книги из ГПНТБ / Кузнецов О.А. Информационные системы для руководителей
.pdfНаименование (книги, статьи)
Источник и его выходные данные (год, N, стр.)
Адтор
Основное содержание
Фактографические данные
Особенности излагаемого материала, которые кажутся вам спорными
Новизна излагаемого материала и возможность его использова ния в практической работе
Рис. 17. Интегральный алгоритм чтения
Разумеется, не все, что читается, поддается алгоритми зации. Чтение — это творческий процесс, каждый раз пре следующий разные цели и совершающийся, очевидно, по гибким программам. Не следует забывать о том, что чело веческий разум поражает именно своей способностью из влекать и использовать информацию для самых неожидан ных целей. Тем не менее, применение алгоритма в значи тельной степени организует процесс чтения. При этом ускоряется обработка простых единиц текста и остается больше времени для решения творческих задач в процессе чтения.
Иначе говоря, при овладении методом быстрого чтения приобретается способность выбирать программы умствен ных действий в зависимости от цели чтения.
Проведенные под руководством одного из авторов ис следования и эксперименты показали, что путем занятий по специальной программе в течение полутора-двух меся-
цев, работая два раза в неделю 1,5—2 ч, удается повысить скорость чтения практически любого здорового человека в 2 — 3 раза [33, 34]. Проверки результатов (через год) по казывают устойчивость приобретаемого навыка быстрого чтения.
В заключение приводим десять правил быстрого чте ния, которые могут служить практическим руководством при овладении техникой быстрого чтения.
Правило первое. Никаких регрессий. Регрессиями на зываются возвратные движения глаз для повторного чте ния слова, фразы, предложения. При чтении научно-тех нического текста любой сложности текст читается один раз. Возвратные движения глаз недопустимы. Только по окончании чтения и осмысления прочитанного можно об ратиться к повторному чтению, если возникнет необходи мость.
Правило второе. Читайте по алгоритму. Знайте алго ритм чтения и помните постоянно содержание и смысл его блоков. Сформируйте свой алгоритм чтения на основе приведенного на рис. 17 в соответствии с особенностями своей профессиональной деятельности. Читая текст, укла дывайте в блоки алгоритма считываемую информацию.
Впроцессе чтения ищите ответ на вопросы, поставленные
вблоках алгоритма.
Заполняйте ответами ячейки-блоки и храните их там до окончания чтения. По окончании чтения проверьте запол нение блоков алгоритма.
Правило третье. Читайте без артикуляции. Только уп ражнение с постукиванием специального ритма прививает навык чтения без артикуляции. Знайте, что чтение без артикуляции сопровождается подавлением речедвижений и усилением наглядно-образного компонента мышления.
Правило четвертое. Движение глаз по центру страницы сверху вниз — самое экономичное и эффективное. Трени руйтесь на специальных таблицах, развивайте перифери ческое зрение. Читайте, проводя карандашом черту посе редине страницы. Начинайте с узких газетных колонок, затем переходите к более широким. Помните, только вер тикальное движение глаз обеспечит быстрое чтение.
Правило пятое. Будьте внимательны. Быстрое чтение требует повышенного внимания. Вырабатывайте навык образования непроизвольного внимания через произ вольное.
Правило шестое. Старайтесь понять прочитанное в мо мент чтения. Знайте, что в понимании прочитанного — ключ к его запоминанию. То, что осталось непонятно на странице, забудется, когда вы перейдете к следующей.
Правило седьмое. Для надежного запоминания прочи танного повторите то, что прочли сразу по окончании чте ния. Запоминайте не слова и фразы, а мысли и идеи. Толь ко осмысленное запоминание продуктивно. Знайте, что не произвольное запоминание так же, как и произвольное, эффективно. Если вы знаете, зачем читаете — нужное за помнится само собой. Не напрягайте память. Если не вспомнили забытое в течение 3 мин — еще раз посмотрите в текст.
Правило восьмое. Знайте, что есть пять способов чте ния. Умейте каждый раз использовать один из них.
1. Углубленное чтение — чтение незнакомого сложно го материала, требующее глубокого анализа и осмысления.
2. Обычное чтение — не требует большого внимания и понимания, например чтение художественной литературы.
3. Быстрое чтение — чтение с максимальной скоро стью научно-популярной и специальной литературы при одновременном понимании и запоминании прочитанного с использованием приемов и навыков быстрого чтения.
4. Чтение-скольжение — вид избирательного чтения, при котором глаза скользят по всему тексту, но фиксиру ют только места, вызывающие интерес читателя.
5. Чтение-сканирование — вид избирательного чтения, при котором глаза скользят не по всему тексту, а только по той его части, где может быть искомая информация. Например, поиск нужных фактографических данных в справочнике, иностранного слова в словаре, номера теле фона в справочной книге.
Правило девятое. Будьте гибким чтецом. Помните, что
читать с разной скоростью также важно, как и уметь быст ро читать.
Правило десятое. Совершенствуйте свои способности в чтении. Только в постоянной практике — путь к прогрес су. Навыки быстрого чтения нелегко привить, но очень легко потерять.
Использование магнитофонной техники
Использование диктофона и магнитофона в ин формационной работе встречается у нас только в виде исключения. За рубежом в последнее время в информаци онном обслуживании ведущих работников оба эти вида аппаратов приобретают все большее значение. Появился даже специальный термин «акустическая информация», под которым понимается информация, записанная на маг нитофоне. Получают также распространение так назы ваемые магнитофонные кассеты деловой информации.
Преимущество магнитофонной техники заключается прежде всего в том, что потребитель информации может в процессе другой, менее творческой работы слушать за писанную информацию и таким образом экономить до вольно много времени. Хотя это и требует определенного навыка, но большинство ведущих работников обладают этой способностью и акустическая информация их удов летворяет.
Вместе с тем необходимо иметь в виду, что акустиче ская информация предназначается определенному адреса ту. Подключение других работников к записи, предназна ченной для определенной должностной единицы, недопус тимо.
Несмотря на сравнительно широкий выбор магнитофо нов, за рубежом отдают предпочтение диктофонам, осо бенно кассетного исполнения. Преимуществом диктофонов является их меньшие размеры и вес по сравнению с боль шинством выпускаемых магнитофонов. Диктофоны более портативны. Кроме того, они легче управляются, чаще всего кнопкой на микрофоне, иногда на корпусе диктофо на; ленты заключены в кассеты, поэтому смена лент на много удобнее и быстрее. К диктофону прилагается вспо могательное оборудование (наушники, дистанционное ручное и ножное управление, приспособление для запи си телефонного разговора и т. д.), поэтому пределы их использования более широкие.
Внедрение акустической информации требует некото рой подготовки: выделения специальных работников для этой цели, соответствующей аппаратуры и оборудования, специальных студий или кабин для записи. Как считают зарубежные специалисты, нельзя предполагать, что аку стическая информация полностью заменит печатную. Зву-
ковая форма может стать важным дополнительным спосо бом доведения информации до потребителя.
За последние годы в Советском Союзе много сделано для механизации управленческого труда. Повышается ин терес и к использованию магнитофонной техники. Многое будет сделано в текущем пятилетии, но эффект окажется весьма незначительным, если диктофон останется, как это нередко бывает сейчас, чисто декоративным элементом интерьера. Одно из перспективных направлений использо вания магнитофонной техники — рационализация состав ления деловой корреспонденции.
Труд работников управления весьма специфичен. От 17 до 50% рабочего времени они тратят на составление документов. Исследования ленинградских специалистов оргтехники свидетельствуют, что на составление от руки текста в 100 слов уходит в среднем 14 мин. А при исполь зовании диктофона (при соответствующей подготовке) — всего 8 мин. Какой эффект может дать использование маг нитофонной техники говорит пример одной из ленинград ских организаций, где годовой экономический эффект от внедрения 30 диктофонов и двух систем дистанционной диктовки составил 1664 руб. Диктофоны в этой организа ции используются для подготовки писем, телеграмм, при казов, переводов, инструкций, а также для записи выступ лений, докладов, лекций, протоколирования совещаний и заседаний.
По данным ВНИИ стандартизации, в стране за год со ставляется 4 млрд. управленческих документов. Из них около 2 млрд. писем, почти половина которых — повторные.
На каждое письмо уходит в среднем 3—4 стандартных листа бумаги (черновик плюс копии), следовательно, на
все письма — 6—8 |
млрд. листов, или более 30 тыс. т бума |
ги. Использование |
диктофонов ликвидирует черновик и |
только на этом экономит 10 тыс. т. Система дистанцион ной связи с диктомашбюро позволит готовить ответы на письма уже в момент их рассмотрения. Если к тому же использовать типовые тексты писем и телеграмм, то от
веты на запросы будут готовиться в 2—3 |
раза быстрее, |
чем раньше. Еще одна выгода применения |
звукозаписи |
заключается в том, что диктофон приучает специалиста говорить точно, коротко и ясно. Проверенный результат таков: сокращается время совещаний, заседаний, опера тивок, исчезают речевые штампы, повторения, многословие.
Диктофон воспитывает культуру речи, мышления, чет кость и ясность формулировок.
Итак, преимущества диктофонов очевидны. Почему же эти аппараты мало популярны?
Причин, по крайней мере, две. Первая: пользоваться диктофоном надо учиться. Для этого необходимы ежеднев ные тренировки в течение трех-четырех недель.
Вторая причина заключается в том, что диктофонов по ка еще мало. Отечественной промышленностью уже освоен серийный выпуск ряда образцов диктофонов. Производ ство их увеличивается с каждым годом. Таким образом, у нас есть все основания считать, что эта оргтехника будет служить эффективным средством информационного обес печения руководителей и рационализации их труда.
В заключение приведем основные преимущества ис пользования магнитофонной техники. Диктофоны могут быть использованы:
1)для подготовки писем, справок, запросов, поясни тельных, докладных записок, докладов, текстовых проект ных материалов. Время подготовки документов с исполь зованием диктофонов сокращается почти в 3 раза. Про изводительность труда машинисток, печатающих с диктофонов, примерно на 40% выше, чем при работе с ру кописью; отпадает необходимость систематически загля дывать в рукописный текст или стенограмму;
2)для записи передаваемых по телефону сведений, те лефонограмм, оперативной информации. Особенно выгодно применять диктофоны для записи междугородных теле фонных переговоров, что дает возможность резко сокра тить продолжительность разговоров;
3)для записи отдельных высказываний и решений, принимаемых в процессе совещаний и заседаний;
4)для механизации стенографирования выступлений, докладов, лекций;
5)для оперативного руководства;
6)для составления оперативной научно-технической информации с последующим ее воспроизведением в удоб ное время.
Л и т е р а т у р а
1. Б р е ж н е в |
Л. И. |
Отчетный доклад Центрального |
Комитета |
|
КПСС XXIV |
съезду |
Коммунистической |
партии |
Советского |
Союза. — В кн.: Материалы XXIV съезда КПСС. М., Политиздат, |
||||
1971, с. 3—106. |
|
|
|
|
2. К о с ы г и н А. Н. Директивы XXIV съезда |
КПСС по пятилетне |
|||
му плану развития народного хозяйства на 1971—1975 годы. — |
||||
В кн.: Материалы XXIV съезда КПСС. М., Политиздат, 1971, |
||||
с. 125—187. |
|
|
|
|
3. А р у т ю н о в |
Н. В. Дальнейшее |
развитие |
научно-технической |
|||||||||
|
информации. Сер. 1. М., Изд. ВИНИТИ, |
1967, № 11. |
|
|
||||||||
4. А ф а н а с ь е в |
Э. В., М а х о т е н к о |
Ю. А. |
Информирование |
|||||||||
|
руководящих |
работников. |
Обзоры |
по электронной |
технике. |
|||||||
|
Вып. 2(54). М., Изд. ЦНИИ «Электроника», 1971. |
|
|
|
||||||||
5. Б и р б р а е р |
В. М., М е н ь ш и к о в |
К. П. |
Совершенствование |
|||||||||
|
информационного |
обслуживания |
руководящих |
работников. — |
||||||||
|
В кн.: Разработка |
информационно-поисковых |
систем. |
Киев, |
||||||||
|
Изд. УкрНИИНТИ, 1970. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. Б и р б р а е р В. М., Т р е т я к |
В. И. Специфика |
информационно |
||||||||||
|
го обеспечения руководящих работников. — В кн.: Совершенст |
|||||||||||
|
вование справочно-ивформационного |
обслуживания |
в респуб |
|||||||||
|
лике. Вып. 3. Киев, Изд. УкрНИИНТИ, 1972. |
|
|
|
|
|||||||
7. Б о р о д ы н я В. И. Информационные |
потребности |
различных |
||||||||||
|
категорий потребителей. Заочный семинар «Информационные |
|||||||||||
|
потребности |
специалистов». |
Киев, |
Изд. |
общества |
«Знание» |
||||||
|
УССР, 1970. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
В и н д е В. Роль научной информации в системе экономического |
|||||||||||
|
планирования и управления народным хозяйством. Рефераты |
|||||||||||
|
докладов Международного конгресса по научной информации. |
|||||||||||
|
М., Изд. ВИНИТИ, |
1968. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
В о л г и н Б. Деловые совещания. |
М., «Московский |
рабочий», |
|||||||||
|
1970. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. В о р о б ь е в |
Г. Г. Информационная |
культура |
управленческого |
|||||||||
|
труда. М., «Экономика», 1971. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
И. В о р о б ь е в |
Г. Г. |
Информация |
в работе |
руководителя. М., |
||||||||
|
«Экономика», 1968. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Вопросы научной и технической информации в США. Актуаль |
|||||||||||
|
ные проблемы и пути их решения. |
Пер. с |
англ. |
Киев, |
||||||||
|
Изд. УкрНИИНТИ, 1970. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
13. В ы с о ц к и й |
А. Изучение |
информационных |
потребностей и |
|||||||||
|
и запросов. — В кн.: Теоретические |
проблемы |
информатики. |
|||||||||
|
М., Изд. ВИНИТИ, 1968. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
14. |
Г в и ш и а н и Г. М. О научной разработке проблем управления |
|||||||||||
|
социалистической |
промышленностью. — В кн.: Проблемы на- |
|
учпой организации управления социалистической промышлен |
|||||
|
ностью. М., «Экономика». |
1968. |
|
|
|
|
15. |
Ж и н к и н |
Н. И. Механизмы речи. М., «Наука», 1958. |
|
|||
16. |
VN> м м е р |
Р е й н г а р д . |
Некоторые |
проблемы актуальной |
||
|
экономической информации для руководящих органов с точки |
|||||
|
зрения научно-исследовательского |
экономического |
института |
|||
|
при Госплане ГДР. — В кн.: Симпозиум |
«Экономическая и тех |
||||
|
нико-экономическая информация для |
управляющих |
органов |
|||
|
и руководящих кадров», |
(Прага, |
1965. |
Доклады). Прага, 1967. |
17. З у ю с И. Задачи информатики в управлении. Международный симпозиум стран — членов СЭВ. Теоретические основы ин формации. М., Изд. ВИНИТИ, 1970.
18. З у ю с И. К. Проблемы информационного обеспечения прини маемых решений. — В кн.: Информация в системе управления и социального планирования. Л., Изд. Ленинградского межот раслевого территориального центра научно-технической ин формации и пропаганды, 1971.
19.Информация в научных исследованиях. Киев, «Наукова думка», 1969.
20.Исследование информационных систем. М., Изд. ВИНИТИ, 1969.
21. |
К а п у с т я н |
В. М., |
М а з о т е н к о |
Ю. А. |
О роли научной |
||||||||
|
статьи в процессах |
принятия решений. — «Электронная техни |
|||||||||||
|
ка». Сер. 10; |
«Технология и организация производства», № 4. |
|||||||||||
|
М., Изд. ЦНИИ «Электроника», |
|
1970. |
|
|
|
|
|
|||||
22. |
К в е ц е н ь с к и |
М., |
С о б о л ь |
В. Проблемы |
|
использования |
|||||||
|
специалистов |
при |
выполнении |
информационных |
сообщений, |
||||||||
|
предназначенных |
для |
органов |
центрального |
|
управления. — |
|||||||
|
В кн.: Симпозиум |
|
«Экономическая |
и технико-экономическая |
|||||||||
|
информация для управляющих органов и руководящих кадров». |
||||||||||||
|
Прага, 1965. Доклады. Прага, |
1967. |
|
|
|
|
|
||||||
23. |
К о з а ч к о в |
Д. С. Некоторые |
проблемы теории систем инфор |
||||||||||
|
мационных |
|
потоков. — Научно-техническая |
|
информация |
||||||||
|
(ВИНИТИ). Сер. 2. |
|
1970, № 10. |
|
|
|
|
|
|
||||
24. |
К о з л о в К. Школа |
|
управления. —- «Известия», |
|
1969, |
2 августа. |
|||||||
25. |
К о с о л а п о в В. В. |
Информационно-логический |
анализ |
на |
|||||||||
|
учного исследования. Киев, Изд. УкрНИИНТИ, |
1968. |
|
||||||||||
26. |
К о б о з е в Н. И. Исследование |
|
в области термодинамики |
про |
|||||||||
|
цессов информации |
|
и мышления. М., Изд-во МГУ, |
1971. |
|
||||||||
27. |
К о л ч и н с к и й |
М. Л., |
О критериях" оценки |
научно-информа |
|||||||||
|
ционной деятельности. |
М., Иуд. ВИНИТИ, 1963, |
№ 12. |
|
28.К о л ч и н с к и й М. Л., К р у г л о в С. Л. Научно-техническая документация в информационной системе. М., Изд. ВИНИТИ, 1965, № 4.
29. |
К о л ч и н с к и й М. Л. Эффективность |
деятельности органов |
|
|
научно-технической информации. Лекция. М., Изд. ВИНИТИ, |
||
|
1966. |
|
|
30. |
К у з н е ц о в |
О. А. Исследования системы избирательного рас |
|
|
пределения информации на опыте ее трехлетней эксплуатации. |
||
|
Автореферат диссертации на соискание ученой степени канди |
||
|
дата технических наук. М., Изд. ВИНИТИ, 1969. |
||
31. |
К у з н е ц о в |
О. А. Обучение быстрому |
чтению — средство по |
|
вышения эффективности научно-информационной деятельнос |
||
|
ти. Сер. 1. М., Изд. ВИНИТИ, 1971, № 1. |
|
32. К у з н е ц о в |
О. А., Л я х А. Н. Формы и методы информацион |
||||||||||
ного обслуживания руководящих работников. Сер. 1. |
М., Изд. |
||||||||||
ВИНИТИ, |
1970, № 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
33. К у з н е ц о в |
О. А., Х р о м о в |
Л. Н. О повышении |
скорости |
||||||||
восприятия |
и переработки |
научных |
и технических |
текстов |
|||||||
человеком. — В |
кн.: |
Научный |
симпозиум |
«Семантические |
|||||||
проблемы |
языков науки, |
терминологии |
и |
информатики». |
|||||||
Ч. 2. М., Изд-во МГУ. 1971. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
34. К у з н е ц о в О. А., Х р о м о в Л. Н. Ускорение |
процесса чте |
||||||||||
ния — одно из средств активизации творческого |
мышления. — |
||||||||||
В кн.: Первый симпозиум по техническому творчеству. Тезисы |
|||||||||||
докладов. Новосибирск, 1972. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
35. К у л е ш о в |
М. |
М. |
Опыт организации научно-технической |
||||||||
информации по вопросам черной металлургии для руководя |
|||||||||||
щих работников. — В |
кн.: Симпозиум |
«Экономическая |
и тех |
||||||||
нико-экономическая информация управляющих органов и |
|||||||||||
руководящих |
кадров» |
(Прага, |
1965. |
Доклады.) |
Прага, |
1967. |
36.Л а н г г а н с 3. Информация руководящих партийных, государ ственных и экономических кадров в ГДР в области естествен ных наук, техники и экономики. — В кн.: Симпозиум «Эконо мическая и технико-экономическая информация для управля ющих органов и руководящих кадров. (Прага, 1965. Доклады.) Прага, 1967.
37. Л и с и ч к и н С. М. О постановке научной и технической ин формации в СССР для руководящих работников. — В кн.: Сим позиум «Экономическая и технико-экономическая информация для управляющих органов и руководящих кадров». (Прага, 1965. Доклады.) Прага, 1967.
38.М а к а р с к и й Ю. И. Потоки информации на предприятии и их обработка. М., «Экономика», 1967.
39. М а х о т е н к о Ю. А., Ч и с т я к о в |
В. М. Методы и формы ин |
||
формационного обеспечения НИР и ОКР. Обзоры по электрон |
|||
ной технике. Сер. «Технология и организация производства». |
|||
М., Изд. ЦНИИ «Электроника», 1970, № 8 |
(171). |
|
|
40. М а н г у м о в И. С, О р л о в В. Н. Научно-техническая |
инфор |
||
мация и некоторые вопросы социального управления и плани |
|||
рования. — В кн.: Информация в системе |
управления |
и соци |
|
ального планирования. Л., 1971. |
|
|
|
41. М е х т и е в Д. М., А р а к е л о в |
Р. К. К |
вопросу об |
оценке |
эффективности систем избирательного распределения информа |
|||
ции. (Международный симпозиум стран — членов СЭВ «Теоре |
|||
тические основы информации». |
Москва, |
9—13 июня |
1970). |
М., Изд. ВИНИТИ, 1970. |
|
|
|
42. М и х а й л о в А. И., Ч е р н ы й |
А. И., Г и л я р е в с к и й Р. С. |
|
Основы информатики. М., «Наука», |
1968. |
|
43. М и х а й л о в А. И. Подсистемы |
научно-технической информа |
|
ции. — В кн.: Автоматизированные |
системы управления. М., |
|
«Экономика», 1972. |
|
|
44.П а н т ц е р Э. И. Участие информационных отделов в органи зации информационного обслуживания руководящих работни
ков области. (Доклады на совещании работников информацион ных отделов ЦБТИ РСФСР 9—11 июля 1968., г. Пермь. Иваново, 1968.
45. П р о н и н |
В. «Опыт татарского |
ЦНТИ по |
информационному |
||||
обслуживанию руководящих работников ТАССР». — Доклад на |
|||||||
совещании |
начальников |
ЦБТИ РСФСР 23—25 июня 1970 г. |
|||||
в г. Ярославле. Казань, 1970. |
|
|
|
|
|
||
46. Р а к и п о в |
Ю. С. О некоторых |
аспектах |
изучения |
информа |
|||
ционных потребностей специалистов. Научно-техническая ин |
|||||||
формация |
(ВИНИТИ). Сер. 2. 1969, № 12. |
|
|
|
|||
47. Р у б а х и н В. Ф. Технический |
прогресс |
и проблемы |
психоло |
||||
гии управления. — В кн.: Социальные |
|
и психологические |
|||||
проблемы |
управления. Краткие |
тезисы |
второго |
всесоюзного |
|||
симпозиума «Проблемы |
системотехники», |
7—9 июня 1972 г., |
|||||
Л., Изд. Ленинградского |
дома научно-технической |
пропаганды, |
|||||
1972. |
|
|
|
|
|
|
|
48. С а х а р о в С. Д. Опыт организации научно-технической инфор мации цветной металлургии. — В кн.: Симпозиум «Экономи ческая и технико-экономическая информация для управляю щих органов и руководящих кадров», (Прага, 1965. Доклады.) Прага, 1967.
49.Симпозиум «Экономическая и технико-экономическая инфор мация для управляющих органов и руководящих кадров». (Прага, 23—26 ноября 1965. Доклады.) Прага, 1967.
50. |
С о к о л о в |
А. Н. Внутренняя речь |
и мышление. М., «Просве |
|||||||||||
|
щение», 1968. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
51. |
Т е м п ч и к М. Техническая и экономическая |
информация для |
||||||||||||
|
руководящих |
кадров |
промышленных |
предприятий. — В кн.: |
||||||||||
|
Симпозиум «Экономическая и технико-экономическая |
инфор |
||||||||||||
|
мация |
для |
управляющих органов |
|
и руководящих |
кадров». |
||||||||
|
(Прага, |
1965. Доклады.) Прага, 1967. |
|
|
|
|
|
|
||||||
52. |
Т р а п е з н и к о в |
В. А. Вопросы управления |
экономическими |
|||||||||||
|
системами. — «Автоматика и телемеханика», |
1969, № 1. |
|
|||||||||||
53. |
Т ы ш к е в и ч |
Н. И. Справочно-информационные |
фонды, |
их |
||||||||||
|
организация |
и |
использование. — В |
кн.: Научно-техническая |
||||||||||
|
информация. Источники, поиск, использование. Курс телеви |
|||||||||||||
|
зионных лекций. М., Изд. ВИНИТИ, |
1970. |
|
|
|
|
||||||||
54. |
У р с у л А. Д. Информация. М., «Наука», |
1971. |
|
|
|
|||||||||
55. X л е б н и к о в |
Р. А. Научно-техническая |
информация |
и |
|||||||||||
|
проблемы принятия |
решений в НИИ. — В кн.: Информация в |
||||||||||||
|
системе управления и социального планирования. Л., 1971. |
|
||||||||||||
£6. |
Ч е р н ы й |
А. И. |
|
Интегральные |
информационные |
системы. |
||||||||
|
М., Изд. ВИНИТИ, |
1971. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
57. |
ПІ е х у р и н Д. Е. Информационные потребности |
руководителей |
||||||||||||
|
и формы их удовлетворения. — В кн.: «Информация в системе |
|||||||||||||
|
управления |
и социального планирования». Л., 1971. |
|
|
||||||||||
58. |
Я н к о в с к и й |
Ян. |
Специфические |
черты |
информационной |
|||||||||
|
работы |
для органов |
управления. — В кн.: Симпозиум |
«Эконо |
||||||||||
|
мическая и технико-экономическая |
информация |
для управля |
|||||||||||
|
ющих органов и руководящих кадров». (Прага, 1965. Доклады.) |
|||||||||||||
|
Прага, 1967. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59.Я к о в л е в Б. Е. Автоматизированная система информационной подготовки решений в системе управления научно-приклад
ными исследованиями. — В кн.: «Электронная техника». Сер. 9, АСУ, вып. 1 (1). М., Изд. ЦНИИ «Электроника», 1972.