Подготовительный период в создании художественно-аналитического видеосюжета. Учебно-методическое пособие для студентов музыкальных вузов
.pdf
21. А. Цфасман Вариациинатемы Гершвина Звучит на пиано
Мелодия в джазовой манере показывает одну из сторон характера Б. А. Альтерман — душевность
Эпизод, сообщающий легкость
ижизнерадостность 22. А. Цфасман
Вариациинатемы Гершвина Выходит на форте
исолирует
25 . Коротким фэйдом уходит на пиано и исчезает
19. И. Казанцева в |
КАЗАНЦЕВА: |
за- |
19. 07:11– |
||
классе за роялем — |
кончился тот |
пери- |
07:21 |
||
общий план (син- |
од, когда над нами |
|
|||
хрон) |
|
сидели как мамы и |
|
||
20. И. Казанцева в |
направляли |
нас на |
20. 07:21– |
||
классе за |
роялем |
каждую ноту и от- |
07:24 |
||
— молочный план |
шлифовывали |
каж- |
|
||
(синхрон) |
|
дый такт. |
|
|
|
21. О. Кандрина и Б. |
Она больше, мне ка- |
21. 07:24– |
|||
Альтерман играютв |
жется,как друг мне. |
07:32 |
|||
ансамбле в БЗ ННГК |
С одной |
стороны, |
|
||
— общий |
план, |
производит |
впечат- |
|
|
съемка со стороны |
ление очень строгого |
|
|||
окна |
|
педагога, такого со- |
|
||
|
|
бранного |
порядоч- |
|
|
|
|
ного.И в то же время |
|
||
|
|
—добрейшая. |
|
|
|
22. Концертный но- |
22. 07:32– |
|
мер О. Кандрина и |
07:41 |
|
Б. Альтерман игра- |
|
|
ют в ансамбле в БЗ |
|
|
ННГК |
|
|
Средний план |
со |
|
стороны хвоста ро- |
|
|
яля |
|
|
23. О. Кандрина и |
23. 07:41– |
|
Б. Альтерман игра- |
07:45 |
|
ют в ансамбле |
в |
|
БЗ ННГК — общий |
|
|
план,съемка со сто- |
|
|
роны окна |
|
|
24. О. Кандрина и |
24. 07:45– |
|
Б. Альтерман игра- |
07:51 |
|
ют в ансамбле в БЗ |
|
|
ННГК — крупный |
|
|
план, лицо Б. В. |
|
|
Альтерман, улыбка |
|
|
25. О. Кандрина и Б. |
25. 07:51– |
|
Альтерман играютв |
07:58 |
|
ансамбле в БЗ ННГК |
|
|
41
|
|
|
– |
средний |
план, |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
съемка |
от |
хвоста |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
рояля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. Н. Гринес около |
ГРИНЕС: |
я |
училась |
26. 07:58– |
||||||||
|
|
|
рояля в зале Лоба- |
на |
четвертом |
кур- |
08:15 |
||||||||
|
|
|
чевского |
— |
круп- |
се, диплом, Белла |
|
||||||||
|
|
|
ный план (синхрон) |
Абрамовна дала мне |
|
||||||||||
|
|
|
27. Архивные кадры |
программу, но я по- |
27. 08:15– |
||||||||||
|
|
|
с |
выступления |
Н. |
шла против воли. Это |
08:27 |
||||||||
|
|
|
Гринес |
и |
солистки |
было |
единственный |
|
|||||||
|
|
|
— скрипачки. Сред- |
раз. Я потом, конеч- |
|
||||||||||
|
|
|
ний план,акцент на |
но, горько пожалела |
|
||||||||||
|
|
|
Н.В.Гринес |
|
|
об этом. За то запом- |
|
||||||||
|
|
|
28. Н. Гринес около |
нила на всю жизнь. |
28. 08:27– |
||||||||||
|
|
|
рояля в зале Лоба- |
Это у меня был урок. |
08:32 |
||||||||||
|
|
|
чевского — средний |
Я самовольно |
выу- |
|
|||||||||
|
|
|
план (синхрон) |
|
чила сонату Листа си |
|
|||||||||
29. И. Брамс |
Ин- |
|
29. Архивные фото- |
минор. |
|
|
|
29. 08:32– |
|||||||
термеццо оp. 118 |
|
графии |
— Альтер- |
Белла |
|
Абрамов- |
08:45 |
||||||||
№ 2 |
|
|
ман со своими уче- |
на |
была |
конечно… |
|
||||||||
Звучит на пиано |
|
никами |
|
|
|
|
Опять же, она не ру- |
|
|||||||
(элегическое |
на- |
|
|
|
|
|
|
|
галась, не повысила |
|
|||||
строение) |
|
|
|
|
|
|
|
|
ни разу голос, мы |
|
|||||
Возвращает |
к |
|
|
|
|
|
|
|
занимались, и, когда |
|
|||||
элегическом |
вос- |
|
|
|
|
|
|
|
я сыграла, я помню |
|
|||||
поминаниям |
и |
|
|
|
|
|
|
|
ее фразу: «Ты в этой |
|
|||||
лирическому |
ха- |
|
|
|
|
|
|
|
сонате |
была |
как в |
|
|||
рактеру повество- |
|
|
|
|
|
|
|
очень красивом пла- |
|
||||||
вания |
|
|
|
|
|
|
|
|
тье, |
но |
пятьдесят |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шестого |
размера». |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вот в этом вся Белла |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Абрамовна. |
Одним |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложением |
она |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценила |
полностью |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
все, |
что |
получилось |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у меня. |
|
|
|
|
||
|
|
|
30. И. Казанцева в |
КАЗАНЦЕВА: она ку- |
30. 08:45– |
||||||||||
|
|
|
классе около рояля |
пила |
нам |
игрушки |
08:56 |
||||||||
|
|
|
—средний план |
|
— такие |
маленькие |
|
||||||||
|
|
|
(синхрон) |
|
|
|
обезьянки.У меня до |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сих пор на рояле сто- |
|
|||||
|
|
|
31. Б. А. Альтерман |
ит черненькая. Она |
31. 08:56– |
||||||||||
|
|
|
играет |
на |
рояле |
в |
говорит: «Вот вам |
09:06 |
|||||||
|
|
|
БЗ ННГК—крупный |
дарю, вы мои ма- |
|
||||||||||
|
|
|
план рук |
|
|
|
ленькие обезьянки». |
|
|||||||
42
|
|
|
32. И. Казанцева за |
Конечно,мы,как бы, |
32. 09:06– |
|||||||||
|
|
|
роялем в классе — |
перенимаем и мане- |
09:15 |
|||||||||
|
|
|
поясной план (син- |
ру исполнения,пото- |
|
|||||||||
|
|
|
хрон) |
|
|
|
му что настолько она |
|
||||||
|
|
|
33. Б. А. Альтерман |
красива сама, беспо- |
33. 09:15– |
|||||||||
|
|
|
в |
БЗ |
ННГК |
играет |
добно… Просто уди- |
09:21 |
||||||
|
|
|
на рояле — средний |
вительно |
смотреть, |
|
||||||||
|
|
|
план |
|
|
|
как |
она |
сама себя |
|
||||
34. И. Брамс Ин- |
|
|
34. Концертный |
подает, чувствует на |
34. 09:21– |
|||||||||
термеццо оp. 118 |
|
|
номер. Б. А. Аль- |
сцене, насколько вот |
09:33 |
|||||||||
№ 2. |
|
|
терман играет в БЗ |
она владеет звуком, |
|
|||||||||
Выходит на форте |
|
|
ННГК |
— |
средний |
вот эта вот вся по- |
|
|||||||
и солирует |
|
|
план. Плавное при- |
садка, свобода руки, |
|
|||||||||
|
|
|
ближение камеры к |
свобода кисти. |
|
|
||||||||
|
|
|
героине |
|
|
Настолько |
вот она, |
|
||||||
|
|
|
35. Цветы лежат на |
как бы вот скромный |
35. 09:33– |
|||||||||
|
|
|
поверхности |
сту- |
человек, и вдруг она |
09:41 |
||||||||
|
|
|
ла. Длинный фэйд. |
вышла на сцену и это |
|
|||||||||
|
|
|
Крупный план |
была вот абсолютно |
|
|||||||||
36. Постепенно |
|
|
36. Руки Б. А. Аль- |
богиня. |
|
|
|
|
36. 09:41– |
|||||
стихает и продол- |
|
|
терман — крупный |
|
|
|
|
|
|
10:03 |
||||
жает звучать на |
|
|
план. Постепенное |
|
|
|
|
|
|
|
||||
пиано |
|
|
отдаление до пояс- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
ного плана |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
П р е д а н - |
1. К. |
Блинцовская |
БЛИНЦОВСКАЯ: |
Я |
1. 10:03– |
||||||||
|
ность |
ис- |
сидит |
около |
рояля |
думаю, что это чело- |
10:07 |
|||||||
|
к у с с т в у , |
— |
молочный план |
век, который пере- |
|
|||||||||
|
жизнь |
в |
(синхрон) |
|
живает за студентов |
|
||||||||
|
искусстве. |
|
|
|
|
|
больше, чем за себя. |
|
||||||
|
Б. А. — кон- |
2. К. |
Блинцовская |
Она |
настраивает |
в |
2. 10:07– |
|||||||
|
цертный |
сидит около рояля |
самом |
позитивном |
10:21 |
|||||||||
|
исполни- |
— |
поясной |
план |
ключе… |
|
|
|
|
|||||
|
тель. |
|
(синхрон) |
|
Может |
быть |
так |
не |
|
|||||
|
|
|
3. К. |
Блинцовская |
скромнокакбыгово- |
3. 10:21– |
||||||||
|
|
|
ведет урок в классе, |
рить,но она говорит: |
10:29 |
|||||||||
|
|
|
девочка |
исполняет |
«Ты себе скажи — я |
|
||||||||
|
|
|
несколько |
тактов |
лучше всех,я могу». |
|
||||||||
|
|
|
произведения— |
Никакой |
сгорблен- |
|
||||||||
|
|
|
средний план |
ной спины, никакой |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
шаркающей |
поход- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выйти,нести себя. |
|
|
||||
|
|
|
4. К. |
Блинцовская |
|
|
|
|
|
|
4. 10:29– |
|||
|
|
|
комментирует игру |
|
|
|
|
|
|
10:33 |
||||
43
6. Фрагмент произведения из школьной программы, начальный уровень (звучит на форте) Образное соединение начального уровня исполнительства с уровнем мастера, который позже прозвучит в Концерте Ф. Шопена. Контраст двух эпизодов и лесенка, связывающая уровни исполнительского мастерства 7. Фэйдом уходит
на форте и продолжает звучать до слов «…полностью сосредоточиться на том…»
10. Ф. Шопен Концерт для фортепианоисимфонического оркестра
девочки, показыва- |
ЛАЙВ (К.Блинцов- |
|
|
ет в нотах. Крупный |
ская): |
Кульмина- |
|
план рук |
цию по ярче сделай, |
|
|
5. К. Блинцовская |
все-такитутдва фор- |
5. 10:33– |
|
комментирует игру |
те.Да? |
|
10:45 |
девочки — молоч- |
Ты слишком много |
|
|
ный план |
здесь |
выдаешь. От |
|
Альтерман в классе |
пьяно, |
крещендо. |
|
за роялем |
Так сказать, развер- |
|
|
6. Девочка исполня- |
нуть |
кульминацию |
6. 10:45– |
ет фрагмент произ- |
и… это называется |
11:02 |
|
ведения — поясной |
«субито пьяно», то |
|
|
план |
есть резко. |
|
|
7. Б. А. Альтерман |
АЛЬТЕРМАН: |
Если |
7. 11:02– |
|
около рояля в клас- |
удастся поймать вот |
11:08 |
||
се — поясной план |
это состояние, чтоб |
|
||
(синхрон) |
хотелось |
играть, |
|
|
8. Б. А. Альтерман |
чтоб было ощущение 8. 11:08– |
|||
около рояля в клас- |
подъема, тогда это |
11:16 |
||
се — |
молочный |
хорошее волнение. |
|
|
план (синхрон) |
Быть в музыке. Вот |
|
||
9. Б. А. Альтерман |
полностью сосредо- |
9. 11:16– |
||
около рояля в клас- |
точиться на том, что |
11:29 |
||
се — средний план |
ты играешь, и сле- |
|
||
(синхрон) |
довать тому |
испол- |
|
|
10. Концертный |
нительскому |
плану, |
10. 11:29– |
|
номер |
Камерный |
который выработал в 11:45 |
||
оркестр |
«Солисты |
процессе работы.Это |
|
|
Нижнего Новгорода |
очень помогает спра- |
|
||
44
№ 2, 2 часть. Со- |
|
|
и Б. А. Альтерман в |
виться с |
волнени- |
|
||||||
лирует Лириче- |
|
|
БЗ ННГК |
|
|
|
ем. Вот здесь у меня |
|
||||
ская кульминация |
|
|
Средний план |
|
кульминация,воттут |
|
||||||
фильма |
|
|
|
11. Слушатели |
в |
я сделаю ход, здесь |
11. 11:45– |
|||||
|
|
|
|
зале — длинная па- |
крещендо, здесь все |
11:53 |
||||||
|
|
|
|
норама |
— |
общий |
поднять, здесь сде- |
|
||||
|
|
|
|
план |
|
|
|
|
лать спад и посте- |
|
||
|
|
|
|
12. Слушатели |
в |
пенно как-то вхо- |
12. 11:53– |
|||||
|
|
|
|
зале |
— |
крупный |
дишь уже в это во все |
11:58 |
||||
|
|
|
|
план двух девушек |
и забываешь о том, |
|
||||||
|
|
|
|
13. Каскад люстр БЗ |
что |
тебя |
слушают, |
13. 11:58– |
||||
|
|
|
|
ННГК |
|
|
|
|
перестаешь об этом |
12:04 |
||
|
|
|
|
14. Камерный |
ор- |
думать. |
|
14. 12:04– |
||||
|
|
|
|
кестр |
|
«Солисты |
|
|
|
12:13 |
||
|
|
|
|
Нижнего |
Новгоро- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
да» и Б. А. Альтер- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
ман в БЗ ННГК |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Средний план |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
15. Оркестр —длин- |
|
|
|
15. 12:13– |
||||
|
|
|
|
ная |
панорама |
— |
|
|
|
12:30 |
||
|
|
|
|
средний план |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
16. Струнная группа |
|
|
|
16. 12:30– |
||||
|
|
|
|
оркестра — поясной |
|
|
|
12:39 |
||||
|
|
|
|
план |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.А.исполняет кон- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
церт |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. Затихает |
и |
|
|
17. Б.А.Альтерман |
|
|
|
17. 12:39– |
||||
уходит на пиано, |
|
|
за роялем — пояс- |
|
|
|
12:48 |
|||||
продолжает |
зву- |
|
|
ной план |
|
|
|
|
|
|
|
|
чать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Альтерман |
1. Клавиши — круп- |
|
|
|
1. 12:48– |
|||||
|
|
— концерт- |
ный |
план. |
Ветви |
|
|
|
12:55 |
|||
|
|
ный |
ис- |
осенних деревьев — |
|
|
|
|
||||
|
|
полнитель |
панорама |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
— |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Равель |
Сона- |
коллег |
2. Буслаева Н. В. в |
БУСЛАЕВА Н. В.: вот |
2. 12:55– |
|||||||
та для скрипки и |
|
|
осеннем саду — по- |
эта безупречность, |
13:06 |
|||||||
фортепиано № 2 |
|
|
ясной план |
|
|
какая-то |
необык- |
|
||||
1 часть. Музыка |
|
|
|
|
|
|
|
новенная |
чистота в |
|
||
символизирует |
|
|
|
|
|
|
|
интерпретации, чув- |
|
|||
красоту бытия |
|
|
|
|
|
|
|
ство |
стиля, чувство |
|
||
Исполняют С. Н. |
|
|
|
|
|
|
|
красоты |
рояльной… |
|
||
Пропищан и Б. А. |
|
|
|
|
|
|
|
причем все это не- |
|
|||
Альтерман |
|
|
|
|
|
|
|
|
принужденно, легко |
|
||
Звучит на пиано |
|
|
|
|
|
|
|
как бы. |
|
|
||
45
3. Равель Соната для скрипки и фортепиано № 2 1 часть Исполняют С. Н. Пропищан и Б. А. Альтерман Выходит на форте и солирует (Музыка необыкновенной красоты, наполнена лирикой идушевной порывистостью)
Финальный раздел драматургии
10. Музыка уходит на пиано коротким фейдом и продолжает звучать до слов «бле-
стящее владение инструментом…»
3. Б. А. Альтерман и |
|
|
|
|
3. 13:06– |
||
С. Н. Пропищн ис- |
|
|
|
|
13:14 |
||
полняют концерт в |
|
|
|
|
|
||
БЗ ННГК — средний |
|
|
|
|
|
||
план |
|
|
|
|
|
|
|
4. Слушатели в зале |
|
|
|
|
4. 13:14– |
||
—средний план |
|
|
|
|
13:17 |
||
5. Молодой человек |
|
|
|
|
5. 13:17– |
||
в зале, слушает вы- |
|
|
|
|
13:22 |
||
ступление — круп- |
|
|
|
|
|
||
ный план |
|
|
|
|
|
|
|
6. Руки Б. А. Аль- |
|
|
|
|
6. 13:22– |
||
терман — крупный |
|
|
|
|
13:33 |
||
план |
|
|
|
|
|
|
|
7. Б. А. Альтерман и |
|
|
|
|
7. 13:33– |
||
С. Н. Пропищан — |
|
|
|
|
13:36 |
||
средний план |
|
|
|
|
|
|
|
8. С.Н.Пропищан— |
|
|
|
|
8. 13:36– |
||
молочный план |
|
|
|
|
13:42 |
||
9. Скрипка |
круп- |
|
|
|
|
9. 13:42– |
|
ным планом |
|
|
|
|
|
13:45 |
|
10. Б. А. Альтерман |
|
|
|
|
10. 13:45– |
||
и С. Н. |
Пропищн |
|
|
|
|
13:47 |
|
исполняют концерт |
|
|
|
|
|
||
в БЗ ННГК — сред- |
|
|
|
|
|
||
ний план |
|
|
|
|
|
|
|
11. С. Н. Пропищан |
ПРОПИЩАН: |
Мы |
11. 13:47– |
||||
в классе на дива- |
играем вместе боль- |
13:56 |
|||||
не — поясной план |
ше тридцати |
лет и |
|
||||
(синхрон) |
|
|
сейчас, |
и |
раньше |
|
|
12. С. Н. Пропищан |
тоже, |
происходила |
12. 13:56– |
||||
и Б. А. Альтерман |
такая вещь, напри- |
14:01 |
|||||
играют на сцене БЗ |
мер, мы играем вме- |
|
|||||
ННГК — |
средний |
сте, она ошибается и |
|
||||
план (синхрон) |
тут же ошибусь я,тут |
|
|||||
|
|
|
же,и наоборот. |
|
|
||
13. С. Н. Пропищан |
Я вообще |
не |
могу |
13. 14:01– |
|||
в классе на диване |
играть |
как |
метро- |
14:11 |
|||
— молочный |
план |
ном,мне надо обяза- |
|
||||
(синхрон) |
|
|
тельно, чтоб что-ни- |
|
|||
|
|
|
будь происходило, и |
|
|||
14. С. Н. Пропищан |
я начинаю что-ни- |
14. 14:11– |
|||||
в классе на дива- |
будь делать нерепе- |
14:18 |
|||||
не — поясной план |
тированное, она тут |
|
|||||
(синхрон) |
|
|
жепонимаетвсеиде- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
46
15. Б. Сметана Соната для 2-х фортепиано в 8 рук ( э н е р г и ч н ы й
фрагмент, с игривыми интонациями. Эффектное звучание)
Звучит на форте 16 . Коротким фэйдом уходит на пиано и продолжает звучать
Предыкт к элегической развязке фильма
15. Концертный но- |
лает то же самое. Там |
15. 14:18– |
|||||
мер — ансамбль (Б. |
настолько гибкий ин- |
14:43 |
|||||
А. Пропищан, Н. А. |
теллект, |
|
блестящее |
|
|||
Матвеева, Н. В. Гри- |
владение |
|
инстру- |
|
|||
нес, О. В. Гринес) на |
ментом со всех то- |
|
|||||
сцене БЗ |
ННГК — |
чек зрения, в первую |
|
||||
панорамой |
|
очередь |
в звуковом |
|
|||
|
|
|
отношении. |
|
|
||
16. Н. В. Гринес око- |
ГРИНЕС: мы студен- |
16. 14:43– |
|||||
ло рояля |
на |
сцене |
ты радовались, когда |
14:45 |
|||
зала Лобаческого — |
Белла Абрамовна ко- |
|
|||||
средний план (син- |
го-то из нас просила |
|
|||||
хрон) |
|
|
повертеть |
страницы |
|
||
17. Н. В. Гринес око- |
на концерте. |
|
17. 14:45– |
||||
ло рояля на сцене |
И я помню насколько |
14:48 |
|||||
зала Лобаческого — |
я прониклась и как |
|
|||||
крупный план (син- |
Белла Абрамовна |
|
|||||
хрон) |
|
|
изумительно |
акком- |
|
||
18. Девочка |
пере- |
панировала. Ее тон- |
18. 14:48– |
||||
лисывает страницы |
чайшее чувствование |
14:53 |
|||||
нотного |
сборника |
любого поворота ме- |
|
||||
на пюпитре рояля, |
лодии — это просто |
|
|||||
крупный план |
|
гениально. |
|
|
|||
19. Н. В. Гринес око- |
Она изумительный |
19. 14:53– |
|||||
ло рояля |
на |
сцене |
ансамблист, |
потря- |
14:58 |
||
зала Лобаческого — |
сающая |
|
пианистка. |
|
|||
крупный план (син- |
И, конечно, мы все |
|
|||||
хрон) |
|
|
хотели |
быть |
на нее |
|
|
20. Поклон ансам- |
похожи, когда дей- |
20. 14:58– |
|||||
бля после исполне- |
ствительно |
удоста- |
15:05 |
||||
ния произведения |
ивались |
этой чести, |
|
||||
21. Б. А. Альтерман |
такэтобылоздорово! |
21. 15:05– |
|||||
на сцене,слушатели |
|
|
|
|
15:07 |
||
дарят цветы — мо- |
|
|
|
|
|
||
лочный план |
|
|
|
|
|
|
|
22. Е. С. Брахман за |
БРАХМАН: |
кафедра |
22. 15:07– |
||||
роялем в классе — |
любит |
Беллу Абра- |
15:12 |
||||
средний план (син- |
мовну за ее добро, |
|
|||||
хрон) |
|
|
теплоту, |
самоотвер- |
|
||
23. Е. С. Брахман |
женность, за то, что |
23. 15:12– |
|||||
за роялем в классе |
с ней всегда легко и |
15:16 |
|||||
— молочный |
план |
просто.Идля нас,для |
|
||||
(синхрон) |
|
|
нашей кафедры, Бел- |
|
|||
|
|
|
ла Абрамовна,безус- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
47
24. Э.Шоссон Концерт для Скрипки, фортепиано и струнного ор-
кестра (светлая лирическая музыка прозрачного звучания)
Звучит на пиано
Лирическое завершение программы
25. Музыка выходит на форте и солируетдо своего финала
24. «Солисты |
Ниж- |
ловно, незаменимый |
24. 15:16– |
||||
него |
Новгорода, |
человек. |
|
15:21 |
|||
Б. А. Альтерман и |
Мы желаем ей здо- |
|
|||||
С. Н. Пропищан на |
ровья, |
долголетия. |
|
||||
сцене |
зала |
Лоба- |
Столько |
радости и |
|
||
чевского. Играют — |
счастья, сколько она |
|
|||||
средний план |
|
нам даритдай бог ка- |
|
||||
|
|
|
|
|
ждому. |
|
|
25. «Солисты |
Ниж- |
|
|
25. 15:21– |
|||
него |
Новгорода, |
|
|
15:38 |
|||
Б. А. Альтерман и |
|
|
|
||||
С. Н. Пропищан на |
|
|
|
||||
сцене |
зала |
Лоба- |
|
|
|
||
чевского. |
Играют. |
|
|
|
|||
поясной план Б. А. |
|
|
|
||||
Альтерман |
|
|
|
|
|
|
|
26. Средний план |
|
|
26. 15:38– |
||||
|
|
|
|
|
|
|
15:51 |
27. Поясной |
план |
|
|
27. 15:51– |
|||
Б.А.Альтерман |
|
|
|
16:06 |
|||
28. Аплодисменты. |
|
|
28. 16:06– |
||||
Слушатели |
|
общим |
|
|
16:12 |
||
планом. |
|
|
|
|
|
|
|
29. Аплодисменты. |
|
|
29. 16:12– |
||||
Слушатели |
|
круп- |
|
|
16:14 |
||
ным планом |
|
|
|
|
|
||
30. Б. А. Альтерман |
|
|
30. 16:14– |
||||
забирает |
ноты |
с |
|
|
16:19 |
||
пюпитра, |
|
слуша- |
|
|
|
||
тельдарит цветы |
|
|
|
||||
31. Общий |
|
план |
|
|
31. 16:19– |
||
сцены. Б. А. пожи- |
|
|
16:21 |
||||
мает |
руки |
орке- |
|
|
|
||
странтов |
|
|
|
|
|
|
|
32. Б. А. Альтерман |
|
|
32. 16:21– |
||||
пожимает |
руки |
ор- |
|
|
16:23 |
||
кестрантов. |
Съемка |
|
|
|
|||
состоронывыходасо |
|
|
|
||||
сцены, |
общий план |
|
|
|
|||
33. Крупный |
план |
|
|
33. 16:23– |
|||
букета цветов длин- |
|
|
16:26 |
||||
ным фэйдом |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
48
|
|
34. Фасад консерва- |
|
34. 16:26– |
|
|
тории.Титры |
|
16:38 |
Комментарий руководителя
Сценарный план выполнен на достойном уровне. Учтены недоработки литературного сценария. Драматургическое развитие музыкального материала, движение кадров, сочетание видеоряда и аудио звучания в пространстве сюжета представлено подробно.
Вывод
Недостаток архивных видеозаписей исполнения музыки Б. А. Альтерман сказался на ограничениях в подборе музыкального материала с точки зрения выразительности отдельных эпизодов. Есть вопросы к некоторым способам съемочного процесса, но здесь уже приходится оставлять простор для Авторского самовыражения, так как основные учебные задачи в сценарном плане автором выполнены.
49
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Багиров Э. Г., Борецкий Р. А., Юровский А. Я. Основы телевизион-
ной журналистики.М.: Изд-во МГУ,1987.238 с.
2.Багиров Э. И. Кацев И. Г. Телевидение: XX век: Политика. Искусство.Мораль.М.: Искусство,1968.303 с.
3.Вакурова Н. В., Московскин Л. И. Типология жанров современной экранной продукции. М.: Институт современного искусства – Мастерская телевизионной журналистики,1997.62 с.
4.Дедов А. Н. Технологии телевизионной журналистики. Курган: Изд-во Курганского гос.ун-та,2017.200 с.
5.Новикова А.А.Телевизионная реальность: экранная интерпретация действительности. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2013.236 с.
6.Основы музыкальной журналистики / ред. Л. А. Птушко. Н. Новгород: Изд-во Нижегородской консерватории,2014.80 с.
7.Птушко Л. А. Музыкальная журналистика: теория и практика. Н.Новгород: Изд-во Нижегородской консерватории,2018.328 с.
8.Птушко Л. А. Основы драматургии музыкальных программ ТВ, радио.Н.Новгород:Изд-воНижегородскойконсерватории,2013. 48 c.
9. Телевизионная журналистика / под ред. Г. В. Кузнецова, В.Л.Цвика,А.Я.Юровского.М.: Высшая школа,2002.304 с.
10.Фрумкин К.Г.Сюжет в драматургии.От античности до 1960-х годов.СПб.: Нестор-История,2014.528 с.
50
