Logika

Задания для подготовки к лекции:

1.В чем заключается практическое значение обобщения и ограничения понятий?

2.Какова структура деления понятий?

3.В чем смысл правил деления?

4.Каково значение классификации в правовых науках?

5.Цель и природа определения.

6.Роль определения в юриспруденции.

РАЗДЕЛ 3. Суждение

Лекция 5. Виды простых суждений. Модальность суждений

(2 часа)

1.Суждение как форма мышления. Суждение и предложение.

2.Виды простых суждений.

3.Категорические суждения, их классификация.

4.Распределенность терминов в простых категорических суждениях.

5.Логический квадрат: отношения между категорическими суждени-

ями.

6. Модальные суждения. Понятие и виды модальностей.

Задания для подготовки к лекции:

1.Что такое суждение?

2.Всякое ли предложение выражает суждение?

3.Что означает принцип двузначности в классической логике?

4.Для чего предназначен традиционный квадрат противопоставлений (логический квадрат)?

5.Какие виды модальностей вам известны?

6.Каковы особенности деонтических модальностей и их роль в юридических науках?

Лекция 6. Сложное суждение и его виды. Законы логики

(2 часа)

1.Структура сложного суждения.

2.Основы языка логики высказываний.

3.Табличное определение логических связок.

4.Вычисление истинностного значения сложного суждения.

5.Законы логики и логические противоречия.

6.Отношения между сложными суждениями.

Задания для подготовки к лекции:

1. В чем состоит принципиальное отличие сложных суждений от простых?

21

2.Каковы подходы к анализу сложных суждений в современной

логике?

3.Сравните подходы к анализу сложных суждений в информатике и

влогике.

4.В чем различие представления законов логики в логике традиционной и в математической?

5.Что такое логическое противоречие?

6.Почему следует избегать логического противоречия?

РАЗДЕЛ 4. Умозаключение

Лекция 7. Дедуктивные умозаключения: выводы из простых суждений (2 часа)

1.Рассуждения и умозаключения. Структура умозаключения.

2.Типы классификаций умозаключений.

3.Специфика дедуктивных умозаключений и их виды.

4.Непосредственные умозаключения.

5.Простой категорический силлогизм: термины, правила, фигуры и модусы.

6.Понятия энтимемы, полисиллогизма, сложносокращенных силло-

гизмов.

Задания для подготовки к лекции:

1.Проанализируйте структуру умозаключения.

2.В чем отличие дедуктивного от недедуктивного умозаключения?

3.Какие типы классификаций умозаключений Вам известны?

4.Каковы способы проверки правильности силлогизма?

5.В чем состоит познавательное значение различных фигур силло-

гизма?

6.Что такое энтимема? Найдите примеры энтимем.

7.Какова структура полисиллогизма и сорита?

8.Найдите примеры соритов.

Лекция 8. Дедуктивные умозаключения: выводы из сложных суждений (2 часа)

1.Специфика умозаключений, основанных на свойствах логических

связок.

2.Чисто условное умозаключение.

3.Условно-категорическое умозаключение и его модусы.

4.Разделительно-категорическое умозаключение и его модусы.

5.Условно-разделительное умозаключение: виды дилеммы.

6.От логики традиционной к современной: классическая и неклассическая, модальная логика.

22

Задания для подготовки к лекции:

1.Найдите примеры чисто условных умозаключений.

2.Найдите примеры правильных и неправильных модусов условнокатегорического умозаключения.

3.Рассмотрите модусы разделительно-категорического умозаключения с точки зрения выдвижения и проверки версий.

4.Какие виды дилемм Вы знаете? Что такое «рога дилеммы»?

5.Какова роль дилемм в познании и в процессе дебатов, полемики?

6.Выясните специфические черты современных модальных логик.

Лекция 9. Недедуктивные умозаключения (2 часа)

1.Индуктивные умозаключения и их виды.

2.Понятия полной, неполной, популярной, статистической, научной индукции.

3.Понятие причинных зависимостей.

4.Методы научной индукции.

5.Умозаключение по аналогии, их виды.

6.Типичные ошибки в индуктивных умозаключениях по аналогии.

Задания для подготовки к лекции:

1. Выясните отличие недедуктивного умозаключения от дедуктив-

ного.

2.Найдите примеры недедуктивных умозаключений.

3.Каково значение причинных зависимостей в юриспруденции?

4.Обоснуйте важность применения методов научной индукции в юридической практике.

5.Раскройте особенности применения аналогии как вида умозаключения в правовом процессе и в процессе расследования, в том числе при производстве криминалистических экспертиз.

РАЗДЕЛ 5. Логические основы аргументации

Лекция 10. Доказательство как логическая основа аргументации (2 часа)

1.Доказательство и аргументация.

2.Структура доказательства.

3.Виды доказательства.

4.Понятие опровержения.

5.Виды и способы опровержения.

6.Правила и ошибки в доказательстве.

23

Задания для подготовки к лекции:

1.Найдите определение доказательства как логической процедуры.

2.Сравните понимание доказательства в логике и в юриспруденции.

3.В чем различаются виды доказательств?

4.Назовите основные формы демонстрации.

5.Приведите литературные примеры доказательств и опровержений.

6.В чем состоит значение правил доказательства для юридической практики?

Лекция 11. Аргументация: структура, способы, виды (1 час)

1.Структура аргументации.

2.Требования к аргументации, типичные логические ошибки.

3.Понятие спора. Виды спора, цели и характерные особенности.

4.Уловки в споре.

Задания для подготовки к лекции:

1.Назовите основные структурные части аргументации.

2.Как меняются правила доказательства применительно к аргумен-

тации?

3.Каково соотношение аргументации и критики, аргументации и доказательства, критики и опровержения?

4.Прочитайте книгу Поварнин С. И. Спор. О теории и практике спора (СПб, 1996) или по ссылкам: www.koob.ru, www.lib.aldebaran.ru и т.п.

5.Подготовьтесь к проведению дискуссии (см. планы практических занятий).

Лекция 12. Вопрос и гипотеза как формы познания (1 час)

1.Вопрос, его структура. Виды вопросов.

2.Ответ, виды ответов. Критерии правильности вопросов и ответов.

3.Проблема и проблемная ситуация.

4.Гипотеза как форма развития научного знания. Виды гипотез.

5.Версия как вид гипотезы в юридической практике. Методы сравнения версий.

Задания для подготовки к лекции:

1.На основании изученного материала сформулируйте, в чем состоит значение вопросно-ответных процедур в дискуссии, деловом общении, в юридической практике?

2.Как зависит вид вопроса от цели вопрошающего? Каковы правила постановки вопроса?

3.Каковы критерии правильности (корректности) ответа?

24

4.Какова связь вопроса и проблемы, проблемы и гипотезы?

5.Формальные условия для гипотез.

6.Роль аналогии в формировании гипотез.

3.3.2.Лекции для очно-заочной формы обучения*

РАЗДЕЛ 1. Логика как наука

Лекция 1. Предмет и значение логики (0,5 часа / 0,5 часа)

1.Определение предмета логики.

2.Нормативный характер логики.

3.Логика и язык.

4.Место логики в системе наук.

Задания для подготовки к лекции:

1.Дайте сравнительную характеристику формальных и содержательных правил мышления.

2.Выяснить основные формы чувственного познания.

3.Каковы характерные черты рационального познания?

4.Понятие формы мышления.

5.Дайте характеристику основных формально-логических законов.

6.Прояснить соотношение формальной правильности и истинности рассуждения.

РАЗДЕЛ 2. Понятие

Лекция 2. Понятие как форма мышления (0,5 часа / 0,5 часа)

1.Понятие и слово. Способы образования понятий.

2.Виды понятий.

3.Отношения между понятиями.

4.Операции над понятиями.

5.Определения и классификации в области права.

Задания для подготовки к лекции:

1.Каковы основания типологии понятий?

2.Каковы логические отношения между понятиями?

* В скобках указаны часы для очно-заочной формы обучения, через косую черту — для очно-заочной формы обучения по сокращенной программе.

25

3.В чем заключается практическое значение обобщения и ограничения понятий?

4.В чем смысл правил деления?

5.Каково значение классификации в правовых науках?

6.Роль определений в юриспруденции.

РАЗДЕЛ 3. Суждение

Лекция 3. Виды простых суждений. Модальность суждений

(0,5 часа / 0,5 часа)

1.Суждение как форма мышления. Суждение и предложение.

2.Виды простых суждений.

3.Категорические суждения, их классификация.

4.Логический квадрат: отношения между категорическими суждени-

ями.

5. Модальные суждения. Понятие и виды модальностей.

Задания для подготовки к лекции:

1.Что такое суждение?

2.Всякое ли предложение выражает суждение?

3.Что означает принцип двузначности в классической логике?

4.Для чего предназначен традиционный квадрат противопоставлений (логический квадрат)?

5.Какие виды модальностей вам известны?

Лекция 4. Сложное суждение и его виды. Законы логики

(0,5 часа / 0,5 часа)

1.Основы языка логики высказываний.

2.Табличное определение логических связок.

3.Законы логики и логические противоречия.

4.Отношения между сложными суждениями.

Задания для подготовки к лекции:

1.В чем состоит принципиальное отличие сложных суждений от про-

стых?

2.Каковы подходы к анализу сложных суждений в современной

логике?

3.В чем различие представления законов логики в логике традиционной и в математической?

4.Почему следует избегать логического противоречия?

26

РАЗДЕЛ 4. Умозаключение

Лекция 5. Дедуктивные умозаключения (1 час / 0,5 часа)

1.Типы классификаций умозаключений.

2.Простой категорический силлогизм: термины, правила, фигуры и модусы.

3.Специфика умозаключений, основанных на свойствах логических

связок.

4.Выводы из сложных суждений.

Задания для подготовки к лекции:

1.В чем отличие дедуктивного от недедуктивного умозаключения?

2.Какие типы классификаций умозаключений Вам известны?

3.Каковы способы проверки правильности силлогизма?

4.В чем состоит различие познавательного значения фигур силло-

гизма?

5.Какова роль дилемм в познании и в процессе дебатов, полемики?

Лекция 6. Недедуктивные умозаключения (1 час / 0,5 часа)

1.Индуктивные умозаключения и их виды.

2.Методы научной индукции.

3.Умозаключение по аналогии, их виды.

4.Типичные ошибки в индуктивных умозаключениях по аналогии.

Задания для подготовки к лекции:

1.Назовите виды недедуктивных умозаключений.

2.Обоснуйте важность применения методов научной индукции в юридической практике.

3.Раскройте особенности применения аналогии как вида умозаключения в правовом процессе и в процессе расследования, в том числе при производстве криминалистических экспертиз.

РАЗДЕЛ 5. Логические основы аргументации

Лекция 7. Доказательство и аргументация: структура, способы, виды (1 час / 0,5 часа)

1.Доказательство и аргументация: структура и виды.

2.Правила и ошибки в доказательстве и в опровержении.

3.Понятие спора. Виды спора, цели и характерные особенности.

4.Уловки в споре.

27

Задания для подготовки к лекции:

1.Сравните понимание доказательства в логике и в юриспруденции.

2.Каково значение правил доказательства для практики аргумента-

ции?

3.Каково соотношение аргументации и критики, аргументации и доказательства, критики и опровержения?

4.Прочитайте книгу Поварнин С. И. Спор. О теории и практике спора. СПб, 1996 или по ссылкам: www.libok.net/writer/3182/povarnin_sergey_ innokentevich, www. lib. aldebaran.ru / и т.п.

5.Подготовьтесь к проведению дискуссии (см. планы практических занятий).

Лекция 8. Вопрос и гипотеза как формы познания

(1 час / 0,5 часа)

1.Вопрос, его структура. Виды вопросов.

2.Ответ, виды ответов. Критерии правильности вопросов и ответов.

3.Проблема и проблемная ситуация.

4.Гипотеза как форма развития научного знания. Виды гипотез.

5.Версия как вид гипотезы в юридической практике. Методы сравнения версий.

Задания для подготовки к лекции:

1.На основании изученного материала сформулируйте, в чем состоит значение вопросно-ответных процедур в дискуссии, деловом общении, в юридической практике?

2.Как зависит вид вопроса от цели вопрошающего? Каковы правила постановки вопроса?

3.Каковы критерии правильности (корректности) ответа?

4.Какова связь вопроса и проблемы; проблемы и гипотезы?

3.3.3.Лекции для заочной формы обучения*

Обзорная лекция (2 часа / 2 часа)

1.Логика как наука.

2.Понятие.

3.Суждение.

* В скобках указаны часы для заочной формы обучения, через косую черту — для заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня).

28

4.Умозаключение (— / 2 часа)

5.Логические основы аргументации.

Задания для подготовки к лекции

1.В чем заключается специфика предмета логики и ее места в системе наук?

2.В чем состоит значение анализа понятий для юриспруденции?

3.Роль классификаций и определений в юридических науках.

4.Понятие закона логики: значение законов логики в познании.

5.В чем состоит значение знания правил и методов аргументации для юристов различных специальностей?

6.Вопрос и гипотеза в юридической практике.

3.4.Практические занятия

Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов

навыков применения полученных знаний для решения практических задач совместно с преподавателем. Практические занятия логически продолжают работу, начатую на лекции.

Целью практических занятий по логике является:

—разъяснение и обсуждение наиболее важных и сложных вопросов рассматриваемой на практическом занятии темы;

—формирование у студентов навыков применения логической теории на практике, умения решать логические задачи;

—проверка знаний студентов, которые они получили на лекциях и

впроцессе самостоятельного изучения учебной и методической литературы.

Формы проведения практических занятий по логике различны, содержат как традиционные вопросно-ответные методы, так и методы инновационные, нетрадиционные. Они не исключают, а дополняют друг друга, могут применяться в совокупности, что значительно повышает уровень и результативность практических занятий.

Структура практических занятий:

—вступление преподавателя;

—ответы на вопросы студентов по неясному материалу;

—практическая часть как плановая;

—заключительное слово преподавателя.

Важнейшей стороной любой формы практических занятий являются упражнения. Основа в упражнении — пример, который разбирается с позиций теории, развитой в лекции. Как правило, основное внимание уделяется формированию конкретных умений, навыков, что и определяет содержа-

29

ние деятельности студентов — решение задач, графические работы, уточнение категорий и понятий логики как науки, являющихся предпосылкой правильного мышления и речи. Целью практического занятия является формирование способности к осмыслению и пониманию.

3.4.1. Практические занятия для очной формы обучения

Практическое занятие № 1

Темы 2, 3. Логика и язык. Понятие как форма мышления

(2 часа; семинар-тренинг)

1.Понятие и имя. Смысл и значение имени. Имя и термин.

2.Принципы отношения именования, их значение при формировании юридической терминологии.

3.Способы образования понятий.

4.Основные логические характеристики понятия.

5.Виды понятий.

6.Отношения между понятиями.

Задания для подготовки к практическому занятию:

1.Виды понятий: Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И. Упражнения по логике. М., 2009–2011. Гл. 1, упр. 2, 6.

2.Отношения между понятиями: Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И.

Упражнения по логике. М., 2009–2011. Гл. 1, упр. 7, 12, 15.

Основная литература:

1.Логика : учебник для бакалавров / под ред. Л. А. Деминой. М., 2012. Гл. 1; гл. 2, § 1–4.

2.Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М., 2010, 2011. Гл. 1, § 2–4; гл. 2, § 1–5.

Дополнительная литература:

1.Ивлев Ю. В. Логика для юристов. М., 2012. Гл. 1, 2; гл. 5, § 1–5.

2.Конверский А. Е. Логика традиционная и современная. М., 2010. Кн. 1, гл. 1, § 4, 6; гл. 2, 4, 5, 8.

3.Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. Челябинск, 2010. Гл. 1.

30