Логопедическая работа при детском церебральном параличе. Практикум
.pdf
Приложения 
Метод Бобат-терапии предусматривает использование специальных сигналов (зрительных, слуховых, положений тела), цель которых – заставить работать больные структуры ЦНс и корректировать их работу с последующим подавлением патологических моторных рефлексов.
Миотомия – это хирургический прием, который представляет собой разрез, хирургическое разделение мышцы. Не является самостоятельным видом операции, дающей какой-либо результат, применяется в рамках более сложных целенаправленных хирургических вмешательств.
Оральные синкинезии – открывание рта при любом произвольном движении или при попытке его выполнения.
Ортофония – специальный метод лечения расстройств голосовой функции артикуляционными, дыхательными и голосовыми упражнениями.
Ощущения проприоцептивные – ощущения, рецепторы которых расположены в мышцах и связках; ощущения проприоцептивные дают информацию о движении и положении тела в пространстве.
Патологические тонические рефлексы – особенно ярко проявляющиеся при перемене положения тела, особенно при вертикализации пациента.
Рефлекс-запрещающие позиции – такие положения тела, при которых тонические рефлексы не проявляются вовсе либо проявляются минимально. отдельным частям тела ребенка придают позы, противоположные тем, которые вызываются этими рефлексами.
Спастическая тетраплегия – тяжелая форма ДЦП, возникающая в результате, внутриутробных инфекций, аномального развития головного мозга, диффузного повреждения полушарий головного мозга из-за перинатальной гипоксии. Для нее характерны деформации конечностей и туловища, раннее появление и формирование контрактур.
Спастичность – это состояние, связанное с непроизвольным повышением мышечного тонуса, которое приводит к сопротивлению нормальным движениям тела и может вызывать боль у некоторых людей.
Стридор (лат. stridor – шипение, свист; син. – стридорозное дыхание) – свистящее шумное дыхание, обусловленное турбулентным воздушным потоком в дыхательных путях.
- 81 -
Логопедическая работа при детском церебральном параличе
Точечный массаж – разновидность лечебного массажа, когда локально воздействуют расслабляющим или стимулирующим способом на биологически активные точки (зоны) соответственно показаниям при заболевании или нарушении функции.
Тремор – непроизвольные, быстрые, ритмичные колебательные движения частей тела или всего тела, вызванные мышечными сокращениями и связанные с временной задержкой корректирующих афферентных сигналов, в связи с чем реализация движения и сохранение позы происходит за счёт постоянной подстройки положения тела к какому-то среднему значению. При утомлении и сильных эмоциях, а также при патологии нервной системы тремор существенно усиливается.
- 82 -
Приложения 
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Методические рекомендации по написанию и оформлению доклада
работая с литературными источниками, не следует ограничиваться простым пересказом содержания прочитанного. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, раскрыть особенности различных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическое и теоретическое значение результатов реферируемой работы, а
также выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и пр.).
реферируемый источник, списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены по алфавиту с указанием фамилии и инициалов автора, название источника, места и года издания; для журнальных статей необходимо указать фамилию и инициалы автора, название статьи, журнала, год издания и номер.
Доклад по дисциплине «Логопедическая работа при детском церебральном параличе»
студента... курса (фамилия, имя, отчество) факультета, группы Тема: «».
год выполнения.
Общие положения
Доклад как вид самостоятельной работы в учебном процессе способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, учит критически мыслить.
При написании доклада по заданной теме студент составляет план, подбирает основные источники.
В процессе работы с источниками систематизирует полученные сведения, делает выводы и обобщения.
К докладу по крупной теме могут привлекать несколько студентов, между которыми распределяются вопросы выступления.
- 83 -
Логопедическая работа при детском церебральном параличе
Выбор темы доклада
тематика доклада обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и студент.
Прежде чем выбрать тему доклада, автору необходимо выявить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.
Этапы работы над докладом
Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию.
Подбор и изучение основных источников по теме (как правильно, при разработке доклада используется не менее 8-10 различных источников).
составление списка использованных источников. обработка и систематизация информации разработка плана доклада.
Написание доклада.
Публичное выступление с результатами исследования.
Структура доклада:
•титульный лист
•оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт);
•введение (формулирует суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы);
•основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы);
•заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме доклада, предлагаются рекомендации);
•список использованных источников
-84 -
Приложения 
Структура и содержание доклада
Введение – это вступительная часть научно-исследователь- ской работы. Автор должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему разделе показать актуальность темы, раскрыть практическую значимость ее, определить цели и задачи эксперимента или его фрагмента.
Основная часть. В ней раскрывается содержание доклада. Как правило, основная часть состоит из теоретического и практического разделов.
Втеоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается критический анализ литературы
ипоказываются позиции автора.
Впрактическом разделе излагаются методы, ход, и результаты самостоятельно проведенного эксперимента или фрагмента.
Восновной части могут быть также представлены схемы, диаграммы, таблицы, рисунки и т. д.
Взаключении содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел автор, и рекомендации. заключение должно быть кратким, обязательным и соответствовать поставленным задачам.
Список использованных источников представляет собой перечень использованных книг, статей, фамилии авторов приводятся в алфавитном порядке, при этом все источники даются под общей нумерацией литературы. В исходных данных источника указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания.
Приложение к докладу оформляются на отдельных листах, причем каждое должно иметь свой тематический заголовок и номер, который пишется в правом верхнем углу, например: «Приложение 1».
Требования к оформлению доклада
объем доклада может колебаться в пределах 5–15 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем.
Доклад должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.
обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.
Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата.
- 85 -
Логопедическая работа при детском церебральном параличе
Критерии оценки доклада
•актуальность темы исследования;
•соответствие содержания теме;
•глубина проработки материала; правильность и полнота использования источников;
•соответствие оформления доклада стандартам.
По усмотрению преподавателя доклады могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как зачетные работы по пройденным темам.
оценкой «отлично» оценивается доклад, в котором соблюдены следующие требования: обоснована актуальность избранной темы; полно и четко представлены основные теоретические понятия; проведен глубокий анализ теоретических и практических исследований по проблеме; продемонстрировано знание методологических основ изучаемой проблемы; показана осведомленность о новейших исследованиях в данной отрасли (по материалам научной периодики); уместно и точно использованы различные иллюстративные приемы – примеры, схемы, таблицы и т. д.; показано знание межпредметных связей; работа написана с использованием терминов современной науки, хорошим русским языком, соблюдена логическая стройность работы; соблюдены все требования к оформлению доклада.
оценкой «хорошо» оценивается доклад, в которой: в целом раскрыта актуальность темы; в основном представлен обзор основной литературы по данной проблеме; недостаточно использованы последние публикации по данному вопросу; выводы сформулированы недостаточно полно; собственная точка зрения отсутствует или недостаточно аргументирована; в изложении преобладает описательный характер
оценка «удовлетворительно» выставляется при условии: изложение носит исключительно описательный, компилятивный характер; библиография ограничена; изложение отличается слабой аргументацией; работа не выстроена логически; недостаточно используется научная терминология; выводы тривиальны; имеются существенные недостатки в оформлении.
если большинство изложенных требований к докладу не соблюдено, то он не засчитывается.
- 86 -
Приложения 
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Методические рекомендации по подготовке и защите презентаций
Компьютерная презентация – это одна из форм самостоятельной работы студента и средство текущей проверки знаний. работа над презентацией требует владения компьютерными технологиями, в частности умения работать в программе MS Power Point или аналогичной. составление презентации отражает знания студента по избранной тематике, его способность анализировать и систематизировать необходимый материал. работа над презентацией способствует развитию эстетического вкуса, чувства меры, творческих способностей. В колледже студенты могут выполнять презентацию в виде доклада, отчета, защиты практики.
К этой работе предъявляются следующие требования:
Требования к структуре презентации. Первый слайд презентации должен соответствовать титульному листу и содержать:
•название учебного учреждения;
•название темы и дисциплины работы;
•специальность и специализация;
•Ф. И. о. автора работы;
•Ф. И. о. руководителя (ей).
Количество слайдов основной части должно быть не менее 10 (их максимальное количество определяется в зависимости от темы и цели презентации по согласованию с руководителем). остальные слайды выполняются в соответствии с имеющимися настройками презентации и оформлением. Допускается использование в презентации гиперссылок, фотографий, схем, графиков, документов, таблиц, рисунков, видеороликов, как на самом слайде, так и в форме ссылки на документ, выполненный в другой программе.
Требования к оформлению презентации. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле (фон, заголовки, схемы). При оформлении презентации необходимо учитывать расстояние от зрителя-слушателя до экрана. Фон слайда должен быть выполнен
внейтральных тонах, без использования фосфорических контрастирующих цветов. Цвет шрифта должен контрастировать с фоном. размер шрифта определяется самостоятельно (не менее 18)
взависимости от содержания слайда.
-87 -
Логопедическая работа при детском церебральном параличе
текст слайда должен быть читаем с экрана. Прежде чем студент приступит к созданию презентации, он должен четко понять, какую информацию хочет донести до аудитории. Для этого следует изучить литературу по данной теме, составить список необходимых материалов и иллюстраций, выбрать, какие из них необходимо отсканировать, найти в Интернете или нарисовать самим. В презентации не должно быть ничего лишнего. Каждый слайд должен быть логически связан с темой повествования и работать на общую идею презентации.
слайды не должны быть перегружены лишними деталями, не несущими смысловой нагрузки (анимацией, диаграммами, схемами, фотографиями). звуковые и визуальные эффекты не должны выступать на первый план и отвлекать внимание от основной (важной) информации.
Этап 1. Начало работы. Выбор темы презентации.
Этап 2. определение содержания и дизайна презентации
1)составить план будущей презентации. План должен быть подробным. Необходимо на бумаге нарисовать, структуру презентации, схематическое изображение слайдов и определить, какой текст, рисунки, фотографии или другие материалы будут включены в тот или другой слайд. составить список рисунков, фотографий, звуковых файлов, видеороликов (если они необходимы), которые будут размещены в презентации. определить и составить текстовую часть презентации;
2)составить текст вашего комментария, сопровождающего презентацию;
3)определить, сколько будет слайдов в презентации;
4)определить дизайн слайдов (цветовую гамму фонов слайдов, формат заголовков).
Этап 3. Порядок создания презентации
1.Ввод и редактирование текста:
•определить расположение текста на каждом слайде,
•продумать его форматирование, т.е. определить размер, цвет шрифта, заголовков и основного текста; (текст должен быть «читаем», т.е. фон слайдов не должен «глушить» текст, не «берите» редкие виды шрифтов, их может не быть на других компьютерах, с помощью которых презентация будет демонстрироваться);
-88 -
Приложения 
•определить, не перегружены ли слайды текстом, возможно, придется часть текста оставить на устный доклад, (если презентация демонстрируется без сопровождения докладчика, то необходимо продумать содержание текста так, чтобы оно не потеряло смысл и было доступно для понимания);
•проверить на наличие грамматических ошибок в тексте презентации и исправить их.
2.графики, диаграммы, таблицы:
•продумать их расположение;
•определить, читаемы ли надписи;
•проверить, не перегружен ли слайд графиками или диаграммами (информация будет хуже восприниматься);
•применить слабую (по цвету) заливку ячеек, чтобы текст
втаблицах был хорошо виден.
3.Изображения, рисунки, фон:
•фон слайдов должен соответствовать теме презентации;
•слайды презентации не должны быть пестрыми, содержать яркие «ядовитые» цвета и менять цветовую гамму от слайда к слайду;
•каждая тема может иметь свою цветовую гамму, но не должны сильно отличаться от общей цветовой гаммы презентации;
•размещение графических объектов должно быть оптимизировано (четкими и с хорошим разрешением);
•графические объекты не располагаются в середине текста.
4.Вставка анимации:
•изучить возможности внутрислайдовой и межслайдовой анимации и продумать, как ее применять;
•необходимость применения и тип анимации логически необходимо увязать со структурой доклада, зритель должен быть готов увидеть объекты, расположенные на слайде в определенном месте.
5.звуковое сопровождение. если вы решили вставить в свою презентацию звуковое сопровождение, то будьте очень аккуратны. Музыка не должна заглушать в первую очередь докладчика, раздражать слух, иметь резкие переходы, а также усыплять слушателей. звуковое сопровождение должно органично вписываться в тему вашей
-89 -
Логопедическая работа при детском церебральном параличе
презентации. если вы не уверены в необходимости или выборе звукового сопровождения презентации, то лучше вообще не устанавливать звуковое сопровождение.
6.Комментарий к презентации:
•делать небольшие паузы между слайдами (чтобы аудитория успела изучить материал, не говорите слишком быстро);
•для показа при демонстрации можно использовать указку или указатель мышки;
•выступление должно быть логичным, последовательным;
•речь – четкой, ясной;
7.Доводка презентации:
•неоднократно просмотреть презентацию;
•определить временные интервалы,
•определить временные интервалы, необходимые для просмотра каждого слайда и их смены (слайд должен быть на экране столько времени, чтобы аудитория могла рассмотреть, запомнить, осознать его содержимое);
•внести необходимые коррективы. Презентация должна заканчиваться итоговым слайдом, на котором помещают основные выводы доклада в концентрированном виде.
Требования, предъявляемые к защите презентации
•Аргументированность выбора темы, практическая направленность проекта и значимость выполненной работы.
•объем и полнота разработок, выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, законченность, подготовленность к восприятию проекта другими людьми, материальное воплощение проекта.
•Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов.
•Уровень творчества, актуальность темы, подходов, найденных решений, предлагаемых аргументов; оригинальность материального воплощения и представления проекта.
•Качество: оформление, рубрицирование и структурирование текста, эскизы, схемы, рисунки в соответствии со стандартными требованиями.
-90 -