Новейшая история зарубежных стран. Учебно-методическое пособие

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Т.В. Евдокимова

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Учебно-методическое пособие

Волгоград

Научное издательство ВГСПУ «Перемена»

2018

Содержание

3

Введение

Цельюосвоениядисциплиныявляетсяформированиесистематизированных знаний о новейшей истории стран Запада и Востока.

Дисциплина «Новейшая история зарубежных стран» относится к вариативной части блока дисциплин.

Врезультате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

–способностьюиспользоватьосновыфилософскихисоциогуманитар- ных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции (ОК-2);

– способностью определять пространственные рамки исторических процессов и явлений в локальном, национальном и глобальном уровнях

ианализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-1);

– способностью ориентироваться в научных концепциях и готовностью применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-2).

Врезультате изучения дисциплины обучающийся должен:

–знать главные этапы эволюции Версальско-Вашингтонской системы; основные процессы социально-экономического, политического, геополитическогоразвитиястранЗападаиВостокавмежвоенныйпериодновейшей истории; истоки, сущность, этапы Второй мировой войны, биполярнойструктурымира,новойсистемымеждународныхотношенийнарубеже XX–XXI вв.; историческое развитие и роль выдающихся личностей ведущих стран Запада и Востока во второй половине ХХ – начале ХХI в.

сучетомрегиональныхособенностейисвязейсобщимизакономерностями развития всемирной истории;

–уметь систематизировать процессы мирной и насильственной ревизии Версальско-Вашингтонской системы международных отноше-

ний; анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-

4

следственные связи; выявлять общие черты и различия сравниваемых системмеждународныхотношений;аргументироватьсобственнуюпозицию относительно ключевых проблем развития зарубежных стран во второй половине ХХ – начале ХХI в.;

– владеть способами работы с историческими картами; способами сбора и обработки научной информации на основе традиционных и современныхметодов;умениямиработысисторическимипонятиямиитерминами;основнымиметодамиисследованиямеждународныхотношений; методами научного анализа, использования и обновления знаний по зарубежной истории новейшего времени.

5

Основная литература

1. Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век [Текст]: учебник для студентов вузов: в 3 ч. Ч. 2: 1945–2000 / под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. М.: Владос, 2014. 334 с.

6

2.Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век [Текст]: учебник для студентов вузов: в 3 ч. Ч. 1: 1900–1945 / под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. М.: Владос, 2010. 462 с.

3.Фоменко, С.В. Новейшая история стран Европы и Северной Америки (1918–1945 гг.). Ч. 1 [Электронный ресурс]: учеб. пособие / С.В. Фоменко.Омск:Омскийгосударственныйуниверситетим.Ф.М.Достоевско-

го, 2014. 352 c. URL: http://www.iprbookshop.ru/59625. ЭБС «IPRbooks».

4.Фоменко С.В. Новейшая история стран Европы и Северной Америки (1918–1945 гг.). Ч. 2 [Электронный ресурс]: учеб. пособие / С.В. Фоменко.Омск:Омскийгосударственныйуниверситетим.Ф.М.Достоевско-

го, 2014. 352 c. URL: http://www.iprbookshop.ru/59625. ЭБС «IPRbooks».

5.История Новейшего времени [Текст]: учебник для студентов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 399, [1] с. – (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование) (Бакалавриат).

Дополнительная литература

1.Гаджиев,К.С.НовейшаяисториястранЕвропыиАмерики.XXвек. Ч.1.1900–1945[Электронныйресурс]:учебник/К.С.Гаджиев,Т.А.Зака- урцева, М.Ю. Золотухин. Электрон. текстовые данные. М.: Владос, 2012. 463 c.

2.Климова, Г.С. Материалы для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история» [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ Г.С. Климова, Л.А. Макеева. Электрон. текстовые данные. М.: Прометей, 2012. 96 с.

3.Новейшая история стран Азии и Африки. ХХ век [Текст]: учебник длястудентоввузов:в3ч.Ч.3:1945–2000/РодригесАлександрМануэль­ евич [и др.]; под ред. А.М. Родригеса. М.: Владос: ИМПЭ им. А.С. Гри-

боедова, 2004. 272 с.

4.Новейшая история стран Азии и Африки. ХХ век: учебник для студентов вузов: в 3 ч. Ч. 1: 1900–1945 / Родригес Александр Мануэльевич [и др.]; под ред. А.М. Родригеса. М.: Владос, 2005. 367 с.

5.Новейшая история стран Азии и Африки. ХХ век [Текст]: учебник длястудентоввузов:в3ч.Ч.2:1945–2000/РодригесАлександрМануэль­ евич [и др.]; под ред. А.М. Родригеса. М.: Владос: ИМПЭ им. А.С. Грибо-

едова, 2004. 314, [1] с.

6.Родригес, А.М. Новейшая история стран Азии и Африки. ХХ век. Ч.3.1945–2001[Электронныйресурс]:учебник/А.М.Родригес,А.С.Ша- хов, К.А. Белоусова. М.: Владос, 2010. 272 c.

7

Ресурсы Интернета

1.Http//www.igh.ru – сайт Института всеобщей истории РАН.

2.Http//www.ieras.ru – сайт Института Европы РАН.

3.Http//www.ieras.ru – сайт Института Европы РАН.

4.Http//www.iscran.ru – сайт Института США и Канады РАН.

5.Http//www.ivan.ru – сайт Института востоковедения РАН.

1.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЛЕКЦИЯМ.

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ

Дисциплина «Новейшая история зарубежных стран» относится к вариативной части блока дисциплин. Программой дисциплины предусмотрены чтение лекций и проведение семинарских занятий. Промежуточнаяаттестацияпроводитсявформедвухаттестацийсоценкойиэкзамена.

Лекционныезанятиянаправленынаформированиеглубоких,систематизированных знаний по разделам дисциплины. Изложение строится на основе анализа современных подходов к изучению новейшей истории зарубежных стран. Выявляются главные дихотомии ХХ в., на основе которых предлагаются три подхода (формационный, цивилизационный, геополитический) и три периодизации новейшей истории ХХ в. (см. тему 1). Выделяется главный рубеж в мировом историческом развитии новейшего времени – Вторая мировая война. Проблемно-хронологический метод позволяет выявить специфику и особенности развития стран Запада и Востока, показать их взаимовлияние и взаимозависимость. Особое место в изложении отводится советскому/российскому фактору. Лекционный курс основывается на сочетании классических образовательных технологий с элементами проблемного обучения, дискуссии. Часть лекционных занятий проводится с использованием информационных технологий (комплекты слайдов).

При изучении и усвоении лекционного материала студентами особую сложностьвызываюттеразделы,которыеимеютобобщающийхарактери содержат компаративный анализ исторических процессов в разных странах. В связи с этим ниже следуют краткие конспекты лекций по наиболее сложным темам, которые охватывают, главным образом, проблемы внутриполитического развития стран Запада и Востока. Преднамеренно не рассматриваются внешнеполитические проблемы, что связано с наличием в учебном плане курса по современным международным отношениям.

8

Тема 1. Современные подходы к изучению новейшей истории стран Запада

Цель:проанализироватьсовременныеподходыкизучениюновейшей истории стран Запада.

Задачи:выявитькритериипериодизацииновейшейисториистранЗапада и дать им характеристику.

План

1.Основные дихотомии ХХ в.

2.Формационный подход.

3.Цивилизационный подход.

4.Геополитический подход.

Литература

Гренвилл Дж. История ХХ века. М., 1999. Джонсон П. Современность. Т. 1–2. М., 1995. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. М., 1999.

Красильщиков В.А. Превращение доктора Фауста (развитие человека и экономический прогресс Запада). М., 1994.

Мир в ХХ веке / под ред. А.О. Чубарьяна. М., 2001.

Поляков Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. М., 2004. Фукуяма Ф. Великий разрыв. М., 2003.

Яковец Ю.В. История цивилизаций. М., 1995. Оборудование: компьютер, проекционный аппарат.

Вопросы студентам для самопроверки

1.Соотнесите дихотомии ХХ в. и критерии периодизации.

2.Назовите движущие силы развития исторического процесса в соответствии с критерием периодизации.

1. Новейшая история стран Запада в ХХ в. имела главную особенность – наличие дихотомии, абсолютно полярных процессов при одновременном усилении тенденции к усилению единства мира.

Три дихотомии: 1) капитализм – социализм; 2) тоталитаризм – демократия; 3) национализм – интернационализм.

Три подхода: марксистский формационный, цивилизационный, геополитический.

9

2. Марксистский формационный подход

Главный критерий периодизации:

общественно-экономическаяформация–совокупностьустойчивыхобще- ственныхотношений,типобщественнойсистемы,основаннойнаопределенном способе производства и выступающей как ступень к прогрессивному развитию человечества.

Движущая сила – классовая борьба.

Главные понятия: класс, производительные силы, производственные отношения.

Теоретическаяоснова:теорияобщегокризисакапитализма–основа периодизации новейшей истории стран Запада в ХХ в.

Периодизация:

1)ПервыйэтапОКК–1918–1945гг.–строительствосоциализмавот- дельно взятой стране:

– 1918–1923 гг. – период послевоенного революционного подъема;

– 1924–1929 гг. – период стабилизации;

– 1929–1939 гг. – период мирового экономического кризиса (1929– 1932 гг.) и поиск пути выхода из кризиса: демократический или радикальный;

– 1939–1945 гг. – Вторая мировая война.

2)Второй этап – 1945–1990 гг. – создание и трансформация мировой системы социализма:

– 1945-й – конец 1950-х гг. – национально-демократические революции, формирование мировой системы социализма, распад колониальной системы, 1-й этап НТР, «холодная война»;

– конец 1950-х – сер. 1970-х гг. – развитие интеграции, ликвидация колониальной системы. Проявления кризиса социализма и капитализма (1968 г.). Разрядка международной напряженности;

– середина 1970-х – конец 1980-х гг. – глобальный структурный кризис. Второй этап НТР, распад мировой системы социализма. Ликвидация биполярной структуры мира;

– с начала 1990-х гг. – период глобализации. Формирование новой системымеждународныхотношений.Территориальныеизменения.Утверждение идей западной демократии и последствия.

Цивилизационный подход

Главный критерий периодизации:

системацивилизационныхценностей:свободавыборавовсехсферах,экономическаясвободаиндивида,развитаяправоваяструктура,верховенство закона,гражданскоеобщество,политическаядемократия,универсальность прав человека, толерантность, плюрализм, рациональность.

10