Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

book_142395

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
11.08.2026
Размер:
558 Кб
Скачать

НЕ ПРОДАЮТ? БУДУТ!

7.Успешный сотрудник отдела продаж получил продвижение и был переведен на работу с ключевыми клиентами. Его результативность ухудшилась.

Появилась неуверенность в себе. Решение: поднять самооценку, обеспечив достаточно признания

ипохвалы, а также подчеркивая сильные стороны

идостижения сотрудника.

Ориентация на быстрый результат. Решение: стоит поговорить с сотрудником, если его ориентация на очень быстрые результаты сильно выражена, то лучше перевести на другой участок работы.

Недостаток квалификации. Решение: тренинг или наставничество.

Неспособен к реализации сложных и долгосрочных проектов. Решение: перевести сотрудника обратно на максимально щадящих его самолюбие условиях.

Не объяснили разницу в подходах к работе. Решение: провести необходимые разъяснения и обучение.

Ухудшение результатов — временное явление, связанное с адаптацией к новому типу работы. Решение: стоит отнестись к этому спокойно, понимая, что эффективность в процессе адаптации не может быть максимальной.

Надеюсь, что с большинством из этих ситуаций вы не столкнетесь, так как все они, естественно, негативные. В случае же возникновения проблемы всегда старайтесь сделать как можно больше предположений о причине их появления, затем эти предположения проверить, и только уже выяснив причины проблемы, начинайте принимать меры.

Глава 9

Развивающий процессный контроль идвойные визиты. Искусство обратной связи

Метод двойных визитов очень распространен в продажах,

имы рассмотрим его, но в более широком толковании. Мы назовем этот подход к развитию сотрудников процессным контролем. Такой вид контроля и последующая модель обратной связи могут применяться не только в двойных визитах, но в контроле презентаций, выступлений на конференциях и организации конференций для клиентов.

Начнем с двойных визитов как наиболее наглядного проявления данного метода развития персонала. Итак, что же такое двойные визиты? Часто двойным визитом называют любое посещение клиента одновременно руководителем

иподчиненным. На самом деле двойными визиты считаются только при следующих условиях:

визит не связан с ситуацией, когда надо просто оказать уважение клиенту или когда вопрос может быть решен только на уровне руководителя;

112

НЕ ПРОДАЮТ? БУДУТ!

визит является одновременно инструментом контроля технологичности работы представителя и развития его навыков и потенциала.

Таким образом, двойные визиты как инструмент эффективны и целесообразны только в том случае, если мы или не вполне доверяем компетентности сотрудника, или стремимся улучшить какие-либо его навыки и модели поведения в сфере продаж и переговоров (или и то, и другое одновременно). Поэтому вряд ли имеют смысл двойные визиты, если мы полностью уверены в профессионализме, лояльности и ответственности сотрудника и не стремимся улучшать его навыки продаж/переговоров (имеется в виду не нежелание развивать сотрудника, а уровень конкретных навыков).

«Подводные камни» двойных визитов

1.Впечатление клиента.

Впечатление клиента — это один из важнейших момен-

тов. Ведь истинная цель двойного визита — контроль и развитие сотрудника. Однако клиент может такую цель воспринимать как свидетельство недоверия руководства к представителю, что, как вы сами понимаете, способно испортить отношение клиента к сотруднику. Поэтому стоит подумать о том, как правильно преподнести двойной визит клиенту. Если вы предполагаете, что клиент не знает вас в лицо (и не узнает в ближайшее время, что вы руководитель), то можно представиться коллегой (стажером), который набирается опыта. Если это невозможно, то стоит подать визит как знак особого отношения или вежливости, внимания компании к клиенту: «У нас есть правило, что периодически руководитель участвует в визите к клиентам, чтобы представиться и познакомиться с каждым лично.

113

СВЕТЛАНА ИВАНОВА

Но основную работу ведет представитель, поэтому все деловые вопросы стоит решать именно с ним». Если речь идет о посещении региона, то можно сказать о том, что у вас как у руководителя есть желание и возможность посмотреть на его специфику. Можно также сказать, что в компании принято контролировать качество работы и руководитель периодически посещает всех представителей и их клиентов. Вариантов объяснения довольно много, главное не создать впечатления, что вы контролируете именно этого представителя (вывод клиента — не доверяете) или именно этот представитель нуждается в развитии и наставничестве (возможный вывод клиента: «Со мной работает недостаточно квалифицированный сотрудник»).

Еще одна непростая ситуация: когда руководитель начал путь в этой компании как торговый представитель

исам раньше работал с этим клиентом. В таких случаях, по утверждению многих продавцов и их руководителей, клиент наверняка будет разговаривать с руководителем, а представитель неизбежно окажется в его тени (а то и вообще будет восприниматься клиентом как «мебель»). Поэтому стоит или заранее предупредить клиента о том, что теперь с ним работает другой представитель, или просто стараться избегать таких визитов.

Также нередко клиент пытается все время говорить «с главным». Кстати, могу сказать по собственному опыту, что это довольно распространенное в России явление, причем не только во время двойных визитов. Я многократно сталкивалась с тем, что рядовой сотрудник озвучил клиенту определенные условия и возможности сотрудничества, а клиент связывается со мной как с руководителем

ипытается «передоговориться». В таких случаях все зависит от умения руководителя корректно, но твердо объяснить

114

НЕ ПРОДАЮТ? БУДУТ!

клиенту, что в организации определенным образом распределены зоны ответственности и такого рода решения должны приниматься не руководителем, а торговым представителем. Несколько раз я сталкивалась с возражением клиента: «Вы же руководитель, значит, вы и решаете, у кого какие полномочия». В ответ я всегда говорила: «Если руководитель первый будет нарушать им же самим установленные правила, в компании не будет никакого порядка». Могу заметить, что этого всегда было достаточно.

2.Увлеченность руководителя.

Представители одной компании, которая была у меня

на тренинге «Управление персоналом коммерческого отдела», рассказали мне о том, что их коммерческий директор, видимо, испытывает сильную ностальгию по работе в продажах и при двойных визитах с торговыми представителями увлекается, начинает брать на себя первую роль, решает все вопросы с клиентом сам. Результат — клиенты перестают решать сложные вопросы с представителями и звонят напрямую коммерческому директору. Если вы едете на двойной визит, важно контролировать себя и помнить, что это «не ваши» переговоры, а переговоры вашего подчиненного. Если вы будете вести их за него, то клиенты перестанут уважать его и доверять ему и он либо затаит обиду, либо и вовсе покинет компанию.

Иногда мне задают вопрос: «А что, если я понимаю, что я сейчас гораздо лучше смогу ответить на вопрос клиента (сделать презентацию и подобное), чем сделает это мой сотрудник?» На это есть два ответа. Если вы действительно уверены, что это «лучше» критично для бизнеса и отношений с конкретным клиентом, то вмешайтесь, но потом объясните подчиненному, почему вы взяли на себя его задачу

115

СВЕТЛАНА ИВАНОВА

икак он должен будет поступать в будущем. Если же вы видите, что проблема некритична, то пусть представитель сделает так, как сумеет, а потом научите его действовать эффективнее и проконтролируйте устойчивость навыка. Ведь вы более опытны, возможно, вы были раньше лучшим продажником из всех, поэтому вполне естественно, что вы многое можете сделать лучше. Но если вы всегда будете делать за него, то он может никогда не научиться

ивы всегда будете исправлять ситуацию за него.

3.Уход сотрудника от ответственности.

Часто эта проблема вызвана факторами, описан-

ными в предыдущем пункте. Если это так, то руководителю стоит искать причины в себе и менять свое поведение. Если нет, то необходимо провести анализ по методу «хочет — может». Если уход от ответственности во время визита связан с явной недостаточностью навыков (сотрудник объективно оценивает себя и понимает, что просто не может сделать хорошо то, что от него требуется, и предоставляет возможность действовать руководителю), то его надо учить в формате тренинга или наставничества. Если же проблема в мотивации/ответственности, стоит провести беседу с сотрудником, понять, насколько исправима эта ситуация, и в зависимости от вывода применить дополнительное стимулирование ответственного отношения к делу или расстаться с человеком.

4. Отсутствие распределения ролей в ходе визита.

Это может привести к тому, что руководитель и сотрудник будут периодически дублировать друг друга и даже перебивать (такое случается) или, наоборот, каждый будет ждать действий другого.

116

НЕ ПРОДАЮТ? БУДУТ!

Как анализировать и обеспечивать обратную связь

Важно, чтобы анализ двойного визита проводился как можно быстрее после его окончания. Довольно типичная ошибка: руководитель едет с представителем на несколько двойных визитов подряд, а затем их анализирует. Нетрудно догадаться, что в такой ситуации достаточно вероятно появление, что называется, каши в голове и у сотрудника, и у руководителя. Краткий анализ лучше делать сразу после визита, ведь практически всегда можно спланировать день так, чтобы были хотя бы десятиминутные паузы, когда можно пообщаться.

Итак, рассмотрим несколько моментов, которые помогут сделать анализ двойного визита более продуктивным. Во-первых, это возможность и даже необходимость представителю самому (до оценки руководителя) дать анализ своего визита. В этот момент стоит задать торговому представителю следующие вопросы (формулировки могут варьироваться):

«Чем в своей работе во время визита вы остались довольны?»

«Как вы считаете, какое впечатление о визите осталось у клиента?»

«Какие цели вы ставили перед собой?» Если цель ставил руководитель, то вопрос можно переформулировать: «Какая была цель у вас лично?»

«Как вы думаете, удалось ли вам добиться этой цели? В каком объеме?»

«Удалось ли вам расположить к себе клиента?»

«Как вы считаете, какими будут дальнейшие действия клиента?»

117

СВЕТЛАНА ИВАНОВА

«Как вы планируете строить дальше взаимодействие с этим клиентом?»

«Давайте вместе проанализируем этого клиента» (перспективность, категория клиента, стратегия взаимодействия и т. д. — важные для анализа характеристики клиента во многом зависят от специфики бизнеса).

Во-вторых, для анализа сложных ситуаций во время визита (вне зависимости от того, успешно или неуспешно они были решены) стоит использовать модель PARLA — это международная модель анализа поведения, как правило, ее используют при проведении интервью с кандидатами. С моей точки зрения, ее можно эффективно применять в анализе деятельности сотрудника в процессе наставничества, коучинга (табл. 9).

Таблица 9

РАСШИФРОВКА МОДЕЛИ PARLA (Вспомним модель интервью и применим ее к коучингу уже работающих сотрудников)

P — Problem

Проблема,

На этом этапе мы обсуждаем те слож-

 

сложность

ные ситуации, которые возникли в ходе

 

 

работы. Важно предельно конкретно

 

 

обозначить как сами ситуации, так и то,

 

 

почему мы считаем их сложными

 

 

 

A — Action

Действие

Здесь мы рассматриваем, какие именно

 

 

действия были предприняты сотруд-

 

 

ником для разрешения сложностей

 

 

 

R — Result

Результат

К каким результатам при-

 

 

вели действия и почему

 

 

 

 

 

 

118

 

 

НЕ ПРОДАЮТ? БУДУТ!

 

 

 

 

 

 

L — Learned

Урок

Какие выводы можно сделать из дан-

 

 

ной ситуации, какие уроки она нам пре-

 

 

поднесла? На этом этапе и сотруд-

 

 

ник, и руководитель часто совершают

 

 

одну и ту же ошибку (кстати, эту же

 

 

ошибку я часто наблюдаю, когда на тре-

 

 

нинге участники анализируют ролевые

 

 

игры): они говорят только об ошибоч-

 

 

ных шагах и извлеченных из них уроках.

 

 

Однако стоит иметь в виду, что учиться

 

 

можно и нужно не только на ошиб-

 

 

ках, но и на положительном опыте. Поэ-

 

 

тому я очень рекомендую руководителям

 

 

обязательно рассматривать и удач-

 

 

ные действия/решения, фиксировать

 

 

их и делать инструментом на будущее

 

 

 

A — Applied

Изменения

Здесь мы обсуждаем два важных

 

в поведении —

момента — что изменится в поведении

 

вывод на будущее

сотрудника в будущем и на какие другие

 

 

ситуации можно распространить полу-

 

 

ченный опыт. Изменения в поведении,

 

 

о которых мы договорились на этом этапе,

 

 

очень важно отслеживать и оценивать

 

 

в будущем, во время следующих двой-

 

 

ных визитов. Если эти изменения не про-

 

 

изошли, стоит вернуться к обсуждению,

 

 

проанализировать причины и разрабо-

 

 

тать план конкретных действий. Не менее

 

 

важно определить, на какие другие слу-

 

 

чаи можно распространить полученный

 

 

урок. Бедой многих людей является неу-

 

 

мение (или нежелание?) распростра-

 

 

нять полученный опыт на другие случаи

 

 

жизни, обобщать и создавать универсаль-

 

 

ные технологии и алгоритмы действий.

 

 

Эта типичная ошибка приводит к тому,

 

 

что человек постоянно наступает на одни

 

 

и те же грабли. Приведу известный при-

 

 

мер: человек дотронулся до языка пла-

 

 

мени в костре, обжегся, он сделал вывод

 

 

о том, что руку в костер совать не надо.

 

 

Но в какой-то момент он видит уже

 

 

не костер, а свечу, дотрагивается до ее

 

 

пламени… На замечание «Ведь ты уже

 

 

обжигался» он отвечает: «Но ведь то был

 

 

костер». А то, что и там, и там — огонь,

 

 

многим в голову просто не приходит

 

 

 

 

 

 

119

СВЕТЛАНА ИВАНОВА

Модель PARLA применима как в ситуации, когда визит анализирует сам сотрудник, так и в диалоге между сотрудником и руководителем, когда они взаимно дополняют друг друга. Рассмотрим практические примеры модели PARLA (табл. 10‒13).

Таблица 10

Сотрудник сразу начал презентацию, не выявив потребностей клиента

P — Problem

Проблема,

— Вы заметили, что клиент

 

сложность

вас не дослушал и сказал, что

 

 

у него ограничено время?

 

 

 

A — Action

Действие

— А как вы действовали?

 

 

— Пытался привести допол-

 

 

нительные аргументы

 

 

 

R — Result

Результат

— А результат?

 

 

— Клиент отказался продолжать разговор

 

 

 

L — Learned

Урок

— А как вы считаете, почему это произо-

 

 

шло, ведь изначально клиент был очень

 

 

положительно настроен? Вы рассказали

 

 

ему все, что только можно, в какой момент

 

 

вы заметили потерю интереса? Как вы

 

 

думаете, вся ли информация была инте-

 

 

ресна клиенту? Что можно было бы сде-

 

 

лать, чтобы он получал только ту инфор-

 

 

мацию, которая для него актуальна?

 

 

 

A — Applied

Изменения

— Какие выводы вы сделаете на будущее?

 

в поведении —

— Прежде чем делать презента-

 

вывод на будущее

цию, надо выявить потребности кли-

 

 

ента с помощью открытых вопросов.

 

 

— Давайте договоримся, что на следу-

 

 

ющем визите мы обратим на это осо-

 

 

бое внимание. А до визита (огова-

 

 

риваем время) вы подойдете ко мне,

 

 

и мы обсудим, какие именно открытые

 

 

вопросы вы будете задавать клиенту

 

 

 

 

 

 

120