9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины Основная учебная литература по курсу «Правоведение»

1. Кашанина Т. В. Российское право : учеб. для вузов / Т. В. Кашанина, А. В. Кашанин. – М. : НОРМА, 2005. – 800 с.

2. Правоведение : учеб. для студ. вузов, обуч. по неюрид. спец. / Под общ. ред. М. Б. Смоленского. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Дашков и К°, 2008. – 480 с.

3. Правоведение : учеб. для студ. высш. неюрид. учеб. зав. / Отв. ред. Б. И. Пугинский. – 2-е изд., пер. и доп. – М. : Юрайт-Издат, 2008. – 462 с.

Дополнительная литература по курсу «Правоведение»

1. Власов А. А. Трудовое право :  конспект лекций / А. А. Власов. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2008. – 187 с.

2. Государственная тайна в Российской Федерации: правовой режим и гос. лицензирование / Подгот.: А. Л. Балыбердин [и др.]. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997. – 52 с.

3. Грудцына Л. Ю. Гражданское право / Л. Ю. Грудцына. – М. : ЭЛИТ, 2007. – 263 с.

4. Карпов А. В. Конституционное (государственное) право России : краткий курс / А. В. Карпов ; Ин-т упр. и права. – М. : Дашков и К°, 2008. – 179 с.

5. Комиссаров В. С. Уголовное право России. Общая часть:  учебник / Комиссаров В. С. [и др.] ; под ред. А. И. Рарога. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Эксмо, 2008. – 494 с.

6. Матузов Н. И. Теория государства и права : учебник / Н. И. Матузов, А. В. Малько. – М. : Юристъ, 2004. – 512 с.

7. Международное право : учебник / под ред. А.А. Ковалева, С.В. Черниченко. – М. : Омега-Л, 2008. – 832 с.

8. Нечаева А. М. Семейное право :  учебник / А. М. Нечаева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2008. – 327 с.

9. Четвериков, В. С. Административное право : учеб. пособие / В. С. Четвериков. – М. : ИНФРА-М, 2005. – 263 с.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет, Консультант +.

в) программное обеспечение и Интернет- ресурсы

Microsoft Office Word, WinRAR, WordPad, Power Point, Adobe Reader, Paint.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Интернет, правовые информационно-справочные системы «Консультант+» и «Гарант».

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

При освоении учебной дисциплины «Правоведение» рекомендуются: компьютерный класс; компьютерные обучающие программы.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

При освоении учебной дисциплины «Правоведение» рекомендуются: компьютерный класс; компьютерные обучающие программы.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение курса «Правоведение» предполагает познание основных категорий теории государства и права, основ международного, конституционного, гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного и других отраслей права Российской Федерации.

Подготовка к семинарскому занятию требует ознакомления с нормативными документами, учебной литературой, статьями периодических изданий, научными монографиями по соответствующей тематике, подготовки докладов, сообщений и рефератов, работы с тестами и задачами. Студент должен формировать навыки анализа получаемой информации, осмысления различных научных подходов, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.

При работе с нормативными документами необходимо учитывать вносимые в них изменения и дополнения. В целях повышения эффективности работы рекомендуется пользоваться справочными правовыми системами «Гарант», «КнсультантПлюс» и пр.

Эффективными средствами проверки знаний являются тесты и комплексные контрольные задания по дисциплине.

Тест – набор стандартизи­рованных заданий по определенному материалу (теме или разделу). Он состоит из основной части, которая содер­жит утверждение или вопрос, и из нескольких возможных ответов, из которых необходимо выбрать один или не­сколько правильных.

За каждый правильный ответ студент получает одни балл. Правильный и неправильный ответы в рамках одного вопроса «нейтрализуют» друг друга (дают в сумме ноль баллов). При проверке теста высчитывается общая сумма баллов, набранных студентом, и определяется процент правильных ответов. Последний переводится в традиционную оценку по пятибалльной шкале с учетом следующего соотношения: 100 – 90% правильных ответов – 5 баллов, 89 – 70% – 4 балла, 69 – 50% – 3 балла, менее 50 % – 2 балла.

Комплексные контрольные задания – одна из форм определения уровня знаний студентов по­строенная на основе глубокого осмысления постав­ленной проблемы (вопросов). Ответ студента по комплексному контрольному заданию должен раскрывать суть поставленного вопроса, быть связан с рос­сийской действительностью, основан на конституционных, налоговых и иных законодательных актах. Отвечающий дол­жен иметь четкие представления об употребляемых в ответе юридиче­ских понятиях и категориях.

Для более успешного усвоения содержания учебной и научной литературы целесообразно готовить конспекты по отдельным вопросам курса.

Конспект(от лат.conspectus– обзор) – это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста. Конспектирование есть процесс приведения к некоему порядку сведений, почерпнутых из оригинала. В основе этого процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного.

Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника. Исходя из способа оформления материала, различают следующие виды конспектов: план-конспект (плановый), схематический плановый, тематический, текстуальный, свободный.

При создании плана-конспектасначала пишется план текста, далее на отдельные пункты плана «наращиваются» комментарии: цитаты или свободно изложенный текст.

В схематическом плановом конспектевсе пункты плана представляются в виде вопросительных предложений, на которые нужно дать ответ. По каждому пункту вопроса вносятся короткие пометки (2–3 предложения), позволяющие проследить взаимосвязь отражаемых сведений.

Суть тематического конспектирования– в освещении какого-либо определенного вопроса с использованием не одного, а нескольких источников. Полное содержание каждого источника не отражается, так как цель в ином. Тематический конспект помогает лучше других проанализировать поставленный вопрос (определенную тему), изучить его с разных сторон.

Текстуальный конспектпредставляет собой совокупность цитат определенного текста. Этот вид конспекта особенно важен в процессе научной работы. Основная задача при составлении такого конспекта – правильно отделять наиболее значимые цитаты, с тем чтобы в итоге они дали представление о законспектированном материале в целом.

Свободный конспектпредполагает использование различных способов работы с конспектируемым материалом, может содержать и цитаты, и собственные формулировки, в том числе план и тезисы. Данный вид конспектирования считается наиболее целостным и полновесным.

При составлении конспекта важно учитывать следующие рекомендации:

– четко определить цель составления конспекта;

– читая изучаемый материал, подразделять его на основные смысловые части, выделять главные мысли, выводы;

– наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагать своими словами и (или) приводить в виде цитат;

– включать в конспект не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания);

– конспектируя, оставлять широкие поля для дополнений, заметок, записи незнакомых имен, требующих разъяснения терминов;

– применять определенную систему сокращений и условных обозначений.

Конспект, представляемый преподавателю для проверки, должен быть составлен с учетом вышеизложенных рекомендаций и отвечать следующим требованиям:

– краткость и достаточная информативность;

– четкость и логичность построения;

– грамотное изложение материала;

– наличие ссылок на законспектированные источники;

– надлежащее оформление.

Наконец, задача – это определенная практическая ситуация, проблема, требующая исследования и разрешения. Решение задачи предполагает тщательный анализ обозначенной проблемы и нормативной основы ее решения. Ответ на вопрос задачи должен быть аргументирован и подтвержден ссылкой на действующее законодательство.

Критерии оценки знаний студентов

Оценка «зачтено» выставляется студенту, который:

• усвоил программный материал в полном объеме, изучил обязательную и (желательно) дополнительную литературу по предмету, освоил базовые теоретические положения курса, осмысленно излагает изученный материал;

• владеет методологией дисциплины, устанавливает внутрипредметные и межпредметные связи;

• грамотно подтверждает теоретические положения соответствующими примерами практики, применяет теоретические знания к решению практических задач.

Оценка «незачтено» выставляется студенту, который обнаружил существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала по курсу.

Авторы (разработчики):

ГОУВПО «Мордовский государственный уни-верситет им Н.П. Огарева»		Доцент кафедры правовых дисциплин		Е.М. Хохлова
Рецензенты(эксперты)
Прокуратура Республики Мордовия		Старший прокурор по надзору за исполнением федерального законодательства Прокуратуры РМ, юрист первого класса		С. В. Сидоров

Программа одобрена на заседании кафедры правовых дисциплин юридического факультета от 20 января 2011 года, протокол № 7.