Основы вожатской деятельности. Учебное пособие (практикум)

Приложение 4

Конкурс «Невесомость». Ребята! Вы, наверное, знаете, что при старте космических кораблей возникают перегрузки, при которых увеличивается вес космонавта. Но вот корабль выходит на орбиту, и наступает удивительное состояние – невесомость: вес человека, всех предметов, которые находятся на корабле, и самого корабля становится равным нулю.

Для участия в конкурсе «Невесомость» прошу выйти 4 человек (их разделить по парам). Задание: каждая пара мимикой и жестами должны изобразить невесомость. Победители определяются голосованием и получают звездочки.

Маленькая звездочка: Млечный Путь Чёрный бархат неба Звёздами расшит.

Светлая дорожка По небу бежит. От края и до края Стелется легко,

Как будто кто-то пролил По небу молоко.

Но нет, конечно, в небе Ни молока, ни соку, Мы звёздную систему Свою так видим сбоку. Так видим мы Галактики Родной далёкий свет –

Простор для космонавтики На много тысяч лет.

Звездочет:

Вот и настало время для подведения итога конкурса рисунков «Космос – дорога без границ». Автором лучшего рисунка признан(на) _______________ и награждается дипломом. Также мы подведем итоги «Космической викторины». Участник, набравший наибольшее количество звездочек награждается медалью «Юному звездочету». На этом радостном моменте мы и заканчиваем наш праздник.

- 91 -

Основы вожатской деятельности

Игра-конкурс «Робинзонада»

Оформление: нарисованная пальма с надписью «Робинзонада».

Необходимое оборудование: ожерелье из кораллов, офици-

альное разрешение – документ на право жить на своем острове, табличка с надписью «Совет старейшин», два набора карточек с буквами «А», «Б» и «В», коробка с различными предметами.

Жюри – Совет старейшин.

Подготовкакоманд:участвуют две команды по 6 человек (по команде от каждого отряда). Они будут Робинзонами. Остальные дети отряда будут помогать своим Робинзонам и будут Пятницами. Каждая команда Робинзонов должна придумать название своего острова, нарисовать свой остров, нарисовать эмблему команды, придумать девиз, придумать костюм для жизни на острове, подготовить домашний танцевальный конкурс.

Ход игры

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на нашей игре, которая называется «Робинзонада». Все мы мечтали о настоящих путешествиях, приключениях и испытаниях. Поэтому разрешите пригласить вас в увлекательное путешествие по следам Робинзона. Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, который хочет стать Робинзоном и жить на своем острове? (ответы детей) Поэтому сегодня будут сражаться за право жить на своем замечательном острове самые смелые, ловкие и умелые ребята. Давайте пригласим команды для участия в конкурсе. (Обращение к зрителям). Ну а вы, дорогие зрители, вы будете Пятницами и будете во всем поддерживать своих Робинзонов. Конкурсы будет судить наш дорогой Совет старейшин (представление жюри).

Ведущий:

–А начнем мы нашу конкурсную программу с приветствия. Конкурс так и называется «Приветствие». Робинзоны должны представить свою команду, объяснить почему они выбрали свой остров, ну и, конечно, под каким девизом они будут сражаться за право жить на своем замечательном острове (оценка конкурса – 2 бала)

Ведущий:

–Вот мы и познакомились с нашими командами. Но жить

на острове – дело не простое. Для этого в первую очередь нужна хорошая одежда, которая бы защитила наших Робинзонов

- 92 -

Основы вожатской деятельности

Ведущий: Всем участникам спасибо. Подошло время нашего следующегоконкурса,которыйназывается«Однаждынаострове». НастоящийРобинзонизкнигиД.Дефосумелвыжитьвэкстремальных условиях, проявив необходимую смекалку, терпение, упорство и т. д. А что могут наши Робинзоны? Посмотрим, как они поведут себя в экстремальной ситуации. Я буду зачитывать ситуацию, а вы, подумав несколько минут, предложите свой вариант выживания, т. е. расскажите, как бы вы вышли из этой ситуации.

(оценка – 3 балла)

Возможные ситуации:

•неожиданно вас захватили аборигены из племени Тум- ба-Тумба – ваши действия;

•огонь вашего очага, который вы так бережно хранили, неожиданно погас от дуновения ветра – ваши действия;

•после многодневного ливня ручей около вашей хижины стал в несколько раз шире, а мостик, который был через него перекинут, смыло водой. Вам необходимо пере-

браться на тот берег – ваши действия.

Ведущий: Спасибо нашим Робинзонам. В трудные минуты дикари-островитяне устраивали ритуалы жертвоприношения своим богам и танцевали свои языческие танцы. А какие танцы являются ритуальными для вашего острова? И следующее испытание для них – танцевальный конкурс

(оценка – 3 балла).

Ведущий: Настало время сразится капитанам команд. Сейчас выйдут самые сильные и выносливые Робинзоны. Конкурс капитанов «Сильный и выносливый». Капитан каждой команды должен отжаться от пола как можно большее количество раз. Все заработанные капитаном баллы идут на счет команды (одно отжимание – 1 балл). Давайте поддержим наших капитанов!

Ведущий: Следующее наше испытание – конкурс «Собирательство». Сейчас по одному Робинзону из команды будут с завязанными глазами собирать фрукты и овощи, рассыпанные по земле (роль фруктов и овощей будут выполнять шишки). Который Робинзон больше наберет, та команда получает один балл

(оценка – 1 балл).

- 94 -

Приложение 4

Ведущий: Наш следующий конкурс «Новая жизнь старой вещи». Давайте представим, что на вашем острове скоро начнется отлив. Надо успеть посетить затонувший корабль, чтобы взять некоторые вещи (роль корабля будет выполнять коробка с вещами). На необитаемом острове может все пригодиться. Надо быстро выбрать четыре предмета, немедленно вернуться на свой остров и придумать применение этим вещам на своем острове. Начали!

Пока Робинзоны совещаются и придумывают новые применения вещам, которые они принесли с корабля, мы с вами поиграем (игра с Пятницами). Условие: я буду произносить фразу, а вы все хором продолжать: «И я!». Понятно всем? Начнем!

Встал вчера я рано-рано … И я! Весь облился из-под крана… И я! Быстро сел на табуретку… Съел картошку и котлетку… Вздумал в Африку лететь … Бегемотов посмотреть.

Сел в огромный самолет…

Иотправился в полет… Самолет чихал, гудел… Непонятно, как летел… Наконец, он приземлился… Я на Ниле очутился… Там был злющий крокодил… Чуть меня не укусил… Рядом лев в траве лежал… Бегемот ко мне бежал… Закричал я: «Караул!»…

Иобратно сиганул…

Еле ноги я унес… И зачем летел? Вопрос!

Ведущий: Пришло время узнать, какие новые применения придумали Робинзоны старым вещам с корабля. Совет старейшин будет оценивать конкурс в 5 баллов.

- 95 -

Основы вожатской деятельности

Ведущий: Робинзон прожил много лет в одиночестве, но ему повезло в том, что он встретил Пятницу. Конечно! Это ведь необыкновенная удача – встретить на необитаемом острове такого друга, как Пятница. В компании легче преодолевать трудности. Интересно, а есть ли среди наших Робинзонов такие друзья, какими были Робинзон и Пятница. Сейчас мы это проверим.

И наш последний конкурс называется «Взаимопонимание». Условие: одному Робинзону из команды нужно из зала выбрать для себя друга Пятницу.) А теперь тест на совместимость (оцен-

ка – 2 балла).

Пятница изображает фразу, а Робинзон объясняет словами:

–Мне холодно.

–Я убил козу.

–Я хочу есть.

–Давай спать.

–Принеси мне несколько бананов.

–Какая завтра будет погода?

Ведущий: Ну вот, друзья, и подошла к концу наша игра «Робинзонада». Наши участники очень старались, показывали свой интеллект, навыки и даже артистичность. А теперь самое главное – узнать итоги конкурса. Итак, слово нашему Совету старейшин (выходит представитель жюри, объявляет результат и вручает официальный документ – разрешение на право жить на своем острове). Дорогие, друзья! Мы хотим пожелать хорошего настроения, неожиданных ситуаций, настоящих приключений! Всем спасибо за внимание!

Элементы веревочного курса

Сам «Веревочный курс» является очень сложным по организации и проведению мероприятием, поэтому мы его облегчили и адаптировали к условиям детского оздоровительного лагеря исходя из возрастных особенностей участников и большого количества детей в отрядах (от 25 до 40). В лагере элементы веревочного курса используются на второй день после заезда детей как набор упражнений на преодоление препятствий, что вызывает искусственный процесс взаимодействия между ребятами.

- 96 -

Приложение 4

Упражнения подобраны таким образом, что их выполнение возможно не с первой попытки, требует от детей собранности и даёт им возможность прохождения только совместными усилиями.

В процессе прохождения упражнений в команде выявляются ребята,желающиевзятьнасебяфункциилидера.Нодлятогочто тебя признали лидером, одного желания мало, поэтому элементы веревочного курса еще являются и определенным экзаменом для этих ребят. Если у ребёнка, кроме желания быть лидером, есть еще и личностные качества, которые принимает коллектив, то он получает негласное общее признание.

Также для прохождения элементов веревочного курса требуются и общее желание группы пройти предложенные треки, и общее переживание, и стремление, которые сближают ребят. В процессе прохождения многих треков задания поставлены таким образом, что их удачное выполнение возможно только при удачном выполнении элемента трека каждым из участников, что вызывает чувство ответственности у каждого участника перед коллективом.

«Платформа»

Платформа или что-либо наподобие ее (можно просто нарисовать), лежащая горизонтально. Ее размеры зависят от количества участников. Надо удержаться на ней 5–10 секунд. Размер платформы сокращается.

«Слепой треугольник»

Группа встает в круг, берется за руки и закрывает глаза. Ведущий просит группу, не размыкая рук и не открывая глаз, сделать прямоугольник. Если играющие просят ведущего оценить их фигуру, сначала спросите: «Вы уверены, что это равнобедренный треугольник?» Если они согласны, попросите их открыть глаза и оценить фигуру. Затем предложите сделать равнобедренный треугольник.

«Бревно»

Бревно или любой другой бортик шириной 20 см, а длины такой, чтобы 10–11 участников, встав «паровозиком», уместились бы впритык. Ваша задача: встать так, чтобы первый с конца стал

- 97 -

Основы вожатской деятельности

первым сначала, второй с конца стал вторым сначала и т. д. При этом вы не должны касаться земли. В противном случае, вся команда начинает упражнение заново.

«Электроцепь»

Все сели в круг. Замкнули цепь руками и ногами. «Пускаем ток» – всем надо одновременно встать.

«Распутать узел»

Участники образуют круг и берутся за руки. Теперь попросите их расцепить руки и схватить ребят напротив так, чтобы руки одного человека были сцеплены с руками разных людей. Как только это сделано, объявите задачу: не расцепляя рук, распутать узел и образовать снова круг.

«Монстр»

Задание: группе из 10 человек необходимо преодолеть расстояние 10 метров, используя всего лишь 6 конечностей или точек опоры. Если группа больше или меньше, то количество точек опоры прибавляется или отнимается.

«Прогулка слепых»

Вся группа встает паровозиком, впереди ведущий. Все, кроме ведущего, закрывают глаза и кладут руки на пояс стоящему впереди. Все одновременно начинают двигаться. Дорогу видит лишь ведущий. Если впереди препятствие около правой ноги, то ведущий хлопает стоящего сзади по правой ноге, тот перешагивает препятствие и хлопает по правой ноге стоящего сзади, аналогично с левой ногой. Если надо повернуть направо или налево, то ведущий ударяет по соответствующему боку стоящего сзади и поворачивает. Тот, в свою очередь, передает сигнал дальше назад.

ИГРЫ В АВТОБУСЕ

«Морячок»

Салон автобуса разбивается на две команды. Объявляется конкурс на лучший экипаж корабля. Для этого нам нужно знать

много песен. Какая команда споёт их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, морских кораблях.

- 98 -

Приложение 4

Эта игра очень вариативна, и её условия зависят от вашего воображения. Это могут быть песни о Москве, могут быть песни, в которых встречаются цифры, например: «миллион, миллион, миллион алых роз»; «…девчонка из квартиры 45»; «…раз словечко, два словечко…»

Более сложным вариантом этой игры будет игра «Вопрос-от- вет», где команда по очереди берёт вопрос из одной песни, а ответ – из другой.

«Что стоишь, качаясь?..» «…Качает, качает волна морская».

Можно, чтобы одна команда в песенной форме задавала вопрос, а вторая опять же из текста песен выбирала ответ.

«Эстафеты»

Эстафета в автобусе? Такое действительно бывает. Можно на скорость по рядам передавать спичечный коробок. А можно пустить по каждому ряду картонку с карандашом, и каждый участник должен написать на картонке, пущенной по его ряду, слово из четырёх-пяти букв. При подсчёте учитывается количество букв и время.

Картонку и карандаш можно использовать для игры-знаком- ства. Ребята должны на картонках писать свои имена. Вожатый после окончания игры объявляет статистические данные: сколько у нас Свет, Игорей, Лен, Саш и т.д.

«Петьки-Васьки»

Вожатый играет роль ведущего, а ребята делятся на две команды: одна – «Петьки», другая – «Васьки». Далее все вместе на мотив «Смуглянки»:

На солнечной поляночке Стоит зелёный дом.

А на крылечке домика Сидит весёлый гном.

Далее вожатый кричит: «Как тебя зовут, гном?» и показывает рукой на одну из команд, которая как можно громче отвечает скороговоркой.

- 99 -

Основы вожатской деятельности

«Петьки»:

Пе-е-тька! У меня рубашка в кле-е-тку!

Япришёл к вам, де-е-тки, Чтобы съесть конфе-е-тку!

«Васьки»:

Ва-а-ська! У меня штаны в горо-о-шку!

Япришёл из ска-а-зки,

Потому что я хоро-о-ший!

Всё это проводится несколько раз, вожатый показывает то на одну, то на другую команду, а в конце игры – на обе команды сразу, и одна из них должна перекричать другую.

- 100 -