Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (русский язык). Практикум

Практикум

ника ставит новые задачи перед другими науками и производством. (8) Она стимулирует их дальнейшее развитие и дает им

новые технические средства и методы исследований.

(9) Электроника – это наука, которая изучает явления взаимодействия электронов и других заряженных частиц с электрическим, магнитным и электромагнитным полями. (10) Это и представляет собой физическую основу работы электронных приборов и устройств (вакуумных, газозарядных, полупроводниковых и других), которые используются для передачи, обработки и хранения информации.

(11) Вакуумная, твердотельная и квантовая электроника

являются основными направлениями развития электроники.

Послетекстовые задания

1. Ответьте на вопросы:

1)Что такое электроника?

2)Что представляет собой электроника?

3)Чем характеризуется современный этап развития техники?

4)Что помогает в решении сложных научно-технических проблем?

5)Чему способствуют достижения в области электроники?

6)Что является основными направлениями развития электроники?

2.Задайте вопросы к выделенным в тексте словам.

3.Скажите:

1)Что вы узнали об электронике?

2)Как достижения в области электроники способствуют решению научно-технических проблем?

4.Составьте план текста 1.

5.Перескажите основную информацию текста.

Литература и Интернет-ресурсы

См. на стр. 89.

11

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОНИКИ

Цель: освоение темы направлено на формирование следующих компетенций:

–способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

–способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

–способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

В результате освоения темы студент должен знать правила построения текстов, а также способы выражения различных смысловых отношений в простом предложении, в сложном предложении, в сверхфразовом единстве, в тексте; уметь производить развертывание текста (составление текста на базе предложенных текстов); продуцировать самостоятельное монологическое высказывание; обобщать материал с опорой на прочитанный текст; комбинировать информативный материал текстов; репродуцировать информативное содержание текста в письменной и устной форме; производить свертывание информации текста; владеть технологией построения текста; основными логическими методами расположения информации в устном и письменном текстах, основными приемами поиска и аналитической обработки информации.

Актуальность темы обусловлена тем, что современная действительность требует от человека высокого профессионализма в русле своей специальности. Это включает в себя, в первую очередь, владение основами речевой коммуникации, владение определенной терминологической базой в своей профессиональной сфере, умение доступно, ясно и грамотно строить свою речь (письменную и устную), применять терминологическую лексику в своих публичных выступлениях и пись-

менных работах.

Теоретическая часть

Студентам необходимо усвоить правила образования родственных слов терминологического характера, проанализировать грамматические модели, используемые в предлагаемом тексте. Научиться вычленять и объяснять термины и сочетания терминологического характера, а также обобщать и комбинировать материал текстов научно-профессионального характера.

12

Практикум

При подготовке к данному занятию студент должен обратиться к следующей литературе:

1.Русский язык будущему инженеру: учебник по научному стилю речи для иностранных граждан: Книга для студента / Е. В. Дубинская,

Т.К. Орлова, Л. С. Раскина и др. М.: Флинта: Наука, 2016. 400 с.

2.Пугачев И. А., Тугушев А. А. Читаем и говорим по-русски: учебное пособие. М.: Изд-во РУДН, 2006. 159 с.

3. pushkininstitute.ru – Портал института русского языка им. А. С. Пушкина «Образование на русском».

Вопросы, выносимые на обсуждение

1.Электроника как наука.

2.Современный этап развития техники.

3.Достижения в области электроники.

4.Основные направления в области развития электроники.

Предтекстовые задания

1. В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними. Прочитайте объяснения этих слов.

А) Постарайтесь понять новые слова и выражения: Сверхвысокий – «сверх» = «супер» высокий Обратный = противоположный, инверсный, другой, регрессный. Примесь = добавка (добавить – добавка)

Особенность = специфика, специфичность, свойство, качество Параметр = размер, формат

Б) Обратите внимание на родственные слова: Бег – бегать – бегущий Умножение – умножить – умножитель

Полупроводник – полупроводниковый Диэлектрик – диэлектрический Нужда – вынуждать – вынужденный Молекула – молекулярный Воспроизводить – воспроизведение Сопровождать – сопровождение Показать = указать – указка 2. Поймите значения слов без словаря:

13

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

Структура, схема, материал, атом, молекула, оптический, генератор, лазер, импульс, стандарт, минимальный, физический, технологический, кристалл, элемент, эмиссия, термоэлектронный, фотоэлектронный, электровакуумный, диод, триод, тетрод, магнетрон, клистрон, электроннолучевой, тиратрон, индикатор, диэлектрик, гетеропереход, монокристаллический, микронный, субмикронный, микроэлектроника, интегральный, генерация, гироскоп, топологический, нанометр.

3. Составьте словосочетания, используя слова в скобках: Термоэлектронный и фотоэлектронный (эмиссия), высокий

(стабильность, вакуум), электромагнитный (поле), электровакуумный (приборы), электронный (лампа), сверхвысокий (частота), бегущий и обратный (волна), газозарядный (индикаторы), монокристаллический (структуры), микронный и субмикронный (размеры), полупроводниковый (приборы), интегральный (схемы), квантовый (электроника, генератор), низкий (уровни), многоканальный (связь), физический и технологический (основа).

4. Читайте грамматические модели:

5. Прочитайте текст 2. Найдите в нем названные грамматические модели.

Текст 2

Основные направления развития вакуумной электроники связаны с созданием электровакуумных приборов следующих видов: электронных ламп (диодов, триодов, тетродов и т.д.);

14

Практикум

электровакуумных приборов сверхвысокой частоты (например, магнетронов, клистронов, ламп бегущей и обратной волны); электроннолучевых и фотоэлектронных приборов (например, кинескопов, видиконов, электронно-оптических преобразователей, фотоэлектронных умножителей); газоразрядных приборов (например, тиратронов, газозарядных индикаторов).

Твердотельная электроника решает задачи, связанные с изучением свойств твердотельных материалов (полупроводниковых, диэлектрических, магнитных и др.), влиянием на эти свойства примесей и особенностей структуры материала; изучением

свойств поверхностей и границ раздела между слоями различных материалов; созданием в кристалле различными методами областей с различными типами проводимости; созданием гетеропереходов и монокристаллических структур; созданием функциональных устройств микронных и субмикронных размеров, а также способов измерения их параметров.

Основными направлениями твердотельной электроники являются: полупроводниковая электроника, связанная с разработкой различных видов полупроводниковых приборов, и микроэлектроника, связанная с разработкой интегральных схем.

Притекстовые задания

1.Как текст 2 связан с текстом 1?

2.Выпишите из текста дефиниции (определения).

3.Выпишите из текста термины. Объясните их значение.

4.Разбейте текст на части и озаглавьте их.

Послетекстовые задания

1. Ответьте на вопросы:

1)Что такое «вакуумная электроника»?

2)Расскажите об основных направлениях развития вакуумной электроники.

3)Что вы узнал о твердотельной электронике?

4)Что является основными направлениями твердотельной электроники?

15

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

2.Задайте вопросы к выделенным в тексте словам.

3.Составьте план текста 2.

4.Перескажите основную информацию текста 2.

Литература и Интернет-ресурсы

См. на стр. 89.

3. КВАНТОВАЯ ЭЛЕКТРОНИКА И НАНОЭЛЕКТРОНИКА

Цель: освоение темы направлено на формирование следующих компетенций:

–способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

–способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

–способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

В результате освоения темы студент должен знать правила построе-

ния текстов, а также способы выражения различных смысловых отношений в простом предложении, в сложном предложении, в сверхфразовом единстве, в тексте; уметь производить развертывание текста (составление текста на базе предложенных текстов); продуцировать самостоятельное монологическое высказывание; обобщать материал с опорой на прочитанный текст; комбинировать информативный материал текстов; репродуцировать информативное содержание текста в письменной и устной форме; производить свертывание информации текста; владеть технологией построения текста; основными логическими методами расположения информации в устном и письменном текстах, основными приемами поиска и аналитической обработки информации.

Актуальность темы обусловлена тем, что современная действи-

тельность требует от человека высокого профессионализма в русле своей специальности. Это включает в себя, в первую очередь, владение основами речевой коммуникации, владение определенной терминологической базой в своей профессиональной сфере, умение доступно, ясно и грамотно строить свою речь (письменную и устную), применять терминологическую лексику в своих публичных выступлениях и пись-

менных работах.

16

Практикум

Теоретическая часть

Студентам необходимо усвоить правила образования родственных слов терминологического характера, проанализировать грамматические модели, используемые в предлагаемом тексте. Научиться вычленять и объяснять термины и сочетания терминологического характера, а также обобщать и комбинировать материал текстов научно-профессионального характера.

При подготовке к данному занятию студент должен обратиться к следующей литературе:

1.Русский язык будущему инженеру: учебник по научному стилю речи для иностранных граждан: Книга для студента / Е. В. Дубинская,

Т.К. Орлова, Л. С. Раскина и др. М.: Флинта: Наука, 2016. 400 с.

2.Пугачев И. А., Тугушев А. А. Читаем и говорим по-русски: учебное пособие. М.: Изд-во РУДН, 2006. 159 с.

3. pushkininstitute.ru – Портал института русского языка им.

А. С. Пушкина «Образование на русском».

Предтекстовые задания

1.Обратите внимание на родственные слова: Нужда = необходимость Стабильность = постоянство, константность Многоканальный = много каналов Высокоточный = высокая точность Звукозапись = запись звука

2.Поймите значения слов без словаря:

Магнетрон, клистрон, электроннолучевой, тиратрон, индикатор, диэлектрик, гетеропереход, монокристаллический, микронный, субмикронный, микроэлектроника, интегральный, генерация, гироскоп, топологический, нанометр.

3. Составьте словосочетания, используя слова в скобках: Монокристаллический (структуры), микронный и субми-

кронный (размеры), полупроводниковый (приборы), интегральный (схемы), квантовый (электроника, генератор), низкий (уровни), многоканальный (связь), физический и технологический (основа).

17

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

4. Прочитайте текст.

Текс т Квантовая электроника охватывает широкий круг вопросов,

связанных с разработкой методов и средств усиления и генерации электромагнитных колебаний на основе эффекта вынужденного излучения атомов и молекул. Основные направления квантовой электроники: создание оптических квантовых генераторов (лазеров), квантовых усилителей, молекулярных генераторов и др. Особенности приборов квантовой электроники следующие: высокая стабильность частоты колебаний, низкий уровень собственных шумов, большая мощность в импульсе излучения. Это позволяет использовать их для создания высокоточных дальномеров, квантовых стандартов частоты, квантовых гироскопов, систем оптической многоканальной связи, дальней космической связи, медицинской аппаратуры, лазерной звукозаписи и воспроизведения и др. Созданы даже миниатюрные лазерные указки для минимального сопровождения.

Наноэлектроника – область электроники, занимающаяся разработкой физических и технологических основ создания интегральных электронных схем с характерными топологическими размерами элементов менее 100 нанометров.

Принципиально новая особенность наноэлектроники связана с тем, что для элементов таких размеров начинают преобладать квантовые эффекты.

Послетекстовые задания

1. Выпишите из текста дефиниции (определения).

3.Выпишите из текста термины. Объясните их значение.

4.Разбейте текст на части и озаглавьте их.

5.Ответьте на вопросы:

5)Что такое «квантовая электроника»?

6)В чем особенность приборов квантовой электроники?

7)Расскажите об основных направлениях квантовой электро-

ники.

8)Что вы узнали о наноэлектронике?

Литература и Интернет-ресурсы

См. на стр. 89.

18

Практикум

4. ПЕРВЫЙ ЭТАП В ИЗОБРЕТЕНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ЛАМП

Цель: освоение темы направлено на формирование следующих компетенций:

–способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

–способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

–способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

В результате освоения темы студент должен знать способы выражения различных смысловых отношений в простом предложении, в сложном предложении, в сверхфразовом единстве, в тексте; уметь составлять тексты на базе предложенных текстов; продуцировать самостоятельное монологическое высказывание; обобщать материал с опорой на прочитанный текст; комбинировать информативный материал текстов; репродуцировать информативное содержание текста в письменной и устной форме; производить свертывание информации текста; продуцировать самостоятельное письменное высказывание на уровне реальной коммуникации; владеть технологией построения текста; основными логическими методами расположения информации в устном и письменном текстах, основными приемами поиска и аналитической

обработки информации.

Актуальность темы на материале предложенного текста профес- сионально-ориентированной тематики познакомиться с историей изобретения электронных ламп, отработать навыки анализа текста; научиться адекватно передавать основную мысль текста по специальности; умения выделять главное, соблюдать логичность в речи при передачи

основной информации прочитанного текста.

Теоретическая часть

Студентам необходимо усвоить правила образования сложных слов, причастий. Проанализировать грамматические модели, используемые в предлагаемом тексте. Научиться заменять причастия, где это возможно, конструкцией со словом «который».

При подготовке к данному занятию студент должен обратиться к следующей литературе:

1.Хавронина С. А. Русский язык в упражнениях: учеб. пособие /

С.А. Хавронина, А. И. Широченская. М.: Русский язык. Курсы, 2016. 384 с.

19

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (Русский язык)

2.Московкин Л. В., Сильвина Л. В. Русский язык: учебник для иностранный студентов подготовительных факультетов. СПб.: СМИО

Пресс, 2010. 528 с.

3.http://www.speak-russian.cie.ru/time_new/ – образовательный портал Время говорить по-русски!

Вопросы, выносимые на обсуждение

1.Вакуумная электроника. Основные направления развития вакуумной электроники.

2.Твердотельная электроника. Основные направления твердотельной электроники.

3.Квантовая электроника. Основные направления квантовой электроники.

4.Наноэлектроника.

Предтекстовые задания

1. Определите значение слов и словосочетаний.

Лампа накаливания, выпрямительный, полупроводник, детектор, детектирование, колебание, колебательный, упрощение, преобразовывать – преобразовать, запатентовать, электрод, дотранзисторный период, предсказывать – предсказать, зазор

2. Определите, от каких глаголов образованы слова. Использование, разработка, чувствительность, существова-

ние, становление

3. Определите, от каких слов образованы сложные слова. Радиосигнал, радиоприемник, радиосообщение, радиотеле-

графия, радиотехника, радиопередача, радиопередатчик, радиоустройство, радиоволны, высокочастотный, электромагнитный

4. Обратите внимание на конструкции, употребляемые в тексте. Составьте предложения.

Что позволяет + инфинитив

20