Новейшая история зарубежных стран. Учебно-методическое пособие
.pdf2.Политический портрет Г. Коля.
3.Внутренняя и внешняя политика ФРГ в 1980-х гг.
4.Внутренняя и внешняя политика ФРГ в 1990-х гг.
5.Итоги канцлерства Г. Коля.
Задания
1.Сделать таблицу «Сравнительный анализ объединения Германии О. фон Бисмарком и Г. Колем».
2.Написать эссе «Можно ли Г. Коля назвать вторым О. Бисмарком?».
Основная литература
1.Кузьмина, О.В. История Новейшего времени: учебник для студентов вузов / О.В. Кузьмина, Ю.Н. Ушаков. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 399 с.
2.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: учебник для студентоввузов:в3ч.Ч.2:1945–2000/подред.А.М.Родригеса,М.В.По- номарева. М.: Владос, 2014. 334 с.
Дополнительная литература
1.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: учебник для студентов вузов: в 3 ч. Ч. 2: 1945–2000 / К.С. Гаджиев [и др.]; под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. М.: Владос, 2001. 336 с.
2.Пономарев, М. В. Новая и новейшая история стран Европы и Америки:в3ч.:учеб.пособиедлястудентоввузов.Ч.3:ТрансформацияиндустриальнойцивилизациивпериодГМК.Становлениепостиндустриального общества / М.В. Пономарев, С. Ю. Смирнова. М.: Владос, 2000. 382 с.
3.Климова,Г.С.Материалыдляорганизациисамостоятельнойработы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история» [Электронный ресурс]:учеб.пособие/Г.С.Климова,Л.А.Макеева.М.:Прометей,2012.96с.
Рекомендуемая литература
1.Ватлин А.Ю. Германия в XX веке. М., 2002.
2.Патрушев А.И. Германия в ХХ веке: учеб. пособие. М., 2004.
3.История Германии: учеб. пособие для студентов вузов: в 3 т. Т. 2 / под общ. ред. Б. Бонвеча, Ю.В. Галактионова. Кемерово, 2005.
4.Ахтамзян А.А. Объединение Германии или аншлюс ГДР к ФРГ. М.,
1994.
5.Ахтамзян А.А. Федеративная Республика Германия в конце XX в. // Новая и новейшая история. 1999. № 4.
6.Вяткин К.С. Г. Коль (политический портрет) // Диалог. 1991. № 16.
51
7.Вяткин К.С. Гельмут Коль (политический портрет канцлера Германии) // Вопросы истории. 1995. № 3. С. 46–66.
8.Гинцберг Л.И. С ног на голову: о роли в объединении Германии. 1989–1990 // Независимая газета. 2000. 13 мая.
9.Григорьев А. Гельмут Коль // Год планеты. М., 1992.
10.Истягин Л.Г. Политический портрет Г. Коля. М., 1995.
11.Кориненко А. Канцлер всех канцлеров: штрихи к политическому портрету // Экономика и жизнь. 1991. № 14.
12.Мазер В. Гельмут Коль. М., 1993.
13.Павлов Н.В. Объединение, или Рассказ и решение германского вопроса с комментариями и отступлениями. М., 1992.
14.Петелин Б.В. Германская политика канцлера Гельмута Коля 1982– 1990 гг. Вологда, 2004.
15.Ференбах О. Крах и возрождение Германии. М., 2001.
16.ФилитовA.M. Германский вопрос: от раскола к объединению. Новое прочтение. М., 1993.
17.ФренкинА.А.«Эффект»ГельмутаКоля.ОтМюнхенадоМосквы// Политические портреты. М., 1989.
18.Шаповалов А. Германия Гельмута Коля // Российская газета. 1995. 15 нояб.
Тема 14. Франция в период президентства Ш. де Голля
Цель: дать характеристику внутри- и внешнеполитического развития Франции в период президентства Ш. де Голля.
Задачи: проанализировать проблемы Франции в области внутренней и внешней политики и степень их разрешения в период президентства Ш. де Голля.
План
1.Социально-экономическая и политическая ситуация во Франции в конце 1950-х гг.
2.Политический портрет Ш. де Голля.
3.Внутренняя политика Франции в 1980-х гг.
4.Внешняя политика Франции в 1990-х гг.
5.Итоги президентства Ш. де Голля.
Задания
1.Продолжить определение: «Голлизм – это …».
2.Написать эссе «Можно ли назвать Шарля де Голля Жанной д’Арк
ХХвека?».
52
Основная литература
1.Кузьмина, О.В. История Новейшего времени: учебник для студентов вузов / О.В. Кузьмина, Ю.Н. Ушаков. М.: Издательский центр «Ака-
демия», 2013. 399 с.
2.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: учебник для студентоввузов:в3ч.Ч.2:1945–2000/подред.А.М.Родригеса,М.В.По- номарева. М.: Владос, 2014. 334 с.
Дополнительная литература
1.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: учебник для студентов вузов: в 3 ч. Ч. 2: 1945–2000 / К.С. Гаджиев [и др.]; под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. М.: Владос, 2001. 336 с.
2.Пономарев, М. В. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: в 3 ч.: учеб. пособие для студентов вузов. Ч. 3: Трансформация индустриальнойцивилизациивпериодГМК.Становлениепостиндустриальногообщества/М.В.Пономарев,С.Ю.Смирнова.М.:Владос,2000.382с.
3.Климова,Г.С.Материалыдляорганизациисамостоятельнойработы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история» [Электронный ресурс]:учеб.пособие/Г.С.Климова,Л.А.Макеева.М.:Прометей,2012.96с.
Рекомендуемая литература
1.Айвазова С.Г. Левый радикализм в идейно-политической жизни Франции. 1958–1981. М., 1986.
2.Антюхина-Московченко В.И. Третья республика во Франции. М.,
1986.
3.Арзаканян М.Ц. Генерал де Голль на пути к власти. М., 2001.
4.Астье Э. д'. Боги и люди. М., 1962.
5.Астье Э. д'. Семь раз по семь дней. М., 1961.
6.Борисов Ю.В. СССР и Франция: 60 лет дипломатических отноше-
ний. М., 1989.
7.Верт А. Франция. 1940–1955. М., 1956; 1959.
8.Георгиев Э.Г. Африканская политика Франции. М., 1988.
9.Голль Ш. де. Военные мемуары. Т. 1–2. М., 1957; 1960.
10.Голль Ш. де. Мемуары надежд. М., 2000.
11.Дюкло Ж. Мемуары. Т. 1–3. М., 1985.
12.Егоров Ю.В. Франция в конце 80-х годов. Л., 1989.
13.Жискар д’Эстен В. Власть и жизнь. Кн. 1–2. М., 1990; 1993.
14.ЗуеваК.П.Советско-французскиеотношенияиразрядкамеждуна- родной напряженности (1958–1986). М., 1987.
15.Зэлдин Т. Все о французах. М., 1989.
53
16.История Франции. М., 1973. Т. 3.
17.Киссельгоф И.С. История Франции в годы Второй мировой вой-
ны. М., 1975.
18.Колосков И.А. Внешняя политика Пятой республики. М., 1976.
19.Круглоголов М.А. Парламент Франции. М., 1988.
20.Круглоголов М.А. Президент Французской Республики. М., 1980.
21.Малафеев К.Л. Луи Барту. Политик и дипломат. М., 1988.
22.Молчанов Н.Н. Генерал де Голль. М., 1988.
23.Моте Ж. Реальность и политика. Мемуары. М., 2001.
24.НаринскийМ.М.БорьбаклассовипартийвоФранции.1944–1958.
М., 1983.
25.НовиковТ.Н.ГоллизмпоследеГолля.Идейнаяисоциально-полити ческая эволюция. 1969–1981. М., 1984.
26.Пейрефит А. Таким был де Голль. М., 2002.
27.ПосконинВ.С.Французскаяпублицистикаиисториография«крас-
ного мая» 1968 г. М., 1982.
28.Рокар М. Трудиться с душой. М., 1990.
29.Рубакин А. В водовороте событий. Воспоминания о пребывании во Франции в 1939–1943 гг. М., 1960.
30.Рубинский Ю.И. Французы у себя дома. М., 1989.
31.Семенов А.Л. Левое студенческое движение во Франции (1958– 1968). М., 1975.
32.Сироткин В.Г. История Франции: Пятая республика. М., 1989.
33.Смирнов В.П. Движение Сопротивления во Франции в годы II мировой войны. М., 1974.
34.Смирнов В.П. Франция в XX веке. М., 2001.
35.Табуи Ж. 20 лет дипломатической борьбы. М., 1960.
36.Челышев И.А. Советско-французские отношения и проблемы европейской безопасности. Середина 60-х – 80-е годы. М., 1990.
37.Черкасов П.П. Распад колониальной империи Франции (кризис французской колониальной политики в 1939–1985 гг.). М., 1985.
38.ЧернегаВ.Н.РеспубликанскаяпартиявполитическойжизниФран-
ции (1962–1981). М., 1982.
39.Чернуха З.В. Становление Французской коммунистической пар-
тии. М., 1976.
40.Шилов В.С. Политические партии и внешняя политика Франции
(1958–1969). М., 1977.
41.Шилов В.С. Внешняя политика и партии во Франции (1969–1981).
М., 1994.
42.Ястребов И.Б. Католицизм в современной Франции. М., 1973.
54
Тема 15. Великобритания в 1980-е гг.
Цель: дать характеристику внутри- и внешнеполитического развития Великобритании в период премьер-министерства М. Тэтчер.
Задачи: проанализировать проблемы Великобритании в области внутренней и внешней политики и степень их разрешения правительствами М. Тэтчер.
План
1.Социально-экономическая и политическая ситуация в Великобритании в начале 1980-х гг.
2.Маргарет Тэтчер: человек и политик.
3.Внутренняя политика правительства М. Тэтчер в 1980-х гг. «Тэтчеризм».
4.Внешняя политика правительства М. Тэтчер.
Задания
1.Составить таблицу «Основные мероприятия правительства М. Тэтчер в области внутренней политики».
2.Составить таблицу «Основные мероприятия правительства М. Тэтчер в области внешней политики».
Основная литература
1.Кузьмина, О.В. История Новейшего времени: учебник для студентов вузов / О.В. Кузьмина, Ю.Н. Ушаков. М.: Издательский центр «Ака-
демия», 2013. 399 с.
2.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: учебник для студентоввузов:в3ч.Ч.2:1945–2000/подред.А.М.Родригеса,М.В.По- номарева. М.: Владос, 2014. 334 с.
Дополнительная литература
1.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: учебник для студентов вузов: в 3 ч. Ч. 2: 1945–2000 / К.С. Гаджиев [и др.]; под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. М.: Владос, 2001. 336 с.
2.Пономарев, М. В. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: в 3 ч.: учеб. пособие для студентов вузов. Ч. 3: Трансформация индустриальнойцивилизациивпериодГМК.Становлениепостиндустриальногообщества/М.В.Пономарев,С.Ю.Смирнова.М.:Владос,2000.382с.
3.Климова,Г.С.Материалыдляорганизациисамостоятельнойработы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история» [Электронный ресурс]:учеб.пособие/Г.С.Климова,Л.А.Макеева.М.:Прометей,2012.96с.
55
Рекомендуемая литература
1.Замятин Л.М. Горби и Мэгги. М.: ПИК ВИНИТИ, 1994.
2.Перегудов С.П. Тэтчер и Тэтчеризм. М.: Наука, 1996.
3.Орген К. Маргарет Тэтчер. Женщина у власти. М.: Новости, 1992.
4.ПоповВ.И.МаргаретТэтчер:человекиполитик.М.:Прогресс,1991.
5.Яковлев А.Н. Омут памяти. М.: Вагриус, 2000. 604 с.
6.ГорбачёвМ.С.Жизньиреформы[Электронныйресурс].URL:http:// www.gorby.ru/gorbachev/zhizn_i_reformy1/page_10/.
7.Тэтчер М. Искусство управления государством. М.: Алыгана Паблишер, 2003.
Тема 16. Китай во второй половине ХХ – начале ХХI в.
Цель: выявить основные тенденции внутри- и внешнеполитического развития Китая во второй половине ХХ – начале ХХI в.
Задачи: дать характеристику завершающего этапа гражданской войны в Китае, приведшего к провозглашению Китайской Народной Республики; проанализировать основные этапы и проблемы развития Китая в периодреализациимаоистскоймоделиипереходакрыночнойэкономике; показатьспецификутрансформацииКитаянасовременномэтапе;рассмотреть основные направления внешней политики Китая.
План
1.Завершающий этап гражданской войны. Провозглашение Китайской Народной Республики.
2.Основные этапы и проблемы развития Китая в период реализации маоистской модели.
3.ОсновныеэтапыипроблемыпереходаКитаякрыночнойэкономике (1979-й – сер. 90-х гг.). Особенности китайской перестройки.
4.Специфика трансформации Китая на современном этапе.
5.Внешняя политика КНР: цели, задачи, итоги.
Задания
1.Составьтетаблицу«ОсновныеэтапыразвитияКитая1949–2016гг.». Назовите хронологические рамки, цели, идейных вдохновителей и участников, главные мероприятия, итоги на каждом из данных этапов.
2.Напишите эссе «Сходство и различия китайской и советской перестройки».
56
Основная литература
Кузьмина, О. В. История Новейшего времени: учебник для студентов вузов / О.В. Кузьмина, Ю.Н. Ушаков. М.: Издательский центр «Ака-
демия», 2013. 399 с.
Дополнительная литература
1.НовейшаяисториястранАзиииАфрики.ХХвек:учебникдлястудентов вузов: в 3 ч. Ч. 3: 1945–2000 / А.М. Родригес [и др.]; под ред. А.М. Родригеса. М.: Владос: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2004. 272 с.
2.НовейшаяисториястранАзиииАфрики.ХХвек:учебникдлястудентов вузов: в 3 ч. Ч. 2: 1945–2000 / А.М. Родригес [и др.]; под ред. А.М. Родригеса. М.: Владос: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2004. 314 с.
3.Климова,Г.С.Материалыдляорганизациисамостоятельнойработы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история» [Электронный ресурс]:учеб.пособие/Г.С.Климова,Л.А.Макеева.М.:Прометей,2012.96с.
Рекомендуемая литература
1.Дэн Сяопин. Строительство социализма с китайской спецификой.
М., 1997.
2.Мао Цзэдун: Сборник высказываний. СПб. – М., 2000.
3.Конституция Китайской Народной Республики 1982 г. // URL:http:// mmkaz.narod.ru/vigp1/sources/china--r.htm.
4.История Китая / под ред. Меликсетова. М., 2007.
5.Пивоваров Э.П. Социализм с китайской спецификой. М.: ИД «ФО-
РУМ», 2011.
Выполнение студентами заданий на практических занятиях оценивается преподавателем в течение семестра, исходя из максимального балла – 40 баллов. Критериями выставления оценки выступают степень полноты освоения студентом основного содержания изучаемых тем дисциплины, степень сформированности компетенций (ОК-1, СК-1):
– оценка 35–40 баллов выставляется студенту, обнаружившему всестороннее, осознанное, систематическое знание учебно-программного материала и умение им самостоятельно пользоваться, проявляющему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебнопрограммного материала, умеющему свободно выполнять практические задания, освоившему основную литературу и знакомому с дополнительнойлитературой,рекомендованнойпрограммой,усвоившемувзаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии;
57
–оценка 26–34 балла выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему предусмотренныепрограммойзадачи,усвоившемуосновнуюрекомендованную литературу,показавшемусистематическийхарактерзнанийподисциплинеиспособномукихсамостоятельномупополнениюиобновлениювходе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности; знания и умения студента в основном соответствуют требованиям, установленным выше, ноприэтомстудентдопускаетотдельныенеточности,которыеонисправляет самостоятельно при указании преподавателя на данные неточности;
–оценка 15–25 баллов выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения и предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допускающему неточности при ответеиливыполнениизаданий;студентпоказываетосознанноеусвоение большей части изученного содержания и исправляет допущенные ошибки после пояснений, данных преподавателем;
–оценка 1–14 баллов выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившемупринципиальныеошибкиввыполнениипредусмотренных программой заданий; при этом студент обнаруживает незнание большей части изученного в семестре (экзаменуемого) материала, не справляется
срешением практических задач и не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя.
2.2. Создание исторической карты с помощью ИКТ
Контрольвпериод1-горубежногосрезав8-мсеместреосуществляет- ся через проверку выполнения задания по созданию исторической карты.
Задание
С помощью контурных карт показать территориальные изменения в Европе согласно договорам, принятым на Парижской мирной конференции (Версальский, Сен-Жерменский, Трианонский, Нейиский, Севрский, решения Лозаннской коференции).
За подготовку выставляются от 1 до 7 баллов.
Критерии рейтинговой оценки
От 1 до 2 баллов: подготовка не всех карт, оформление не полностью соответствует требованиям по созданию контурных карт, отсутствие вывода.
От 3 до 4 баллов: подготовка 4 карт, наличие легенды карты с указанием статей договора, использование ИКТ, оформление в соответствии с требованиями по созданию контурных карт, наличие вывода.
58
От5до7баллов:подготовка5карт;наличиеподробнойлегендыкарты с указанием статей договора, использование ИКТ, оформление в соответствии с требованиями по созданию контурных карт, наличие вывода.
2.3.Рецензия
В8-м семестре студенты пишут рецензию на книги по истории революции в Германии 1918–1919 гг.
Первая часть рецензии включает краткую справку об авторе работы, характеристику его научных интересов, цели работы, источниковой базы.
Во второй части рецензии нужно комплексно и схематично показать основное содержание рецензируемой работы, воспроизвести авторскую логику и концептуальную направленность произведения.
Взаключительной части в формате замечаний приводятся оценочные суждениярецензента.Основаниемзамечаниймогутбытьконцептуальные особенностирецензируемойработы,интерпретацияавторомтехилииных событий, логика изложения и структурная композиция работы, фактические неточности, стилистические погрешности и т. п.
Общийобъемрецензиипримерно5с.12-мкеглемсодинарныминтер- валом (без учета титульного листа). Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые.
За рецензию выставляются от 1 до 8 баллов.
Критерии рейтинговой оценки
От 1 до 3 баллов: структура рецензии не полностью соответствует предъявляемым требованиям; рецензия имеет описательный характер; критический анализ рецензируемой работы отсутствует либо носит некорректный характер и свидетельствует о недостаточно глубоком знании темы; оформление рецензии не полностью соответствует предъявляемым требованиям.
От 4 до 6 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям; в ее составе дается достаточно полная характеристика рецензируемой работы, но отсутствует или минимально представлен критический анализ; при оформлении рецензии допущены незначительные погрешности.
От 7 до 8 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям,представленадостаточнополнаяхарактеристикаактуально- сти,научно-познавательнойзначимости,особенностейрецензируемойра- боты,промежуточныхиитоговыхвыводов;критическиезамечаниярецензентаносятаналитическийитворческийхарактер,свидетельствуютохорошемзнаниитемы;оформлениерецензиисоответствуетвсемтребованиям.
59
Примерный перечень работ для рецензирования
Драбкин Я.С. Ноябрьская революция в Германии. М., 1967. Драбкин Я.С. Становление Веймарской республики. М., 1978. Хаффнер С. Революция в Германии 1918–1919 гг. Как это было в дей-
ствительности? М.: Прогресс, 1983. 224 с.
ВатлинА.Ю.СоветскаяРеспубликавБаварии:историяполитических мифов // Новая и новейшая история. № 4. 2013. С. 32–49.
В9-м семестре студенты осуществляют подготовку рецензии книги по «новому курсу» Франклина Делано Рузвельта.
Первая часть рецензии включает краткую справку об авторе работы, характеристику его научных интересов, цели работы, источниковой базы.
Во второй части рецензии нужно комплексно и схематично показать основное содержание рецензируемой работы, воспроизвести авторскую логику и концептуальную направленность произведения.
Взаключительной части в формате замечаний приводятся оценочные суждениярецензента.Основаниемзамечаниймогутбытьконцептуальные особенностирецензируемойработы,интерпретацияавторомтехилииных событий, логика изложения и структурная композиция работы, фактические неточности, стилистические погрешности и т. п.
Общийобъемрецензиипримерно5с.12-мкеглемсодинарныминтер- валом (без учета титульного листа). Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые.
За рецензию выставляются от 1 до 8 баллов.
Критерии рейтинговой оценки
От 1 до 3 баллов: структура рецензии не полностью соответствует предъявляемым требованиям; рецензия имеет описательный характер; критический анализ рецензируемой работы отсутствует либо носит некорректный характер и свидетельствует о недостаточно глубоком знании темы; оформление рецензии не полностью соответствует предъявляемым требованиям.
От 4 до 6 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям; в ее составе дается достаточно полная характеристика рецензируемой работы, но отсутствует или минимально представлен критический анализ; при оформлении рецензии допущены незначительные погрешности.
От 7 до 8 баллов: структура рецензии соответствует предъявляемым требованиям,представленадостаточнополнаяхарактеристикаактуально- сти,научно-познавательнойзначимости,особенностейрецензируемойра- боты,промежуточныхиитоговыхвыводов;критическиезамечаниярецензентаносятаналитическийитворческийхарактер,свидетельствуютохорошемзнаниитемы;оформлениерецензиисоответствуетвсемтребованиям.
60