Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Logika

.pdf
Скачиваний:
33
Добавлен:
16.03.2015
Размер:
300.12 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»

Кафедра философии

ЛОГИКА

Рабочая программа

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная

Москва Издательский центр Университета

имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 2013

Программа одобрена на заседании кафедры 30 января 2013 года, протокол № 7.

Авторы:

Демина Л. А. — доктор философских наук, профессор Фокина Н. И. — кандидат философских наук, профессор

Рецензент:

Беляева Т. М.

Демина, Л. А.

Логика : рабочая программа / Л. А. Демина, Н. И. Фокина. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013. — 76 с.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки «Юриспруденция».

При подготовке программы использованы проверочные и тестовые материалы, разработанные кафедрой философии Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в 2010–2012 гг.

© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013

Оглавление

 

1.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ....................................

5

2.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП.......................

7

3.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................

8

 

3.1. Тематические планы .................................................................

8

 

3.1.1. Тематический план для очной формы обучения ...............

8

 

3.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения...

9

 

3.1.3. Тематический план для очно-заочной формы обучения

 

 

(сокращенная программа) ............................................

10

3.1.4.Тематический план для заочной формы обучения и заочной формы обучения по сокращенной

программе ....................................................................

11

3.1.5. Тематический план для заочной формы обучения

 

по сокращенной программе (группа выходного дня).....

11

3.2. Содержание дисциплины (программа курса) ..........................

12

3.3. Лекции....................................................................................

18

3.3.1. Лекции для очной формы обучения ...............................

19

3.3.2. Лекции для очно-заочной формы обучения...................

25

3.3.3. Лекции для заочной формы обучения ...........................

28

3.4. Практические занятия.............................................................

29

3.4.1. Практические занятия для очной формы обучения........

30

3.4.2. Практические (семинарские) занятия

 

для очно-заочной формы обучения ...............................

39

3.4.3. Практические занятия для заочной формы

 

обучения (4 часа) ..........................................................

43

3.5. Самостоятельная работа студентов ........................................

50

3.5.1. Виды самостоятельной работы .....................................

50

3.5.2. Модель (особенности) самостоятельной работы

 

студентов очной и очно-заочной форм обучения...........

51

3.5.3. Модель (особенности) самостоятельной работы

 

студентов заочной формы обучения .............................

53

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ...............................................

55

3

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

 

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................

57

 

5.1. Тестовые задания ...................................................................

57

 

5.2. Примерная тематика рефератов и творческих работ ..............

63

 

5.3. Контрольные вопросы по курсу логики....................................

65

6.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

 

 

ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................

67

7.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.....................................

75

8.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

 

 

ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................

75

4

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:

нормотворческая;

правоприменительная;

правоохранительная;

экспертно-консультационная;

педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится сту-

дент:

нормотворческая деятельность: участие в подготовке норма- тивно-правовых актов;

правоприменительная деятельность; обоснование и принятие

впределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;

педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.

Формирование компетенций: а) общекультурных (ОК):

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

5

наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способность использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

б) профессиональных (ПК):

способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК16);

в педагогической деятельности:

способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

способность управлять самостоятельной работой обучающихся

(ПК-18);

способность эффективно осуществлять правовое воспитание

(ПК-19).

Курс логики предполагает систематическое освещение основных разделов современной классической логики и знакомство с логическими основами теории аргументации и методами и формами научно-теоретиче- ского познания. Курс рассчитан на изучение в течение одного семестра и предназначен для ознакомления с формами, приемами и законами интеллектуальной познавательной деятельности и для получения целостного представления о современной логике как науке. Программа составлена в соответствии с требованиями государственных стандартов и ориентирована на современный уровень науки и передовые методики обучения.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам представление о природе и специфике логического знания, возможностях логики для решения задач будущей профессиональной и научно-исследовательской деятельности, выработать понятие логической культуры как неотъемлемой части общей культуры личности, развивать умение аргументированно

идоказательно строить свои рассуждения.

Задачи изучения логики — способствовать выработке навыков интеллектуальной деятельности и умения представлять ее результаты (любое знание) в рациональной форме; умения аргументированно и доказательно обосновывать свои суждения, выявлять логические ошибки и избегать их в собственной профессиональной деятельности.

6

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Логика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (код УЦ ООП — Б.1), часть В (вариативная, определяется ООП вуза).

Требования к уровню подготовки студента (входные знания):

владение основами информатики;

владение основами философии: категориальным аппаратом, законами и принципами;

знание мировоззренческих и методологических основ юридического мышления;

знание основных положений юридических наук, юридической терминологии.

Предшествующие дисциплины: «Информационные технологии в юридической деятельности», «Введение в профессию», «Римское право».

Взаимосвязь с последующими дисциплинами:

гуманитарного, социального и экономического цикла: «Профессиональная этика» (Б.1.Б.4), «Конфликтология» (Б.1.В.2), «Социология» (Б.1.В.4), «Риторика» (Б.1.ДВ.1);

информационно-правового цикла: «Правовая информатика» (Б.2.В.1);

профессионального цикла: «Теория государства и права» (Б.3.Б.1), «История отечественного государства и права» (Б.3.Б.2), «История государства и права зарубежных стран» (Б.3.Б.3).

Логика также является необходимой базой для выработки умения оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать различные правовые явления, юридические факты; анализировать и толковать юридические нормы в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.

7

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Тематические планы

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 2 ЗЕТ, 72 часа.

3.1.1. Тематический план для очной формы обучения

 

 

Виды учебной

 

 

 

 

деятельности

 

 

 

Раздел

и трудоемкость

 

 

 

 

(в часах)

 

Образовательные

Виды

(тема)

 

 

п/п

учебной

 

Практи-

 

технологии

текущего

Лекции

ческие

 

контроля

 

дисциплины

СРС

 

 

(семи-

 

 

 

 

 

 

 

 

нарские)

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

1

Логика как

2

 

2

Лекция-презентация

 

 

наука

 

 

 

 

 

2

Понятие

4

4

4

Лекция-презента-

Опрос, проверка

 

 

 

 

 

ция, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

«эрудит»

тестирование

3

Суждение

4

6

4

Лекция с визуализа-

Опрос, проверка

 

 

 

 

 

цией, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

«эрудит», «броунов-

тестирование

 

 

 

 

 

ское движение»

 

4

Умозаклю-

6

14

4

Лекция с визуализа-

Опрос, проверка

 

чение

 

 

 

цией, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

«эрудит», «броу-

тестирование

 

 

 

 

 

новское движение»,

 

 

 

 

 

 

мозговой штурм, «ак-

 

 

 

 

 

 

вариум»

 

5

Логические

4

10

4

Лекция-дискуссия,

Опрос, проверка

 

основы ар-

 

 

 

дебаты, ролевая игра,

письменного до-

 

гументации

 

 

 

презентации проек-

машнего задания,

 

 

 

 

 

тов, работа в малых

контрольная работа,

 

 

 

 

 

группах

тестирование

 

ВСЕГО

20

34

18

 

 

8

3.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения

 

 

Виды учебной

 

 

 

 

 

деятельности

 

 

 

Раздел

и трудоемкость

 

 

 

 

 

(в часах)

 

Образовательные

Виды

(тема)

 

 

 

п/п

учебной

 

 

Практи-

 

технологии

текущего

Лекции

 

ческие

 

контроля

 

дисциплины

 

СРС

 

 

 

(семи-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

нарские)

 

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

1

Логика как

2

 

2

12

Лекция-презента-

Опрос, проверка

 

наука

 

 

 

 

ция, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

«эрудит»

тестирование

2

Понятие

 

 

 

 

 

 

3

Суждение

 

 

2

12

Лекция с визуализа-

Опрос, проверка

 

 

 

 

 

 

цией, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

«эрудит», «броунов-

тестирование

 

 

 

 

 

 

ское движение»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Умозаклю-

2

 

4

16

Лекция с визуализа-

Опрос, проверка

 

чение

 

 

 

 

цией, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

«эрудит», «броу-

тестирование

 

 

 

 

 

 

новское движение»,

 

 

 

 

 

 

 

мозговой штурм, «ак-

 

 

 

 

 

 

 

вариум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Логические

2

 

4

14

Лекция-дискуссия,

Опрос, проверка

 

основы ар-

 

 

 

 

дебаты, презентации

письменного до-

 

гументации

 

 

 

 

проектов, работа в

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

малых группах

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

 

тестирование

 

ВСЕГО

6

 

12

54

 

 

9

3.1.3.Тематический план для очно-заочной формы обучения (сокращенная программа)

 

 

Виды учебной

 

 

 

 

 

деятельности

 

 

 

Раздел

и трудоемкость

 

 

 

 

 

(в часах)

 

Образовательные

Виды

(тема)

 

 

 

п/п

учебной

 

 

Практи-

 

технологии

текущего

Лекции

 

ческие

 

контроля

 

дисциплины

 

СРС

 

 

 

(семи-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

нарские)

 

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

1

Логика как

2

 

2

12

Лекция-презента-

Опрос, проверка

 

наука

 

 

 

 

ция, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

«эрудит»

тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Понятие

 

 

 

 

 

 

3

Суждение

 

 

2

16

Лекция с визуализа-

Опрос, проверка

 

 

 

 

 

 

цией, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

«эрудит», «броунов-

тестирование

 

 

 

 

 

 

ское движение»

 

4

Умозаклю-

2

 

2

16

Лекция с визуализа-

Опрос, проверка

 

чение

 

 

 

 

цией, работа в малых

письменного до-

 

 

 

 

 

 

группах, кейс-метод,

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

«дерево решений»,

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

«эрудит», «броу-

тестирование

 

 

 

 

 

 

новское движение»,

 

 

 

 

 

 

 

мозговой штурм, «ак-

 

 

 

 

 

 

 

вариум»

 

5

Логические

 

 

2

16

Лекция-дискуссия,

Опрос, проверка

 

основы ар-

 

 

 

 

дебаты, презентации

письменного до-

 

гументации

 

 

 

 

проектов, работа в

машнего задания,

 

 

 

 

 

 

малых группах

контрольная работа,

 

 

 

 

 

 

 

тестирование

 

ВСЕГО

4

 

8

60

 

 

10

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]