Задача 3

Определите тип безусловных рефлексов собаки в нижеописанной ситуации, которые сказываются на классической дрессировке:

Ситуация А

Во время вечерней прогулки со своей овчаркой Наташа завернула в безлюдное место. Из темноты выступила мужская фигура. Собака приняла стойку и зарычала.

Ситуация Б

На даче бабушка дала на ужин своей любимой собачке ее самое лучшее кушанье. Однако в это время мимо ограды дачи пробежала другая собака. И ее «мальчик» бросился со всех ног за этой «безродной девочкой».

Ситуация В

К собаке подошел незнакомец и стал ее угощать колбасой. При этом он заговорил с хозяином собаки и неожиданно махнул рукой. Собака тут же угрожающе зарычала и стала надвигаться на незнакомца.

Ситуация Г

Собака ждала хозяина возле магазина, где он ее оставил. Где – то за минуту до его выхода она забеспокоилась, и начала активно скулить, так как почувствовала его приближение по запаху.

Ситуация Д

Во время охоты собака услышала выстрел и побежала к тому месту, где упала утка. Однако на пути она встретила приманку, оставленную здесь для лисицы. Она остановилась в замешательстве.

Задача 4

Какие виды обучения проявляются в приведенных примерах.

А. Голодное животное помещалось в клетку, перед которой устанавливалась пищевая приманка. Животное должно было нажать на защёлку, повернуть вертушку или потянуть за нитку и открыть дверь.

В некоторых проблемных клетках была устроена система из нескольких запоров. Опыты ставились над многими животными: крысами, кошками, собаками, обезьянами. Все животные производили в клетках множество бесцельных движений. Они царапали и кусали решетку, скребли ее и толкали, пока случайное движение не открывало двери. Это движение постепенно запоминалось животными, и с течением времени они научались открывать дверь.

Б. Только что установленное в огороде чучело распугивает птиц, однако с течением времени их страх ослабевает и они перестают реагировать на этот предмет.

В. Крысу можно обучить нажимать на рычаг, если сначала сопровождать подкреплением любые ее действия в той части камеры, где он находится. Постепенно крыса обучается держаться вблизи рычага, и тогда подкрепление дают только, если она касается рычага мордой или лапой (для этого иногда на рычаг даже кладут пищу). Через некоторое время подкрепление дается только после выполнения четких движений — нажатий (одного или нескольких) лапой на рычаг.

Г. Для изучения своеобразия ощущений и восприятий животных многие исследователи использовали "ящик различений". Животное помещается в пусковую камеру. Отсюда, толкнув висячую дверь, оно проходит в следующую камеру В или W, в зависимости от положительного или отрицательного сигнала. Например, на красный сигнал оно получает в конце коридора пищу, а на белый - электрический удар. Часто переставляя сигналы, можно выявить, каким образом животные различают внешние раздражители.

Д. Посаженная в ящик кошка ищет выход, пытаясь открыть дверцу разными способами (для этого нужно было нажать на задвижку или потянуть за пружину). Кошка сначала совершает много разных действий, которые в своем большинстве бывают неверными, пока случайно не откроет ящик. При повторении опытов она выходит из ящика все быстрее и быстрее.