorders // Biol. Psychiatry. 1997. Vol. 41, № 7. P. 768.

Вопросы для самоконтроля к модулю 1

1.Перечислите компоненты основного уравнения психогенетики. Дайте характеристику каждому из них.

2.Назовите гены, экспрессия которых связана с проявлениями определенных черт темперамента, тревожностью, агрессивным и враждебным поведением.

3.Что такое эпигенетика?

27

Модуль 2. АГРЕССИВНОЕ И ВРАЖДЕБНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Цель второго модуля – рассмотреть основные психологические теории агрессивного и враждебного поведения, связь агрессивного и враждебного поведения с хромосомными синдромами, результаты исследований агрессивного и враждебного поведения в психогенетике, дерматоглифические маркеры агрессивного и враждебного поведения.

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

Вопросыотом,почемулюдидействуютвраждебноиагрессивно, какова природа агрессивности и враждебности и какие меры необходимо принять, чтобы предотвратить подобное деструктивное поведение, занимали умы ученых на протяжении многих столетий и рассматривались с разных позиций – с точки зрения философии, психологии, религии. На современном этапе данная проблема приобрела особую актуальность в связи с неуклонно увеличивающимся уровнем криминального поведения в обществе, распространением терроризма, непрерывными вооруженными региональными конфликтами и т. п. Но не на все вопросы, касающиеся проблемы агрессии и враждебности, найдены однозначные ответы.

Феномены агрессивного поведения и агрессивности как свойства личности, их причины, формы и способы проявления

28

2.1. Общепсихологические теоретические предпосылки понимания агрессивного и враждебного поведения

изучаются на сегодняшний день разными науками: социологией, психологией (социальной, эволюционной), генетикой, антропологией, этнографией, этологией (К. Лоренц), социобиологией (Дэвид П. Бэрэш), философией (В. В. Бочарова, С. Г. Пилецкий) и др.

Само определение понятия «агрессия» у многих исследователей звучит по-разному, а это говорит о том, что агрессия – сложный психологический феномен и ее природа неоднозначна. Изначально словосочетание «быть агрессивным» означало «движение к намеченной цели без промедления, сомнения и страха», что имеет положительный оттенок, обозначающий преодоление некоторых преград объективного или субъективного характера. На сегодняшний день понятие «агрессия» часто рассматривается в отрицательном контексте, подразумевая в качестве итога агрессии возможные разрушения или повреждения. Отечественный ученый, фармаколог В. П. Пошивалов дает следующее определение: «Агрессия – это нанесение, попытка нанести или угроза нанести повреждение другому субъекту». Философ и психоаналитик Э. Фромм под агрессией подразумевает «все те действия, которые причиняют (или намерены причинить) ущерб другому человеку, живому или неживому объекту» (Бэрон, Ричардсон, 2001). Согласно определению, предложенному психологом-бихевиористом А. Бассом, агрессия – это «ответ, содержащий стимулы, способные причинить вред другому существу» (Реан, 2004). Психолог Р. Бэрон придерживается следующего определения: «Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения» (Бэрон, Ричардсон, 2001). Наиболее популярным является определение, данное А. А. Реаном, который рассматривает агрессию как любые намеренные действия, которые направлены на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному (Реан, 2004).

Наряду с большим многообразием определений понятия агрессии существует достаточное количество видов классификаций данного феномена. Известный ученый А. Басс разделяет агрессию на инструментальную и враждебную. В работах Э. Фромма, И. А. Фурманова также встречается указание на дихотомиче-

29

Модуль 2. Агрессивное и враждебное поведение

ский способ деления. Э. Фромм различает доброкачественную и злокачественную формы агрессии (Фромм, 2006). В. П. Пошивалов различает адаптивную и дезадаптивную роли агрессии в жизни животных. И. А. Фурманов выделяет деструктивную и конструктивную формы агрессии, описывая первый вид как разрушающий, уничтожающий, как насилие, недоброжелательность, а второй – как активность, стремление к достижениям, защиту себя и других, защиту собственного достоинства (Фурманов, 1996).

По мнению некоторых исследователей, близким по значению к понятию агрессии является понятие враждебности. Ч. Спилбергер в своих работах упоминает о синдроме ВАГ (враждебность – агрессия – гнев), где враждебность рассматривается как личностная черта, представляющая собой набор склонностей, которые мотивируют агрессивное поведение и служат основной предпосылкой гнева. А. Басс отмечает, что враждебность и агрессивное поведение не всегда находятся во взаимосвязи. Так, например, люди могут находиться во враждебных отношениях, но агрессии друг к другу не проявлять, так как заранее известны отрицательные последствия проявления агрессии для агрессора. Напротив, бывает и агрессия без враждебности, когда, например, наносят вред человеку, не испытывая к нему никаких враждебных чувств (цит. по: (Ениколопов, Садовская, 2000)).

К. Изард также подчеркивает, что агрессивные вербальные

ифизические действия не входят во враждебность. Враждебное поведение может вытекать из чувства враждебности, мотивироваться им, но само этим чувством не является. Враждебность нельзя назвать агрессией, хотя трудно представить себе, чтобы по отношению к объекту вражды человек не проявил косвенную вербальную агрессию. К. Изард определяет враждебность как сложное мотивационное состояние, служащее одним из мотиваторов агрессивного поведения (Изард, 1999).

J. C. Barefoot рассматривает враждебность как антагонистическое отношение к людям, состоящее из трех компонентов: аффективного, когнитивного и поведенческого (Barefoot, 1992). Аффективный компонент имеет в своем составе эмоции, связанные друг с другом, такие как обида, раздражение, отвращение, негодо-

30