Методические рекомендации к самостоятельной работе бакалавров по дисциплине «Методика обучения родному языку и литературе»
.pdf2.7. Восприятие и изучение школьниками художественных произведений в их родовой специфике
Основные вопросы
1.Особенности изучения лирических произведений на уроках родной (осетинской) литературы.
2.Специфика изучения эпических произведений.
3.Трудности изучения драматических произведений.
4.Методика изучения малых форм эпического жанра родной (осетинской) литературы (басня, сказка, произведения осетинского устного народного творчества, рассказ, повесть) в начальных и средних классах.
5.Нравственное воспитание школьников на уроках родного (осетинского) литературного чтения в начальных классах.
6.Эстетическое воспитание школьников на уроках родной (осетинской) литературы в средних и старших классах.
Задание: Разработайте конспект урока родного (осетинского) литературного чтения или урока родной (осетинской) литературы (класс, тему выберите самостоятельно).
Литература
1.Бежаева Ф.Г. Методика обучения родной литературе. – Владикавказ: Ир, 2004.
2.Бежаева Ф.Г. Изучение Нартского эпоса в школе: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Бекоева. – Владикавказ.: Изд-во СОГУ, 2003.
3.Богданова О.Ю., Леонов С.А. Теория и методика обучения литературе. – М.: Академия, 2008.
4.Джикаев Ш.Ф. История осетинской литературы. – Владикав-
каз.: Ир, 2004.
5.Золототрубова Н.Н. Методика преподавания литературы. Учебное пособие для вузов. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2009.
6.Кабулова Г.С. История родной литературы. – Владикавказ: Изд-во СОГПИ, 2011.
7.Осетинская детская литература / Сост. Т.И. Валиева, Р.С. Кантемирова. – Владикавказ.: Ир, 2010.
31
2.8. Периоды развития читателя-школьника Основные вопросы
1.Три периода развития школьника-читателя: начальная школа; средние и старшие классы.
2.Методика организации чтения литературных произведений школьниками 1-11 классов.
3.Изучение и проблемы развития читательских интересов школьников 1-11 классов.
Задание: Подготовьте доклад с презентацией на одну из предложенных тем.
Темы докладов
1.Методика развития читательских интересов в: 1–4классах, 5–8 классах, 9–11 классах.
2.Круг произведений, которые интересуют старших подростков.
3.Методы и приемы развития умений объективного понимания авторской идеи на уроках родной (осетинской) литературы в средних и старших классах.
Литература
1.Бежаева Ф.Г. Методика обучения родной литературе. – Владикавказ: Ир, 2004.
2.Бежаева Ф.Г. Изучение Нартского эпоса в школе: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Бекоева. – Владикавказ.: Изд-во СОГУ, 2003.
3.Богданова О.Ю., Леонов С.А. Теория и методика обучения литературе. – М.: Академия, 2008.
4.Гриценко З.А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению. – М.: Академия, 2008.
5.Джикаев Ш.Ф. История осетинской литературы. – Владикав-
каз.: Ир, 2004.
6.Золототрубова Н.Н. Методика преподавания литературы. Учебное пособие для вузов. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2009.
7.Кабулова Г.С. История родной литературы. – Владикавказ: Изд-во СОГПИ, 2011.
32
2.9. Формы контроля знаний школьников по родной (осетинской) литературе Основные вопросы
1.Современные виды контроля знаний школьников на уроках родного (осетинского) литературного чтения в начальных классах.
2.Методика контроля знаний школьников на уроках родной (осетинской) литературы в средних и старших классах.
3.Обучающая и воспитывающая функции контроля знаний школьников на уроках родной (осетинской) литературы в средних и старших классах.
4.Виды сочинений по родной (осетинской) литературе в средних и старших классах.
5.Типы домашних заданий по родной (осетинской) литературе в средних и старших классах.
6.Методика итогового контроля по родной (осетинской) литературе в средних и старших классах.
Задание: Подготовьте реферат с презентацией на одну из предложенных тем.
Темы рефератов
1.Виды опроса на уроках родного (осетинского) литературного чтения в младших классах. Методика их организации.
2.Формы контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках родной (осетинской) литературы в средних и старших классах.
3.Обучение пересказу на уроках родной (осетинской) литературы в средних и старших классах.
4.Методика подготовки докладов и сообщений учащимися средних и старших классов.
5.Основные виды сочинений: сочинения на литературные темы; сочинения, основанные на личных впечатлениях, жизненном опыте учащихся.
6.Методика подготовки к написанию сочинения на литературную тему в средних и старших классах.
Литература
1. Бежаева Ф.Г. Методика обучения родной литературе. – Владикавказ: Ир, 2004.
33
2.Богданова О.Ю., Леонов С.А. Теория и методика обучения литературе. – М.: Академия, 2008.
3.Золототрубова Н.Н. Методика преподавания литературы. Учебное пособие для вузов. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2009.
2.10. Внеурочная работа по родной (осетинской) литературе Основные вопросы
Формы внеурочной работы по родной (осетинской) литературе: а) индивидуальная работа со школьниками; б) групповые занятия; в) массовые мероприятия.
Задание: Разработайте конспект внеурочного мероприятия по родной (осетинской) литературе (сценарий литературного праздника, литературной гостиной, викторины и т. д.).
Литература
1.Бежаева Ф.Г. Изучение Нартского эпоса в школе: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Бекоева Владикавказ.: Изд-во СОГУ, 2003.
2.Бежаева Ф.Г. Внеклассная работа по осетинской литературе в школе. – Владикавказ. Изд-во СОГУ, 2006.
3.Габуева З.У., Гаврина Е.В. Сценарии внеклассных тематических мероприятий по литературе. М.: Айрис-пресс, 2006.
34
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Рекомендации по подготовке реферата
Реферат − это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами.
Темы рефератов определяются преподавателем в сотрудничестве с бакалавром. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата.
Целью написания рефератов является:
−привитие бакалаврам навыков библиографического поиска необходимой литературы (на бумажных носителях, в электронном виде);
−привитие навыков компактного изложения мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу в письменной форме, научно грамотным языком и в хорошем стиле;
−приобретение навыка грамотного оформления ссылок на используемые источники, правильного цитирования авторского текста;
−выявление и развитие у бакалавров интереса к определенной научной и практической проблематике.
Основные задачи бакалавра при написании реферата:
−с максимальной полнотой использовать литературу по выбранной теме (как рекомендуемую, так и самостоятельно подобранную) для правильного понимания авторской позиции;
−верно (без искажения смысла) передать авторскую позицию в своей работе;
−уяснить для себя и изложить причины своего согласия (несогласия) с тем или иным автором по данной проблеме.
Требования к содержанию:
−материал, использованный в реферате, должен относиться строго к выбранной теме;
−необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.);
35
−при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения или по научным школам;
−реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской работы.
Структура реферата:
1.Титульный лист.
2.Оглавление – это план реферата, в котором каждому разделу должен соответствовать номер страницы, на которой он находится.
3.Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение.
а) Введение − раздел реферата, посвященный постановке проблемы, которая будет рассматриваться, и обоснованию выбора темы.
б) Основная часть − это часть работы, в которой последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть может быть представлена как цельным текстом, так и разделена на главы. При необходимости текст реферата может дополняться иллюстрациями, таблицами, диаграммами.
в) Заключение – данный раздел реферата должен быть представлен в виде выводов, которые готовятся на основе подготовленного текста. Выводы должны быть краткими и четкими.
4.Список источников и литературы. В данном списке называются как те источники, на которые ссылается бакалавр при подготовке реферата, так и все иные, изученные им в связи с его подготовкой.
Вработе должно быть использовано не менее 5 разных источников. Работа, выполненная с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, является явным плагиатом и не принимается. Оформление списка источников и литературы должно соответствовать требованиям библиографических стандартов.
5.Объем работы должен быть, как правило, не менее 10 и не более 20 страниц. Работа должна выполняться на компьютере, через 1,5 интервал, 14 шрифтом, размеры оставляемых полей: левое − 25 мм, правое − 15 мм, нижнее − 20 мм, верхнее − 20 мм. Страницы должны быть пронумерованы.
6.Расстояние между названием части реферата или главы и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Фразы,
36
начинающиеся с красной строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки, равным 1 см.
При цитировании необходимо соблюдать следующие правила:
−текст цитаты заключается в кавычки и приводится без изменений, без произвольного сокращения цитируемого фрагмента;
−каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.
Оценивая реферат, преподаватель обращает внимание на:
−соответствие содержания выбранной теме;
−отсутствие в тексте отступлений от темы;
−соблюдение структуры работы;
−умение работать с научной литературой;
−умение логически мыслить;
−культуру письменной речи;
−умение оформлять научный текст (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии);
−умение правильно понять позицию авторов, работы которых использовались при написании реферата;
−способность верно, без искажения передать используемый авторский материал;
−соблюдение объема работы;
−аккуратность и правильность оформления, а также технического выполнения работы.
Реферат должен быть сдан для проверки в установленный срок.
37
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Выполнение письменных контрольных работ
Письменные контрольные работы необходимы для контроля за ходом самостоятельной работы бакалавра и руководства ею. По контрольным работам ведется текущий учет успеваемости бакалавра.
При выполнении контрольных работ бакалавр должен соблюдать следующие требования:
1.К выполнению контрольной работы следует приступать непосредственно после того, как весь учебный материал контрольного задания будет тщательно и глубоко изучен.
2.Необходимо составить план, в соответствии с которым будет излагаться материал по теме контрольной работы с целью ее полного раскрытия.
3.Контрольная работа, предполагающая решение ряда заданий, должна содержать полностью записанные условия контрольных заданий.
4.Контрольную работу необходимо выполнять полностью, т.е. выполнить упражнения, дать ответы на все поставленные вопросы и др.
5.По приводимым в тексте контрольной работы цитатам должны быть сделаны ссылки на источник информации. Ссылки оформляются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению сносок.
6.Контрольные работы должны представляться на проверку и рецензирование в сроки, указанные в учебном графике. В случае нарушения графика бакалавр в дальнейшем обязан спланировать свою работу таким образом, чтобы до экзаменационной сессии ликвидировать отставание в выполнении контрольных работ.
7.Контрольная работа должна быть написана четко и разборчиво синей пастой, либо напечатана на компьютере.
8.Контрольная работа должна быть написана грамотно и стилистически корректно.
38
9.Обязательным является указание на обложке тетради (или титульном листе) наименования дисциплины, темы контрольной работы, фамилии, имени, отчества бакалавра.
10.При получении проверенной контрольной работы бакалавр должен внимательно прочитать замечания преподавателя, выполнить все его рекомендации и советы, подготовиться к защите контрольной работы в ходе собеседования с преподавателем.
11.Контрольные работы нужно выполнять самостоятельно. Не самостоятельно выполненные контрольные работы возвращаются бакалавру без оценки.
39
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Как подготовить доклад
Алгоритм подготовки доклада:
–подобрать литературу по определенной теме, познакомиться с
еесодержанием;
–отметить наиболее существенные места закладками или сделать выписки;
–составить план доклада;
–написать доклад, выразить в конце или в начале доклада свое отношение к излагаемой теме;
–прочитать и отредактировать текст;
–оформить в соответствии с требованиями.
Критерии качества доклада, сообщения:
−связность и непрерывность;
−выразительность;
−самостоятельность, логичность и завершенность.
Заключается доклад резюме, т.е. подведением итогов. Для его начала можно использовать фразы-клише: таким образом ..., итак .., основная идея ..., следовательно...
40