Построение эффективного института кураторства в современном техническом вузе. Учебно-методическое пособие

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Колоницкая, О.Л. Гуманитарная составляющая технического образования в XXI веке // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. –

2007. – № 37. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gumanitarnaya- sostavlyayuschaya-tehnicheskogo-obrazovaniya-v-xxi-veke (дата обра-

щения: 11.10.2018).

2.Колоницкая, О.Л. Гуманитарная среда – один из способов решения проблем высшего профессионального образования // Молодой ученый. – 2012. – № 5. – С. 431-435. – URL https://moluch.ru/archive/40/4698/ (дата обращения: 11.10.2018).

3.Гузаиров, В.Ш. Особенности организации культурно-воспи- тательного процесса в техническом вузе: Дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08: Белгород, 2004. – 221 c.

4.Зелеева, В.П. Воспитание интеллигента в условиях интеграции российского высшего образования в общеевропейское образовательное пространство / Ориентация воспитания на саморазвитие интеллигентности и конкурентоспособности личности. Материалы ХIХ Всероссийской научной конференции. – Казань: Центр инновационных технологий, 2009. – С. 142-147.

5.Декларация принципов терпимости. – URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/toleranc.shtml

(дата обращения: 14.10.2018).

6.Бордовская, Н.В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования. – СПб: Книжный Дом, 2007. – 408 с.

7.Викторова, Л.Г. Гуманизация и гуманитаризация высшего образования – условие формирования гуманитарного потенциала личности интеллигента // Л.Г. Викторова, Л.В. Петрова. – Красноярск: СПбГТУ, 1999. – 32 с.

8Коняева, Л.А. Гуманитаризация воспитательно-образователь- ного процесса как основа формирования ценностных ориентаций студентов: автореф. … к-та пед. наук. – Кемерово, 2004. – 22 с.

41

9.Куликова, Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. – 333 с.

10.Кургузов, В.Л. Гуманитарная среда технического вуза: Методология. Опыт. Проблемы. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 1997. – 184 с.

42

Приложение 1 Примерное содержание рабочей программы

«Повышение квалификации кураторов»

Приложение 2

МАКЕТ ПОЛОЖЕНИЯ О КУРАТОРЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГРУППЫ САМГТУ

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ КУРАТОРА

-Закрепление кураторов за студенческими группами происходит приказом ректора по представлению деканатов факультетов из числа преподавателей, самостоятельно изъявивших желание выполнять обязанности куратора.

-Основой деятельности куратора является утвержденная программа воспитательной работы СамГТУ. Куратор в своей деятельности также руководствуются законами и нормативными актами, регламентирующими соответствующую деятельность, в том числе: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2018 года, Уставом

СамГТУ, решениями Ученого совета СамГТУ, Положением о кураторе академической группы СамГТУ, приказами и распоряжениями администрации университета, касающимися воспитательной и внеучебной деятельности и прочее.

-Куратор подотчетен декану факультета, на котором числится академическая группа, и проректору по воспитательной работе СамГТУ.

-Будучи закрепленным за студенческой группой, куратор работает с ней в течение всего учебного года. Деятельность куратора

вданной группе может быть продлена на последующие годы без ограничений.

1.1. Основные цели работы куратора

Основными целями работы куратора являются:

-контроль и содействие учебной, научно-исследовательской

итворческой деятельности студенческой группы;

-содействие разностороннему развитию личности будущего специалиста, обладающего духовно-нравственными идеалами, интеллигентностью, высоким уровнем саморазвития, высокой социальной активностью.

45

1.2. Основные задачи куратора студенческой группы

Основные задачи куратора студенческой группы:

-информирование студентов о предстоящих мероприятиях

иразнообразных событиях в жизни вуза;

-организаторская деятельность, налаживание контакта с группой через организацию и проведение внеучебных мероприятий;

-психологическая поддержка студентов, готовность узнавать и решать личные проблемы студентов, умение поддержать и помочь советом; создание благоприятного психологического климата в группе;

-контроль учебной и внеучебной деятельности студентов, в том числе контроль посещаемости и успеваемости, контроль за соблюдением группой внутривузовской дисциплины;

-административная деятельность, выполнение функции посредника между студентом и руководством вуза, деканатом.

2.ФУНКЦИИ И ОБЯЗАННОСТИ КУРАТОРА

2.1. Функции и обязанности куратора студенческой группы

Куратор студенческой группы имеет следующие функции

иобязанности:

-участие в решении общих вопросов, касающихся учебной группы в целом или каждого студента;

-участие в обсуждении и отборе кандидатур на должность старосты группы и в органы студенческого самоуправления;

-мониторинг текущей успеваемости и посещаемости, контакт с деканатом и преподавателями-предметниками по поводу учебы

идисциплины студентов группы;

-помощь студентам в ходатайстве об оказании материальной помощи, в формировании комплекта документов о назначении повышенной стипендии разных уровней;

-посещение учебных занятий группы;

-внесение в деканат предложений на поощрение или взыскание студентов группы;

46

-ознакомление студентов с внутренним распорядком университета, учебным планом, положениями об экзаменах и зачетах, о рейтинговой системе оценки знаний и прочими нормативными документами;

-ознакомление студентов с возможностями научно-исследо- вательской работы, информирование о предстоящих и регулярно проводимых конференциях, конкурсах, грантах.

2.2. Решение вопросов

Куратор совместно с деканатом участвует в решении следующих вопросов:

-назначение студентам повышенной стипендии;

-перевод и отчисление студентов;

-предоставление академического отпуска.

2.3.Владение знаниями

Куратор студенческой группы должен владеть:

-знаниями основ педагогики и психологии, культуры труда

ислужебной этики;

-навыками работы на компьютере;

-знаниями основ делопроизводства, составления, оформления, ведения и применения организационно-методических документов по учебному процессу со студентами.

3. ОСНОВНЫЕ ПРАВА КУРАТОРА

Права куратора базируются на условиях заключенного с ним как с преподавателем вуза трудового договора, на трудовом законодательстве РФ, Уставе СамГТУ, Правилах внутреннего распорядка университета.

Куратор обладает правом:

-обращаться ко всем сотрудниками СамГТУ по вопросам, непосредственно связанным с выполнением своих должностных обязанностей;

-принимать самостоятельные решения в пределах своей компетенции при выполнении своих должностных обязанностей с учетом рекомендаций декана и проректора по воспитательной работе.

47

4. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРАТОРА

4.1. Особенности воспитательного процесса на 1-ом курсе

Особенности воспитательного процесса на 1-ом курсе:

-Знакомство студентов с университетом и факультетом: историей, традициями, возможностями для научной, учебной и внеучебной деятельности; ознакомление с международной деятельностью университета и возможностями для участия в международных проектах, программах обмена и двойных дипломов. Знакомство с деканом и сотрудниками деканата, ответственными за учебную и воспитательную работу.

-Знакомство с особенностями организации учебного процесса в вузе (расписание занятий с чередованием четной и нечетной недели, смена шага в течение семестра, сроки проведения зачетной недели и сессии, формы проведения занятий: лекции, практические

илабораторные занятия и прочее). Помощь в организации труда

иотдыха в условиях обучения в вузе. Помощь в организации самостоятельной работы.

-Знакомство студентов с действующими в СамГТУ органами студенческого самоуправления: студенческий совет, профком студентов, молодежное научное сообщество; ознакомление с возможностями участия в гражданско-патриотической деятельности: стройотряд СамГТУ, патриотический клуб, клуб волонтеров.

-Ознакомление студентов с работой библиотеки и порядком пользования библиотечным фондом. Обеспечение доступа и знакомство с правилами пользования электронно-библиотечной системой университета.

-Ознакомление студентов с формами промежуточного и итогового контроля успеваемости по предметам, с рейтинговой системой оценки знаний, с условиями перевода на следующий курс обучения, со сроками и возможностями для ликвидации академических задолженностей, с условиями отчисления из вуза.

48

-Знакомство с социальной инфраструктурой университета, включающей спортивно-оздоровительный лагерь, базы отдыха, санаторийпрофилакторий, медицинский центр, а также возможностью для малоимущих студентов получить комплексную программу поддержки.

Особое внимание на первом курсе необходимо также уделить формированию и сплочению студенческой группы как целостного коллектива, созданию благоприятного климата внутри группы, способствующего комфортной адаптации первокурсников к студенческой жизни и обучению в вузе, выявлению и предотвращению назревающих конфликтов и противоречий среди студентов группы.

4.2. Особенности воспитательного процесса на 2-ом курсе

Особенности воспитательного процесса на 2-ом курсе:

-Организационно-методическая помощь в завершении процесса адаптации студентов к условиям обучения и требованиям вуза.

-Помощь в первичной профессиональной специализации.

-Активизация деятельности группы в рамках системы студенческого самоуправления, развитие активной гражданской позиции, побуждение к участию в общественных мероприятиях на уровне университета и города.

-Вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность, помощь в организации самостоятельной работы.

4.3. Особенности воспитательного процесса на 3-ем курсе

Особенности воспитательного процесса на 3-ем курсе:

-Дальнейшая активизация научно-исследовательской деятельности

всоответствии с выбранной профессиональнойспециализацией.

-Содействие активной общественно полезной деятельности студентов в вузе и за его пределами. Содействие повышению уровня саморазвития, самоорганизации и ответственности студентов.

49

4.4. Особенности воспитательного процесса на 4-ом курсе

Особенности воспитательного процесса на 4-ом курсе:

-Подготовка выпускников к социализации и адаптации к реальным условиям профессиональной деятельности.

-Повышение уровня научно-исследовательской и практической направленности дипломных работ пятикурсников.

-Активное формирование индивидуального стиля деятельности, формирование и развитие деловых качеств, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

-Формирование способности и потребности к непрерывному образованию, потребности в непрерывном саморазвитии как в профессиональном, так и в личностном плане.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ

Перечень документов, необходимых куратору для работы:

-Журнал куратора.

-Списочный состав группы, дополненный данными о датах рождения студентов, их домашних адресах и адресах фактического проживания, сведениями о родителях, материальном положении семьи и прочее.

-План работы куратора с группой на текущий учебный год по направлениям: нравственное воспитание, умственное воспитание, физическое воспитание и т.д. План работы составляется с указа-

нием всех запланированных мероприятий, содержания работы в рамках этих мероприятий и сроков их проведения. План работы согласовывается с деканом факультета или заместителем декана по воспитательной работе. В плане учитываются как коллективные мероприятия, так и индивидуальная работа с отдельными студентами. План также включает в себя как участие группы в мероприятиях общевузовского масштаба, так организацию и проведение внутригрупповых мероприятий.

-Письменный отчет куратора в конце учебного года.

50