Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (русский язык). Практикум

Практикум

13. ЭЛЕКТРОВАКУУМНЫЕ ПРИБОРЫ КАК ЧАСТЬ ЭЛЕМЕНТНОЙ БАЗЫ ЭЛЕКТРОНИКИ

Цель: освоение темы направлено на формирование следующих компетенций:

–способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

–способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

–способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

В результате освоения темы студент должен знать правила построения предложений, уметь пользоваться ими как синтаксической единицей; правила построения текстов, а также способы выражения различных смысловых отношений в простом предложении, в сложном предложении, в сверхфразовом единстве, в тексте; уметь соблюдать синтаксические правила при построении высказывания (навыки произношения, грамматическое оформление предложения), производить развертывание текста (составление текста на базе предложенных текстов); продуцировать самостоятельное монологическое высказывание; обобщать материал с опорой на прочитанный текст; комбинировать информативный материал текстов; владеть определенным комплексом грамматических структур и лексических единиц, технологией постро-

ения текста; основными логическими методами расположения информации в устном и письменном текстах, основными приемами поиска и аналитической обработки информации.

Актуальность темы обусловлена тем, что современному специалисту для реализации своих профессиональных навыков требуется не только владение высокими практическими навыками, но и определенными теоретическими знаниями, которые относятся к основам речевой коммуникации, а именно к умению доступно, ясно, грамотно строить свою речь в рамках своего профессионального дискурса, владеть богатым терминологическим аппаратом, и применять его в своих публичных выступлениях и письменных работах.

Теоретическая часть

Студентам следует усвоить правила построения текста про- фессионально-ориентированной тематики. Следует проанализировать грамматические модели, используемые в предлагаемом тексте.

61

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

При подготовке к данному занятию студент должен обратиться к следующей литературе:

1.Хавронина С. А. Русский язык в упражнениях: учеб. пособие /

С.А. Хавронина, А. И. Широченская. М.: Русский язык. Курсы, 2016. 384 с.

2.Балыхина Т. М. Русский язык. Основной курс: практическая грамматика для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей / Т. М. Балыхина, Т. И. Василишина, Э. Н. Леонова, И. А. Пугачев. СПб.: Златоуст, 2011. 304 с.

3. pushkininstitute.ru – Портал института русского языка им. А. С. Пушкина «Образование на русском».

Вопросы, выносимые на обсуждение

1.Расскажите о газоразрядном диоде

2.Расскажите о тиратроне

3.Опишите, что определяет полезность тиратрона.

Предтекстовые задания

1. В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними. Прочитайте объяснения этих слов.

А) Постарайтесь понять новые слова и выражения: Взаимодействие (сущ.) = действия, совершающиеся взаимно,

вместе Неотъемлемый (прил.) = то, без чего нельзя обойтись.

Вытеснение (сущ.) = процесс выталкивания Стабильный (прил.) = постоянный Предельный (прил.) = максимальный, пограничный Стойкость (сущ.) = постоянство

Скважина (сущ.) = небольшое, узкое отверстие, щель Конкурентоспособность (сущ.) = способность противостоять

конкурентам

Б) Обратите внимание на родственные слова: Вакуумный – вакуум; Вытеснение – тесный – тесно; Кристаллический – кристалл; Ускоритель – скорость.

62

Практикум

Г) Поймите значения слов исходя из их состава: Электровакуумный, полупроводниковый, междуэлектрод-

ный, радиоэлемент.

2.Подберите антонимы к следующим словам: Свободный – Современный – Последний – Близкий – Активный – Высокий –

3.Подберите синонимы к следующим словам: Стабильный – Интенсивно – Непрерывно – Незаменимый – Заметный –

4.Обратите внимание на значение суффикса -ость (значение абстрактности) в следующих словах:

Прочность, Стойкость, конкурентоспособность;

5.От каких глаголов образованы указанные ниже слова. Обратите внимание на флексию -ие и ее значение.

Развитие, взаимодействие, вытеснение;

6.Обратите внимание на грамматические модели, которые вы встретите в тексте:

Что является чем Что составляет что Что обладает чем

Что меняется под воздействием чего Что определяется чем

63

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

7. Читайте текст. Назовите грамматические модели.

Текст 1 Вакуумная электроника – это раздел электроники, включа-

ющий в себя исследования взаимодействия потока свободных электронов с электрическими и магнитными полями в вакууме, а также методы создания электронных приборов и устройств, в которых это взаимодействие используется.

Электровакуумные приборы составляют неотъемлемую часть современной элементной базы электроники. Несмотря на интенсивное развитие полупроводниковых активных элементов и вытеснение электровакуумных приборов, последние продолжают удерживать стабильные позиции в структуре рынка радиоэлементов.

Особенности электровакуумных приборов по сравнению с полупроводниковыми элементами связаны со средой, в которой движутся электроны. Если в полупроводнике электрон движется, непрерывно взаимодействуя с кристаллической решеткой, вследствие чего его скорость не может быть выше некоторого предела, то в вакууме предельные скорости намного выше из-за отсутствия взаимодействия со средой и могут достигать значений, близких к скорости света. Вакуумные междуэлектродные промежутки обладают высокой электрической прочностью.

Известно, что свойства полупроводников сильно меняются при изменении температуры, что ограничивает температурный диапазон работы полупроводниковых элементов. Для электровакуумных приборов температурное воздействие допустимо в значительно более широких пределах без заметного ухудшения параметров. По некоторым оценкам, максимальная рабочая температура для таких приборов выше на 150–200 °С. По этим же причинам электровакуумные приборы обладают большей радиационной стойкостью. Допустимая доза облучения для них превышает аналогичную для полупроводниковых элементов в 103–104 раз. Указанные особенности делают электровакуумные приборы незаменяемыми при работе в зонах экстремальных воздействий – вблизи ядерных реакторов, в ускорителях, глубоких скважинах.

Таким образом, успехи в вакуумной электронике и конкурентоспособность вакуумных электронных приборов в значительной степени определяются свойствами самой среды – вакуума.

64

Практикум

Притекстовые задания

1.Найдите в тексте предложение с причастным оборотом, и замените его конструкцией со словом «который»;

2.Выпишите из текста все слова, родственные со словом электричество. Определите их значение;

3.Выпишите из текста слова с префиксом пре-. Определите значение этого префикса.

4.Найдите в тексте предложение, построенное по модели: Если…, то….

Постройте свое предложение по этой модели.

Послетекстовые задания

1.Дайте определение следующим понятиям: вакуумная электроника; электровакуумные приборы;

2.Задайте вопросы к каждому предложению текста;

3.Перескажите текст.

Литература и Интернет-ресурсы

См. на стр. 89.

14. ВАКУУМ

Цель: освоение темы направлено на формирование следующих компетенций:

–способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

–способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

–способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

В результате освоения темы студент должен знать правила построения предложений, уметь пользоваться ими как синтаксической единицей; правила построения текстов, а также способы выражения различных смысловых отношений в простом предложении, в сложном предложении, в сверхфразовом единстве, в тексте; уметь соблюдать синтаксические правила при построении высказывания (навыки про-

65

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

изношения, грамматическое оформление предложения), производить развертывание текста (составление текста на базе предложенных тек-

стов); продуцировать самостоятельное монологическое высказывание; обобщать материал с опорой на прочитанный текст; комбинировать информативный материал текстов; владеть определенным комплексом грамматических структур и лексических единиц, технологией построения текста; основными логическими методами расположения информации в устном и письменном текстах, основными приемами поиска и аналитической обработки информации.

Актуальность темы обусловлена тем, что современному специалисту для реализации своих профессиональных навыков требуется не только владение высокими практическими навыками, но и определенными теоретическими знаниями, которые относятся к основам речевой коммуникации, а именно к умению доступно, ясно, грамотно строить свою речь в рамках своего профессионального дискурса, владеть богатым терминологическим аппаратом, и применять его в своих публичных выступлениях и письменных работах.

Теоретическая часть

Студентам следует усвоить правила построения текста про- фессионально-ориентированной тематики. Следует проанализировать грамматические модели, используемые в предлагаемом тексте.

При подготовке к данному занятию студент должен обратиться к следующей литературе:

1.Аросева Т. Е. Научный стиль речи: технический профиль: пособие по русскому языку для иностранных студентов / Т. Е. Аросева,

Л.Г. Рогова, Н. Ф. Сафьянова. М.: Русский язык. Курсы, 2013. 312 с.

2.Максимова А. Л. Корректировочный курс русской грамматики (30 уроков). СПб.: Златоуст, 2013. 176 с.

3. pushkininstitute.ru – Портал института русского языка им. А. С. Пушкина «Образование на русском».

Вопросы, выносимые на обсуждение

1.Расскажите о вакуумной электронике

2.Опишите, какое место занимают в современной электронике электровакуумные приборы

3.Расскажите об особенностях электровакуумных приборов

66

Практикум

Предтекстовые задания

1. В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними. Прочитайте объяснения этих слов.

А) Постарайтесь понять новые слова и выражения: Пробег (сущ.) = преодоленное расстояние Прямолинейно (нареч.) = прямо Испускание (сущ.) = выделение Сверхвысокий (прил.) = очень высокий

Адсорбированный (прил.) = очищенный, ослабленный Преимущество (сущ.) = льгота Пучок (сущ.) = что-то соединенное

Б) Обратите внимание на родственные слова: Пробег – бег – бежать; Приближенно – близкий; Прохождение – хождение – ходить.

Г) Поймите значения слов исходя из их состава: Мономолекулярный, молекулярно-кинетический;

Д) Обратите внимание на терминологический аппарат. Слушайте и повторяйте:

Вакуум, вакуумная камера, молекулярно-кинетическая теория газов, сверхвысокий вакуум, мономолекулярный слой, адсорбированная молекула газа.

2.От каких глаголов образованы указанные ниже причастия. Укажите суффикс в каждом слове.

Сопровождающимися, оказывающий, движущийся

3.Обратите внимание на сравнительную степень прилагательных:

Высокий – выше Маленький – меньше;

Образуйте сравнительную степень от следующих прилагательных: короткий, низкий;

67

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

4. Читайте текст.

Текст 2 Вакуум – это состояние газа, при котором его давление зна-

чительно меньше атмосферного. Свойства газа при низких давлениях изучаются в физике вакуума, которая является разделом молекулярно-кинетической теории газов.

В общем случае физические процессы в вакууме зависят от соотношения между средней длиной свободного пробега λ частиц газа и эффективным размером вакуумной камеры Dэф. В зависимости от этого соотношения различают низкий (λ << Dэф), средний (λ ~ Dэф) и высокий (λ >> Dэф) вакуум. Иными словами низкий вакуум – это состояние газа, при котором взаимные столкновения между частицами, преобладают над столкновениями частиц со стенками камеры. Свойства газа определяются частыми столкновениями между частицами, сопровождающимися обменом энергией.

При высоком вакууме свойства газа определяются столкновениями частиц со стенками рабочей камеры, в пределах которой частицы движутся прямолинейно, практически не сталкиваясь между собой. Прохождение тока в высоком вакууме возможно только в результате испускания электронов или ионов электродами.

Существует также понятие сверхвысокого вакуума, которое связано не с величиной отношения λ / Dэф, а со временем, необходимым для образования мономолекулярного слоя адсорбированных молекул газа на поверхности твердого тела, помещенного в вакуум и первоначально свободного от адсорбированного газа.

При практической работе, расчете и конструировании вакуумных систем степени вакуума приближенно характеризуют следующими абсолютными значениями давлений (табл. 1). Однако следует помнить, что деление вакуума на степени – понятие относительное. Действительно, в зависимости от отношения λ /Dэф одному и тому же давлению могут соответствовать различные степени вакуума (D » 10 см для табл. 1). Поэтому области давлений, представленные в табл. 1, соответствуют лишь степени трудности и различию способов их получения.

68

Электровакуумные приборы обычно работают при высоком и сверхвысоком вакууме. Такой вакуум можно характеризовать как среду, практически не оказывающую сопротивления движущимся в ней частицам (электронам или ионам). Большая длина свободного пробега таких частиц, помимо перечисленных выше преимуществ вакуумной среды, позволяет формировать и использовать длинные пучки заряженных частиц без потери их энергии на взаимодействие с молекулами газа.

Притекстовые задания

1.Составьте словосочетания из слов, которые перечислены ниже по модели прил. + сущ. Для построения словосочетания преобразуйте одно из существительных в прилагательное:

А) Электровакуум, прибор; Б) Вакуум, камера; В) Молекула, газ; Г) Вакуум, среда; Д) Стенка, камера.

2.Постройте предложения из слов, которые предложены ниже, используя глаголы: зависят, работают, изучаются. Перепишите, раскрывая скобки

А) Свойства газа….. (физика вакуума)

Б) Физические процессы…. (соотношения свободного пробега λ частиц газа и эффективным размером вакуумной камеры

Dэф);В) Электровакуумные приборы…. (высокий и сверхвысокий вакуум).

69

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

3.Найдите в тексте предложение, построенное по модели: Что соответствует чему. Прочитайте его, постарайтесь построить свое (придуманное) предложение по этой модели.

4.Выпишите из текста все словосочетания со словом вакуум.

5.Обратите внимание на табл. 1. Попытайтесь объяснить ее содержание.

Послетекстовые задания

1. Опираясь на текст, ответьте на следующие вопросы: А) Что такое вакуум?

В) Где изучаются свойства газа?

Г) От чего зависят физические процессы в вакууме? Д) Какие виды вакуума различают?

Е) Что такое низкий вакуум?

Ж) Дайте определение сверхвысокого вакуума; З) Как работают электровакуумные приборы?

2.Составьте назывной план текста.

Литература и Интернет-ресурсы

См. на стр. 89.

15. ЭЛЕКТРОВАКУУМНЫЕ ПРИБОРЫ

Цель: освоение темы направлено на формирование следующих компетенций:

–способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и

межкультурного взаимодействия (ОК-5);

–способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

–способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

В результате освоения темы студент должен знать правила построения текстов, а также способы выражения различных смысловых отноше-

70