Динамика норм русского языка ответ на вызовы времени и новые условия жизни

Глава 3. Динамические процессы в современной русской речи

на универсальном для многих языков принципе компрессии речевой информации [Sitarski 2001]. Он «объясняется стремлением устранить ненужную избыточность в сообщении, стремлением к экономии речевых усилий» [Колосова 1980: 29].

Активность синтаксической компрессии проявляется в возникновении новых моделей и структурных схем предложений. Так, в современной прессе, научных статьях или в письменной форме обиходнобытовой коммуникации можно обнаружить предложения, построенные по синтаксической модели Adv – (не) значит Adv: Внезапно – не зна-

чит врасплох (Красная звезда. 15.02.2016); Безвозмездно – не значит даром (название статьи Т. Николаевой в газете «Томский вестник»);

По-другому – не значит «плохо» (МК. 21.12.2012); Причина – бурное обсуждение темы дошкольного питания в последние дни и непонима-

ние того, что иначе – не значит хуже (sakhalin.info. 06.02.2020) и др.

Оба наречия, образующих данную структурную схему, обладают пропозициональным содержанием, т. е. именуют целые ситуации. Семантику структурной схемы Adv – (не) значит Adv можно охарактеризовать приблизительно так: ‘отношение между отвлечённо представленным признаком и его квалификацией’. В роли главных членов предложений, построенных по данной схеме, выступают, как правило, наречия образа действия. «Предложения, построенные по этой модели, входят в группу, которую условно можно представить как “Х (не) значит Y”, где Х и Y – слова одной части речи: Старое – значит,

надёжное (РБК Daily 25.08.2004); Свобода – не значит вседозволенность// (Хроники Норкина. 17.02.2016); Упакован не значит сохранён

(Самарские известия. 05.04.2005); Обещать – не значит купить (Ведо-

мости. 28.03.2007) и под.» [Дегальцева 2021а: 294].

Ещё одним заметным проявлением синтаксической компрессии и одновременно тенденции к аналитизму является активное образование конфиксальных наречий: по-авиньонски, по-зюгановски, по-южноураль-

ски и под. Между существительным и подобным наречием возникают атрибутивно-обстоятельственные отношения, поскольку адвербиальная лексема называет и признак действия, и способ его проявления [Цонева 1992]. Такая словообразовательная модель способствует тому, что в большинстве случаев наречия содержат в себе свёрнутую пропозицию со значением сравнения, уподобления, свойственности.

Подобные наречия употребляются преимущественно в СМИ для характеристики и типизации актуальных социальных процессов или явлений [Дегальцева 2021а]. Они используются преимущественно в качестве заголовков публицистических статей: Правосудие по-южноураль-

ски (Коммерсант. 08.07.2011); У лидера КПРФ – картошка по-зюга- новски. По-советски скромно Новый год встретит Геннадий Зюганов. (КП. 28.12. 2017); Игорь Лебедев, особо не разбираясь и не вникая

51

О. Б. Сиротинина, А. В. Дегальцева. Динамика норм русского языка

в суть дела, отреагировал на это письмо по-жириновски экспрессив-

но (КП. 13.09.2012).

Активными стилистическими процессами, изменившими совре-

менную русскую речь, являются её снижение и огрубление, проникновение в неё жаргонизмов и просторечных элементов. Несмотря на отмеченные О. Б. Сиротининой процессы самоочищения языка [Сиротинина 2013а], нелитературные слова, к сожалению, всё сильнее проникают в литературный язык из других страт: <…> избавить учи-

телей от излишней бюрократии аккурат к 1 сентября не удастся (МК. 04.07.2022); <…> эх, как тонко <…> это быдло приложила! (МК. 18.04.2022); В статье рассматриваются вопросы обработки фасонных поверхностей, разобраны различные виды таких поверхностей, разобрано их применение касаемо машиностроительных производств

(Подшивалкин В. А. Усложненные фасонные поверхности на маши-

ностроительных производствах); Солнце на горных вершинах действительно шпарит сильнее, чем внизу (Дни.ру. 11.10.2022).

То, что современные люди нечасто задумываются о нормах, приводит к обеднению языка. Так, в современной русской речи всё реже проявляется синонимическое богатство языка. Например, среди лексических единиц опять, снова, ещё раз, по-новому и др. носители языка активно выбирают уродливое порождение 90-х гг. XX в. по новой: Ру-

гала, через день всё забывает и по новой (://www.eva.ru/static/forums/);

Опоздаешь на минуту – и всё, запись обнуляется, записывайся по но-

вой (МК 05.07.2022).

Основными вызовами времени для русского языка являются цифровизация, глобализация и демократизация важнейших сфер жизни и деятельности человека в конце XX – начале XXI в. Под их влиянием происходит жанровое и стилистическое изменение русской речи, трансформируются коммуникативные нормы и возникает новая «речевая формация» – интернет-коммуникация, которая характеризуется «многообразием, полифункциональностью, динамизмом и по степени своего влияния на другие сферы общения в настоящее время, пожалуй, не имеет себе равных» [Интернет-коммуникация… 2012: 5].

Рассмотрим динамические процессы, происходящие в языке и речи первых десятилетий XXI в., на примере важнейших сфер общения: повседневной интернет-коммуникации и СМИ, охватывающих массового адресата, а также профессионально ограниченной научной и деловой речи. Художественная речь, отражающая индивидуально-автор- скую картину мира и решающая особые эстетические задачи, на наш взгляд, требует отдельного изучения, поэтому в данной монографии исследоваться не будет.

52

Глава 3. Динамические процессы в современной русской речи

3.1. Интернет-коммуникация как новая формация русской речи

Сегодня социальные сети, мессенджеры, веб-порталы стали новыми площадками для ежедневного (порой многочасового) посещения носителей русского языка. Виртуальная среда обусловила появление особых жанров речи – чатов, форумов, блогов (сетевых дневников), видеоблогов и др. Некоторые из них базируются преимущественно на использовании устной формы речи (видеоблоги), другие – письменной (сетевые дневники, чаты, форумы).

Речь русского Интернета – Рунета – неоднородна. В одних жанрах «преобладает литературная кодифицированная речь, в других – внелитературная (жаргон, просторечие, антиорфография и т. п.) <…>. В одних текстах Интернета превалируют черты книжной речи, в других – языковые приметы разговорности, одни ориентированы на спонтанность, другие – на обработанность текста. Для пользования некоторыми жанрами общения на некоторых территориях сети предполагается владение всей стилистической шкалой русского языка (высокий – нейтральный – сниженный стиль), для того чтобы уютно себя чувствовать в прочих жанрах и уголках Рунета, пользователю достаточно языковых средств сниженной стилистической окраски, в которых утопают элементы нейтрального стиля» [Сидорова 2006: 76–77].

3.1.1. Особенности интернет-общения

Сущностными характеристиками интернет-коммуникации являются:

1)преодоление пространственных и временных барьеров;

2)анонимность коммуникации, «которая может привести к более свободной форме высказывания своей точки зрения, вплоть до агрессивности, взаимных оскорблений, сарказма, так как риск разоблачения и личной отрицательной оценки окружающими минимален. Отсюда возникает стремление к нетипичному, ненормативному поведению. Участники интернет-общения получают возможность реализовать определённые качества личности, примерить роли и пережить эмоции, недопустимые или неприемлемые в реальном об-

щении» [Холод 2017: 299];

3)добровольный характер общения, выбор собеседника в зависимости от предпочтений адресанта;

4)равноправие статусов адресанта и адресата. Как справедливо замечает А. Л. Холод, «независимо от уровня образования, звания и должности виртуальные личности имеют равное право на отстаивание собственной точки зрения, выражение согласия/несогласия

53

О. Б. Сиротинина, А. В. Дегальцева. Динамика норм русского языка

с собеседником или изложение альтернативного способа решения выдвинутой проблемы. Грубияны, допускающие нецензурные выражения, не умеющие лаконично и понятно излагать свои мысли или оскорбляющие других участников, не принимаются виртуальным сообществом. Наоборот, неконфликтное речевое поведение, направленное на поиски компромисса, оценивается как приемлемое и достойное признания» [Холод 2017: 299];

5)активное использование визуальных средств передачи информации (шрифтовых выделений, рисунков, эмодзи и др.), призванное компенсировать непосредственное выражение эмоций коммуникантов. Отдельно стоит упомянуть мемы как особые, значимые для интернет-культуры прецедентные единицы. Они представляют собой графические изображения (с текстовым сопровождением или без), короткие фразы, фрагменты видеоряда, отражающие прецедентные ситуации и под. Мемы активно распространяются в социальных сетях, мессенджерах, на разных интернет-площадках и повторяются во множестве ситуаций виртуального общения, становясь популярными, «вирусными». «Мемы, имея реальный источник, по мере распространения обрастают новыми подробностями, достоверность которых проверить чрезвычайно сложно. Источники стираются, исчезают, важные фрагменты удаляются, а легенда становится важнее реальности» [Кронгауз 2013: 9];

6)усиление коллоквиализации общения. Именно в интернет-комму- никации получило своё массовое выражение такое специфическое явление, как «письменная разговорная речь»: <…> свёрнутость, редукция сегментного ряда, высокая доля лексики с разговорной окраской, обилие специфических разговорных конструкций и т. д.» [Интернет-коммуникация… 2012: 7];

7)экспрессивизация речи, наиболее ярко проявляющаяся в лингвокреативности [Интернет-коммуникация… 2012]. К более детальному её рассмотрению мы обратимся позднее;

8)свобода в выборе языковых средств, негативным следствием которой является не только бессознательное, но вполне осознанное нарушение языковых и коммуникативных норм;

9)«Публичная интимность» [Кронгауз 2013], скандальность;

10)ориентация на западные образцы, или «американизация – внедрение норм коммуникативного поведения американской культуры как основного источника глобализационной культуры» [Галичкина

2012: 10];

11)ориентация прежде всего на ценностные и поведенческие особенности молодёжи [Галичкина 2012].

54

Глава 3. Динамические процессы в современной русской речи

Если до появления Интернета повседневное неформальное общение осуществлялось преимущественно в устной форме, теперь, с появлением Всемирной паутины, оно всё чаще протекает в письменной форме. Статус широко распространённой сегодня неформальной письменной интернет-коммуникации до сих пор не определён и остаётся дискуссионным в современной лингвистике. Среди основных черт письменной неформальной интернет-коммуникации учёные выделяют высокую степень спонтанности, линейность, непосредственность, неофициальность, публичность, «активизацию обыденного метаязыкового сознания» [Голев 2013: 13], выражение «с помощью буквенных кодов потока внутренней речи собеседников», где звуку «соответствует прямой знаковый эквивалент» [Аржанцева 2012: 39]; синтаксический строй, свойственный разговорной речи, и некоторые другие особенности [Аржанцева 2012; Колокольцева 2016; Лебедева 2000; Обыденное метаязыковое сознание…2012; Интернет-коммуникация…2012 и др.].

Н. Б. Лебедева и другие авторы монографии «Обыденное метаязыковое сознание…» считают письменное электронное общение, представленное такими жанрами, как чаты, форумы, интернет-дневники и пр., естественной письменной речью (в противоположность искусственной письменной речи), которая характеризуется необработанностью, неофициальностью, отсутствием профессиональной направленности, высокой степенью спонтанности [Лебедева 2000; Обыденное метаязыковое сознание…2012]. Конечно, материалы разных жанров естественной письменной речи характеризуются разной степенью подготовленности. Так, блоги нередко являются стилистически разнородными – могут сочетать в себе письменную форму разговорной речи с чертами публицистики, художественной прозы или делового общения [Литневская 2011; Интернет-коммуникация…2012].

В лингвистике также существует точка зрения, согласно которой интернет-коммуникация считается особой, третьей формой речи – уст- но-письменной [Yates 1996; Интернет-коммуникация… 2012; Лутовинова 2008; Пунько 2009; Рязанцева 2010; Шилина 2012 и др.] или «устной письменной» [Горошко 2012]. М. Г. Шилина, отмечающая развивающуюся в интернет-коммуникации тенденцию «сближения условно устной и условно письменной речи в сторону её большей разговорности», предлагает говорить об особой «письморечи» [Шилина 2012: 114]. Основанием для выделения третьей формы речи является тот факт, что «интернет-коммуникация характеризуется постоянно увеличивающейся степенью синхронности, разговорности и эмоциональности, что приближает» её «формально письменное пространство к устной форме существования языка» [Авдеева 2016: 23].

Поскольку «в повседневной виртуальной коммуникации письменная речь всё более выступает как эквивалент бытовой разговорной

55

О. Б. Сиротинина, А. В. Дегальцева. Динамика норм русского языка

речи» [Голев 2013: 14], ряд лингвистов относит письменные жанры ин- тернет-коммуникации (чаты, форумы, сетевые дневники и под.) к письменной разговорной речи [Аржанцева 2012; Валиахметова 2001; Голев 2013; Кузнецов 2011; Литневская 2011 и др.]. Т. Н. Колокольцева замечает: «поскольку термин “разговорная речь” в отечественной коллоквиалистике закреплён именно за устной непринужденной речью носителей литературного языка, было бы корректнее говорить о новом (технически опосредованном) письменном проявлении разговорного стиля, или о новой разговорности», обнаруживаемой «в различных жанрах интернет-коммуникации» [Колокольцева 2016: 104].

Когда современный человек осваивает речевые навыки сетевого общения, он «“накладывает” их на уже имеющиеся навыки внесетевого общения. Модели коммуникации, опосредованной и не опосредованной компьютером, начинают взаимодействовать в его сознании. Проникновение особенностей сетевой речи во внеинтернетовские письменные и устные тексты (например, использование смайликов в школьных сочинениях, на которое жалуются учителя) сразу привлекает внимание»

[Сидорова 2006: 76].

Уровень культуры речи современных россиян явно и непротиворечиво отражается в сетевом общении. «Вообще именно Интернет оказался в России той лакмусовой бумажкой, которая вскрыла истинную ситуацию с языковой грамотностью массовой аудитории. <…> Формула “личность=текст или личность=язык” становится в Интернете аксиомой, так как все речевые индивидуальные особенности оказываются на виду в буквальном смысле слова» [Виноградова 2004: 66].

Нельзя не согласиться с М. А. Кронгаузом, утверждающим, что «никакого особого русского интернетязыка не существует», но есть «языковые приёмы, отдельные выражения и слова, характерные для речи многих пользователей интернета, независимо от их возраста, пола и образования. Есть, впрочем, приёмы и словечки, специфические именно для отдельных групп (то есть зависящие от возраста, пола, любви к определенной музыкальной группе, спортивной команде и т. п.). Они характеризуют эти субкультуры и относятся к соответствующим жаргонам. Иногда одно слово, отдельный жаргонизм разрывает границы собственной субкультуры и становится значимым для всего интернета, иногда такое происходит не с отдельным жаргонизмом, а с целым жаргоном» [Кронгауз 2013:37].

3.1.2.Неформальные объединения пользователей Интернета

иих речь

В Рунете в разное время появились группы людей, объединённых определёнными интересами и взглядами, которые нашли отражение

56

Глава 3. Динамические процессы в современной русской речи

в форме выражения их мыслей и отношении к языку – особой лексике, орфографии и пунктуации. Такой своеобразной субкультурой выступали «падонки» в начале 2000-х гг. В языке «падонкафф», демонстративно нарушающих нормы языка и этики общения, искажался прежде всего орфографический облик слов. Неграмотность таких пользователей Интернета была последовательной, целенаправленной и идеологически обоснованной [Сидорова, У 2007]. В порче русского языка «падонки» даже опирались на собственный «манифезд»:

МАНИФЕЗД АНТИГРАМАТНАСТИ

Мы прынцыпиально протиф так называимай "граматнасти" в Сити<…>. Па мери савиршенства кампютырных спилчекирав руский изык ишо болще патеряит сваих нипасредствиннасти и абаяния. Паэтому все художники рускава слова далжны бросить вызав убиванию нашива живова изыка биздушными автаматами! Галавный Принцып нашева великава движения ПОСТ-КИБЕР гаварит: "настаящие исскувство новава тысичулетия – это то что ни можыт делать кампютыр, а можыт делать тока чилавек!!!" "Биз грамотичискай ашипки я русскай речи ни люблю!", писал наш лудший паэт Аликсандыр Сиргеич Пушкин, и эти слава мы бирём дивизом на наш флак. В БАРЬБЕ С ЗАСИЛИЕМ БИЗДУШНАЙ КАМПЬЮТЫРНОЙ ПРАВИЛНАСТИ, каторую нам навязывают гацкие робаты-акуппанты!!!!

(https://fuga.ru/shelley/manifest.htm).

Свой искажённый русский язык данная виртуальная субкультура назвала олбанским (хотя, очевидно, что албанский язык никакого отношения к ней не имеет). Для «падонкафф» были характерны «игра в орфографию (орфоарт), изобретение смайликов, сокращение выражений (аббревиация), сознательная путаница кириллицы и латиницы и многое другое. Собственно, придумывание, что бы ещё необычного сделать с обычным языком, – это, может быть, главная характеристика всех сетевых жаргонов или олбанского языка в целом» [Кронгауз 2013: 85].

Сегодня «падонки» благополучно утратили популярность и авторитет в Интернете. Несмотря на это, отдельные выражения представителей данной виртуальной субкультуры встречаются на сетевых площадках до сих пор. Как правило, это ставшие наиболее популярными случаи проявления орфоарта: Ржунимагу! Что ни день,

то открытие!; А сочетание букв, которое я взял – это уже канувшая в лету и попахивающая нафталином фраза "Превед Медвед" (из бло-

гов на платформе «Дзен» https://dzen.ru/id/5e05a7d386c4a900b1208e8d);

Аффтар жжот (название развлекательного канала на платформе

«Ютуб»).

57

О. Б. Сиротинина, А. В. Дегальцева. Динамика норм русского языка

Близкой к «падонкам» явялется сетевая субкультура «упячка», уже утратившая былую популярность. Её представителями являются создатели и посетители сайта «Упячка» и их единомышленники. Само название субкультуры произошло от мема, созданного в 2007 г. Он представлял собой анимированное изображение танцующего палочного человечка, сопровождаемое подписью:

ЖЫВТОНЕ ЧОЧО УПЯЧКА УПЯЧКА УПЯЧКА!!!

ШЯЧЛО ПОПЯЧТСА ПОПЯЧТСЯ

я идиот! убейте меня, кто-нибудь! (https://upyachka.io/)

Эта надпись, по-видимому, впоследствии стала своеобразным манифестом данной группы пользователей сети, которые называют себя «военами». Она указывает на то, что главным ценностным ориентиром упячки является разрушение формы и содержания как своеобразная игра со словом и смыслом.

Как видим, в программном меме типичного «воена» присутствует самоидентификация (я идиот). Несмотря на это, представители данной виртуальной субкультуры считают себя остроумными и креативными. Своей главной целью они видят борьбу с другими (менее креативными, по их мнению) пользователями сети, которых называют унылым г..вном (сокращённо – УГ). Борьба, как правило, заключается в том, что «воены» сайта «Упячка» забрасывают другие интернет-площадки спамом со своего сайта.

Принципами искажения норм в упячке являются: 1) добавление -е к основам существительных (превращение их в слова среднего рода): Онотоле (из Анатолий); 2) периодическое, но непоследовательное искажение орфографического облика слов (Саратофе (Саратов), кто нибуть и под.); 3) изобретение труднопроизносимых слов, например со стечением согласных, нехарактерных для русского языка (бжыбжа, жьрчик, жнежне, мжвячни) или начинающихся с твёрдого знака (ъжсло, ъечожжа); 4) отсутствие разделения слов во фразе; 5) из знаков препинания упячка приемлет в основном лишь восклицательные знаки (!!!!) и функционально замещающие их единицы (1111) или слово «рас» (раз).

Словесно-графическим творчеством «военов», помимо мемов, являются лозунги, которые, как правило, пишутся только заглавными буквами для привлечения внимания читателя и отражения собственного доминирования над обывателями, например, такие: СВОБОДА!

РАВЕНСТВО! УПЯЧКА! (С!Р!У!).

На сайте «Упячки» публикуются лишь самые «глубокомысленные изречения» её «военов», подобные этому: ЪЖСЛО111111!!1111ЖАЖ А11111ЪЖЧЛО!11111111111СВОБОДА!РАВЕНСТВО!УПЯЧКА111!!!1

58

Глава 3. Динамические процессы в современной русской речи

!!С. Р. У!!!УПЯЧКАСЛЕДИТЗАТОБОЙ11111ГОЛАКТЕКОВОПАСНСТ Е111!! Или такому: ИЙИИИИЙЙЙЙАРРРРО ТОТЬИЩКГО!

Представители данной виртуальной субкультуры продуцируют мемы, нередко нарушающие этические нормы, находящиеся за гранью представлений о добре и зле, высоком и низком, допустимом и недопустимом. Так, 03.10.2022 г. на сайте «Упячки» был опубликован пост (или, по-упячески, псто) с изображением улыбающейся королевы Великобритании Елизаветы II, к тому моменту уже ушедшей из жиз-

ни, с подписью: «Лучшая подружка – мёртвая старушка». А пост пользователя под ником vipex от 08.08.2022 г. представляет собой фото Анатолия Вассермана, которого на «Упячке» называют божеством Онотоле, с нимбом, уподобляющим его святому. Анимированное фото сопровождает ироническая надпись: «Онотоле несёт свет».

В противоположность виртуальным субкультурам, нарушающим нормы языка и морали, а также продуцирующим заумь и бессмыслицу, в сети появилось объединение людей, ревностно относящихся к соблюдению норм и правил русского языка и этики общения. Это «наиболее радикальные борцы за грамотность <…> которые, пренебрегая интересами коммуникации, обсуждают не заявленную тему, а ошибки в письменной речи собеседника. Для них характерно прежде всего желание исправлять речь собеседника, а не разговаривать с ним. Именно таких людей и стали называть по-английски grammar nazi – “грамматический нацист”. <…> Словесный ярлык, который поначалу употреблялся если не для оскорбления, то для осуждения подобного поведения ревнителей грамотности, был впоследствии странным образом принят некоторыми из них как своего рода самоназвание» [Кронгауз 2013: 36–37].

Конечно, радикальный настрой этих ревнителей грамотности не делает их «образцовыми» представителями полнофункционального типа речевой культуры, ведь соблюдая языковые нормы, они чаще всего забывают об этических и коммуникативных (или не владеют ими в достаточной степени). Представители «граммар-наци» любят делать замечания «неграмотным» пользователям Интернета. Обычно они оставляют под текстами авторов, допустивших в своей речи ошибки, гневные или оскорбительные комментарии: Автор, выучи русский язык, а то глаза болят читать (https://vk.com/wall-92556078_585257);

Выучи русский язык, прежде чем начнёшь сочинять что-либо… Не ко-

тёнки, а котята! (https://kurioz.temaretik.com/2031315366068882295/ kotyonki-kotorye-uchatsya-est/).

Вот какие наблюдения за грамотностью пользователей Интернета приводит создатель блога «Лезвие бритвы» на платформе «Дзен» (процитируем его текст с сохранением авторских орфографии и пунктуации):

59

О. Б. Сиротинина, А. В. Дегальцева. Динамика норм русского языка

Я граммар-наци.

С некоторых пор меня стали выводить из себя ошибки в речи или написании текстов. Если это происходит у обычных людей в он- лайн-комментариях или в оффлайн-беседе, то можно не обратить внимания. Но если ты телеведущий или ведёшь канал на Ютубе, мне кажется, что ты обязан быть грамотным. А если пишущий журналист или блогер и у тебя проблемы с орфографией, то надо хотя бы пользоваться услугами корректора. Печально, что очень многие так не думают, а считают главным, чтобы смысл написанного был понятен, а ошибки дело десятое. Для меня же грубая орфографическая ошибка сродни тому, что повар вместо соли положил сахар – это не смертельно, но очень неприятно.

Особенно раздражает, когда видишь ошибку уже в заголовке статьи. При этом многие авторы даже не исправляют её, а радуются, что количество комментариев, где ему советуют пойти в школу, зашкаливает)) Мне кажется, что это верх цинизма, как и кричащие заголовки, обманывающие читателя (кликбейт). Конечно, ожидать безупречной и стопроцентной грамотности от авторов Дзена или других платформ не стоит. Уверен, что специалист найдет и в моем тексте непроставленную где-то запятую. Но какой-то базовый набор правил в голове должен быть.

И что обидно, правила ведь элементарные и легко запоминаются. Например, -тся или -ться? Если в вопросе нет мягкого знака, то и в глаголе нет, если есть, то в глаголе тоже есть. "Что делает/сделает?" – тся, "что делать/сделать" – ться. "Он учится во вторую смену" и "он хочет учиться во вторую смену". Что может быть проще? Но тысячи людей изо дня в день пишут эти глаголы с ошибками. Пишут раздельно, то что нужно писать слитно. Пишут слитно, то что нужно писать раздельно. "ЗвОнят", "ложат", "ездиют"

(https://dzen.ru/media/lezviebritvy/ia-grammarnaci).

Нередко к заботящимся о чистоте речи причисляют себя те люди, языковая и этическая компетенции которых оставляют желать лучшего. Тем не менее они не забывают поучать других пользователей сети,

указывая на их ошибки: Господи, 12 ошибок! если не больше!! Выучи сначала русский язык, а потом уже пиши текста!; Что за тупой безграмотный ушлёпок писал этот текст? Сходи в школу и выучи русский, мудила! (https://mirpesen.com).

Исследователи русской интернет-коммуникации выделяют и другие виртуальные сообщества, например феминные (фемининные) субкультуры XXI в. [Клименко 2021; Колмогорова, Андриянова 2016; Кронгауз 2013]. Сегодня в интернет-пространстве широко представлены сайты, форумы и блоги, посвящённые вопросам материнства (зачатию, беременности, родам, уходу за ребёнком и его воспитанию).

60