Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Национальный университет кораблестроения им. адм. Макарова

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

1.docx

Скачиваний:

Добавлен:

14.02.2015

Размер:

434.7 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 44

1.7 Представлення тексту на Web–сторінках

Текст вважається універсальним засобом представлення контенту з одним застереженням, як ви побачите нижче. Текст можна легко прочитати вголос за допомогою зчитувача екрану, зробити більше або менше, легко змінювати його контраст, і виконати безліч інших перетворень. Саме тому, що так легко маніпулювати текстом, більш екзотичні форми контенту повинні мати для них альтернативний текст. Деякі формати, такі як більш нові версії Flash, мають вбудований в них доступ до тексту, так що текстовий контент доступний безпосередньо, не вимагаючи надавати альтернативне подання для всього середовища.

Реалізувати текстові альтернативи на сайті. Перш за все потрібно визначити об’єкти, які не є текстом. У HTML є лише певна кількість таких об’єктів. Зображення є найбільш очевидним прикладом. Нижче показаний приклад використання зображення доступним чином.

<p align="center"> Абзац вирівнювання по центру

<img src="images/vchiteli.jpg" > Зображення трудового колективу школи

</p>

2 Розроблення структурного проекту сайту ананьївськлї ЗОШ №2

При проектуванні сайту було обрано фреймову структуру сайту, що дуже зручна оскільки фрейми – це незалежні віка перегляду HTLM файлів.

Перевагою такого підходу є зручність у навігації по сторінці у вигляді меню, яке може бути оформлене в окремому фреймі, та основного вікна, де буде представлена уся основна інформація, яка визначається діями користувача в області меню.

2.1 Розроблення дизайну головної сторінки

На основі сформульованих технічних вимог та визначення основних потоків даних, проводиться даний етап проектування.

Рисунок __ Головна сторінка Ананьївського сайту школи № 2

3 Розроблення технічного проекту сайту школи

3.1 Розроблення логічного рівня організації сайту навчального закладу

4 Розробка модулів програмного забезпечення

Застосування методології розробки сайту вимагає на фізичному рівні представити алгоритм обробки форм сайту. При проектуванні оформлення Web – сайту враховується технологія програмування сайту. В залежності від реалізації дизайну і створення технологічної основи описуються форми сайту чи фрейми, забезпечення стильового оформлення, наявність графічних елементів таких, як баннери, спискові елементи (булети), іконки тощо.

Докладно описується процес розроблення програмного продукту, програмні модулі, реалізація дизайну за допомогою модульної сітки, верстка HTML–сторінки.

4.1 Специфікація модулів

Модуль генерації головної сторінки

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">

<head>

<title>Ананьївська школа</title>

$(document).ready(function() {

$().piroBox_ext({

piro_speed : 700,

bg_alpha : 0.5,

piro_scroll : true // pirobox always positioned at the center of the page

});

</script>

</head>

<body>

<div class="box_main_nav"><font size="+3"><span style="color:rgb(255,255,255)">НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів–ліцей" м. Ананьїв </span></font></div>

<h2 class="my_title">Вітаємо Вас на сайті нашої школи!</h2>

<h2 class="my_title">Головна</h2>

<ul>

</ul></div>

<p><span style="font-size:16px;color:#FFFFFF"> Давньогрецький мислитель Гомер казав, що боги і діти живуть там, де їх хвалять. Хвалять же дітей там, де їх люблять. Звичайно, дитина буде тягнутися туди, де її люблять, де вона може бути собою, де її підтримують і розуміють. Якщо школу зробити таким місцем, діти будуть в ній найщасливішими людьми. В улюбленій і «люблячій» школі господарі - діти, а вчителі - дорослі друзі, з якими можна вирішувати будь-яке питання, тому що в основі такої шкільної педагогіки любов та повага до дитини, визнання її як особистості.

Саме такою ми намагаємось зробити нашу рідну школу і обіцяємо докласти максимум зусиль, щоб школа стала рідною для всіх, хто переступить її поріг.</span></p></div>

<p align="center"> Колектив НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів-ліцей"</p>

</div>

<h2 class="h2">Inline content</h2>

</div>

<li><a href="index.html">Головна</a></li>

<li><a href="index2.html">Події</a></li>

<li><a href="index3.html">Про школу</a></li>

<li><a href="index4.html">Навчальнй процес </a></li>

<li><a href="index5.html">Файли</a></li>

</ul>

<h2 class="my_title">Новини</h2>

<li><a href='http://schoolnews84.blogspot.com/2014/03/blog-post_18.html'>В гостях у ветеранів праці</a></li>

<li><a href='http://schoolnews84.blogspot.com/2014/03/blog-post_2057.html'>Зустріч з Алою Волошиною і Світланою Князєвою</a></li>

<li><a href='http://schoolnews84.blogspot.com/2014/03/blog-post_6.html'>День національного вбрання народів України</a></li>

<li><a href='http://schoolnews84.blogspot.com/2014/01/blog-post_23.html'>Вивчаємо "ази" скульптури</a></li>

<li><a href='http://schoolnews84.blogspot.com/2014/04/blog-post.html'>Весняна толока</a></li>

</ul>

<h2 class="new">Друзі сайту</h2>

</ul>

</div>

<div class="footer">Сайт Ананьївської школи №2 м.Ананьїв Одеська область </div>

</div>

</body>

</html>

Модуль вертикального меню

</div>

<li><a href="index.html">Головна</a></li>

<li><a href="index2.html">Події</a></li>

<li><a href="index3.html">Про школу</a></li>

<li><a href="index4.html">Навчальнй процес </a></li>

<li><a href="index5.html">Файли</a></li>

</ul>

……………………………

Модуль створення копірайту

<div class="footer">Сайт Ананьївської школи №2 м.Ананьїв Одеська область </div>

</div>

Дизайн

html, body {

margin: 0;

padding: 0;

}

body {

background: #000 url(background2.jpg) center top no-repeat;

font-family: 'SansationRegular';

background-attachment:fixed;

font-size: 18px;

}

/*::::::::::::REGOLE GENERALI:::::::::::*/

ul,li,dl,dt,dd{

list-style-type:none;

margin:0;

padding:0;

}

dt{

text-transform:uppercase;

}

img{

border:none;

padding:0;

margin:0;

}

margin:0;

padding:0;

}

h1,h2,h3,h4{

margin:0;

padding:0;

}

color:#fff;

text-decoration:none;

outline:none;

background:none;

padding:0;

}

a:hover{

color:#bb0f05;

text-decoration:none;

outline:none;

}

.clear { clear: both; }

a.AlexaSiteStatsWidget{

float:left;

padding:10px;

background: white;

margin:4px 0 0 10px;

}

a:hover.AlexaSiteStatsWidget{

float:left;

padding:10px;

background: #333;

margin:4px 0 0 10px;

}

.logo{

position:absolute;

top:-2px;

left:218px;

margin:0 0 0 -51px;

background:url(bg.jpg) center no-repeat;

width:542px;

height:190px;

z-index:5;

}

.logo a{

display:block;

width:102px;

height:120px;

text-indent:-999em;

}

#nav{

position:absolute;

top:0;

left:50%;

width:750px;

height:35px;

display:block;

margin:0 0 0 -375px;

background: url(bg_up.png);

}

#nav li{

float:left;

text-transform:uppercase;

letter-spacing:0.3px;

text-align:center;

font-size:14px;

}

#nav li a{

float:left;

display:block;

width:250px;

margin:4px 0 0 0;

text-transform:uppercase;

}

#nav li a:hover{

float:left;

color:#bb0f05;

}

#nav li a span{

width:250px;

float:left;

font-size:10px;

cursor:pointer;

color:#84e7fa;

}

#nav li a:hover span{

color:#fff;

}

#bg{

position:fixed;

height:100%;

width:100%;

z-index:1;

}

.box_main_nav{

position:absolute;

width:470px;

height:132px;

top:27px;

left:1220px;

margin:0 0 0 -504px;

z-index:3;

}

.box_main{

position:absolute;

width:1020px;

height:auto;

background: url(content.png) center repeat-y;

top:194px;

left:50%;

margin:0 0 0 -504px;

z-index:4;

}

.box_main p{

color:white;

padding:20px;

}

.box_left{

float:left;

width:672px;

background: url(box_left.png) right top repeat-y;

}

.box_left .my_title {

font-weight:200;

color: #fff;

font-size:20px;

background: url(bg_title.png) left bottom repeat-x;

padding:5px 0 9px 5px;

float:left;

margin:5px 0 5px 20px;

width:638px;

}

.new{

font-weight:200;

color: #fff;

font-size:20px;

background: url(bg_title.png) left bottom repeat-x;

padding:5px 0 9px 5px;

float:left;

margin:5px 0 5px 20px;

width:auto;

}

.demo{

float:left;

width:630px;

margin:10px 0 20px 20px;

font-size:16px;

}

.demo ul{

float:left;

width:630px;

margin:5px 0 0 4px;

display:block;

}

.demo li{

float:left;

padding:0;

margin:0;

color:white;

}

.demo {

float:left;

color:white;

}

.demo a{

float:left;

margin:10px 39px 0 0;

padding:0;

background: url(bg_thumbs.png);

width:118px;

height:auto !imposibal;

}

.demo a:hover{

float:left;

background: url(bg_thumbs_h.png);

padding:0;

}

.demo p{

float:left;

padding:5px;

}

.1 a{

font-size:12px;

padding:0;

float:left;

color:#FFFFFF;

width:118px;

margin:10px 39px 0 0;

}

.1 a:hover{

float:left;

padding:0;

}

.1 p{

float:left;

padding:5px;

}

.box_left pre{

float:left;

width:630px;

background:#000;

color:#fff;

}

.demo a img{

float:left;

margin:9px 0 0 9px;

}

.box_right{

float:right;

margin:0 10px 0 0;

width:320px;

}

.box_right p.donate{

float:left;

margin:5px 0 0 0;

font-size:13px;

padding:5px 8px 15px 8px;

width:300px;

background: url(bg_title.png) left bottom repeat-x;

}

.box_right .my_title {

font-weight:200;

color: #fff;

font-size:18px;

background: url(bg_title.png) left bottom repeat-x;

padding:5px 0 9px 5px;

float:left;

margin:5px 0 5px 0px;

width:308px;

}

.new{

font-weight:200;

color: #fff;

font-size:18px;

background: url(bg_title.png) left bottom repeat-x;

padding:5px 0 9px 5px;

float:left;

margin:5px 0 5px 0px;

width:308px;

}

.box_right .list{

float:left;

width:290px;

}

.box_right .list li{

float:left;

font-size:14px;

}

.box_right .list li a{

float:left;

padding:5px 0 5px 18px;

margin:3px 5px;

border-bottom: 1px dotted #333;

width:282px;

display:block;

background: #000 url(links_h.png) left center no-repeat;

color:#0bd4fb;

}

.red li a{

float:left;

padding:5px 0 5px 18px;

margin:3px 5px;

width:auto;

display:block;

color:#0bd4fb;

}

.box_right .list li a:hover{

float:left;

background: #000 url(links.png) left center no-repeat;

border-bottom: 1px dotted #666;

color:#edfdff;

}

.red li a:hover{

float:left;

color:#edfdff;

}

ul.spiegazioni{

float:left;

margin:20px 0 0 10px;

font-size:14px;

}

.spiegazioni li{

float:left;

width:95%;

background:url(question.png) left center no-repeat;

background-position:0 5px;

margin:5px 0 2px 0;

padding:6px 0 6px 22px;

border-bottom:1px dotted #666;

cursor:help;

color:#999;

}

.spiegazioni li ul {

width:600px;

}

.spiegazioni li ul li{

float:left;

width:91%;

background:url(info.png) left center no-repeat;

background-position:0 5px;

margin:5px 0 5px 0;

padding:3px 0 3px 18px;

border-bottom:1px dotted #222;

cursor:help;

color:#999;

}

#footer{

position:absolute;

width:1010px;

height:62px;

background: url(footer.png) center bottom no-repeat;

padding:0 0 0 0;

z-index:6;

}

.span_f_c {

color:#bb0f05;

}

.span_f_white {

color:#fff;

}

/*:::::::::::::: FINE MENU :::::::::::*/

.footer{

float:left;

width:880px;

margin:0 0 0 60px;

padding:20px 0 10px 0;

color:white;

text-align:center;

background: url(footer_down.png) top repeat-x;

font-size:12px;

}

5 Економічний розділ

5.1. Розрахунок кошторису затрат на дипломне проектування

Виконання наукових досліджень вимагає певних затрат, котрі необхідно розглядати як додаткові капіталовкладення.

При цьому приймаємо:

потужність ПЕОМ: Р=0,24кВт;
загальна кількість годин налагодження та розв’язування задач за допомогою ПЕОМ: Т = 250 год.;
вартість оренди 1 м²площі за місяць.: Во= 25 грн.;
площа приміщення: S=14 м²;
вартість електроенергії 1 кВт/год: В_ф= 0,95 грн.;
коефіцієнт невиходів:
вартість ПЕОМ:= 4500грн,
кількість рабочих днів за місяць: ,
час роботи з а комп’ютером:Т _к=3м
потужність освітлювальної електроенергії: Р_ов = 0,2 Кв/год
час розробки НДР: = 2 міс

Розраховуємо ефективний фонд часу праці керівника та викладача:

Розрахунок основної заробітної плати виконавців виконується згідно штатному розкладу зайнятості виконавців цієї НДР, і зведений в таблицю 5.1.

Розрахунок вартості матеріалів зведений в таблицю 5.2.

Розрахунок кошторису затрат на НДР з вказівкою формул розрахунків статтей затрат зведений в таблицю 5.3 [16].

Найменування посади	Оклад за місяць, О_м грн.	Кількість виконав-ців К_в	Число місяців зайнятості К_м	Основна зарплата, ЗП_о, грн
1. Керівник-доцент	2850	1	2	5700
2.Викладач -математик	2000	2	2	8000
Всього		3	2	13700

Таблиця 5.1 - Штатний розклад.

Таблиця 5.2 Витрати на матеріали.

Найменування	Ціна за одиницю, грн.	Кількість	Сума
Диски	3.50	10	35
Аркуші А4	0.15	400	60
Папка	10	3	30
Ручка	4.00	3	12
Всього				137

Таблиця 5.3 Розрахунок кошторису затрат щодо проведення НДР

	Статті затрат	Методика розрахунку		Сума, грн.
	1. Зарплата співробітників (ЗП_о)основна: а)штатний розклад б) доплати (ЗП_доп)	ЗП_о взяти із таблиці 5.1 ЗП_доп = ЗП_о ×0,2 (20% від пункту 1а)		13700 2740
	Всього			16440
2.Відрахування від зарп-лати на соціальне страху-вання та ін. відрахування			В_с.с = (ЗП_о + ЗП_доп)×0,35 (35% від пункту 1)		5754
3. Вартість матеріалів			(Взяти із табл. 5.2)		137
4.Вартість електроенергії технологічної			Е_тех =Т × В_ф × Р; де В_ф = 0,95 грн. Т=250 год –кількість годин роботи, Р =0,24 кВт/год. Е_тех = 250×0,95×0,24=57грн		57
5.Амортизаційні відрахування на ЕОМ.			К_м=2-число місяців; де В_к =4500 грн		187,5
6. Вартість освітлюваль-ної електроенергії			Р_сп=0,24 кВт/год.– споживча потужність лампи; К=4 – кіль-кість ламп; Т=250 годин – час роботи за 2 міс; Р_ос=0,2кВт/год – тариф.		48
7. Вартість оренди приміщення			В_пр = S× В_о ×Т_ор × К=14х25х2 S – площа робочого місця;		700
			S = 14 м²; В_о =25 грн/міс – вар-тість оренди; Т_ор = 2 міс – строк оренди; К = 1,2 – коефі-цієнт, що враховує налог на майно В_пр = 14×25×2×1,2= 840грн.		840
8. Інші затрати (опалення, робота кондиціонера)			Взяти 5% від суми попередніх пунктів В_ін = (ЗП_о + ЗП_доп + Е_тех +В_м+ +Е_тех+А_ЕОМ + В_осв +В_пр)×0,05= =(16440+5754+137+57+187,5+48 +700+840) =1208,175грн		1208,175
9. Всього затрат			Сума попередніх пунктів		24741,675
10. Планове накопичування			Взяти 30% від пункту 9		7422,5025
11. Всього кошторис затрат на НДР			100%		17357,73

Висновок: загальні затрати на НДР, вмикаючи планові накопичування складають 17357,73грн.

6 ОХОРОНА ПРАЦІ

Дана інструкція встановлює вимоги щодо охорони праці під час роботи вчителя на персональному комп’ютері.

До роботи на персональному комп’ютері (ПК) допускаються особи, які пройшли спеціальне навчання.
Інструкція встановлює порядок безпечного ведення робіт на робочому місці в приміщеннях, на території навчального закладу та інших місцях, де працівник виконує доручену йому роботу безпосереднім керівником, або керівником навчального закладу.
Інструкція з охорони праці є обов’язковою для виконання відповідно до Закону України «Про охорону праці» і Кодексу законів «Про працю» України. За невиконання даної інструкції працівник несе дисциплінарну, матеріальну, адміністративну та кримінальну відповідальність.
Адміністрація навчального закладу здійснює страхування працівника від нещасних випадків та професійних захворювань. В разі ушкодження здоров'я працівника на виробництві, він має право на відшкодування заподіяної йому шкоди. Відшкодування здійснюється Фондом соціального страхування від нещасних випадків на виробництві відповідно до чинного законодавства.
Перед призначенням на роботу працівник навчального закладу повинен пройти медичний огляд. Для своєчасного виявлення і лікування хронічних захворювань працівники не рідше за один раз на рік підлягають плановому обстеженню. На кожного працівника навчального закладу заводиться санітарна книжка встановленого зразка.
Вчителі інформатики періодично, один раз на три роки проходять навчання з питань охорони праці яке проводиться у вигляді складової частини безпеки життєдіяльності з наступною атестацією і присвоєнням I кваліфікаційної групи по електробезпеці. Перевірка знань працівників навчальних закладів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності проводиться за нормативно – правовими актами з охорони праці, електро., пожежної, безпеки тощо, додержання яких входить до їхніх функціональних обов’язків.
Всі новоприйняті працівники повинні пройти вступний інструктаж. Вступний інструктаж проводиться спеціалістом служби охорони праці. Запис про проведення вступного інструктажу робиться в журналі реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці, який зберігається службою охорони праці а також у наказі про прийняття працівника на роботу. Після цього проводиться остаточне оформлення новоприйнятого працівника, і направлення його до місця роботи.
До початку роботи, безпосередньо на робочому місці, кожен новоприйнятий на роботу працівник, повинен пройти первинний інструктаж з охороні праці. Всі працівники загальних професій проходять повторний інструктаж не рідше за один раз на 6 місяців. Результати інструктажу фіксуються в журналі інструктажів на робочому місці.
Працівник навчального закладу зобов'язаний дотримуватись правил внутрішнього трудового розпорядку, виконувати режими праці і відпочинку.
Під час роботи жінок забороняється їх залучення до підіймання і переміщення речей , маса яких перевищує встановлені для гих граничні норми.
Підіймання і переміщення вантажів при чергуванні з іншою роботою становить: до 2 разів на годину – 10кг.; підіймання і переміщення вантажів постійно протягом робочої зміни – 7кг. Сумарна вага вантажу, який переміщується протягом кожної години робочої зміни, не повинна перевищувати: з робочої поверхні — 350 кг; з підлоги — 175 кг. . У вагу вантажу, що переміщується, включається вага тари і упаковки. При переміщенні вантажу на візках або у контейнерах докладене зусилля не повинно перевищувати 10 кг.Рівнем робочої поверхні вважається робочий рівень стола, верстата тощо згідно з ГОСТами 12.2.032-78 та 12.2.033-78.
Основні небезпечні і шкідливі виробничі фактори, що можуть впливати на оператора (користувача):
1. фізичні:

підвищений рівень електромагнітного випромінювання;
підвищений рівень рентгенівського випромінювання;
підвищений рівень ультрафіолетового випромінювання;
підвищений рівень інфрачервоного випромінювання;
підвищений рівень запиленість повітря робочої зони;
підвищений зміст позитивних аероіонів у повітрі робочої зони;
знижений вміст негативних аероіонів у повітрі робочої зони;
знижена чи підвищена вологість повітря робочої зони;
знижена чи підвищена рухомість повітря робочої зони;
підвищений рівень шуму на робочому місці (від вентиляторів, процесорів, аудіоплат, принтерів);
підвищений чи знижений рівень освітленості;
підвищений рівень прямої і відбитої блискісті;
підвищений рівень засліпленості;
нерівномірність розподілу яскравості в поле зору;
підвищена яскравість світлового зображення;
підвищений рівень пульсації світлового потоку;
ураження електричним струмом;

12.2. хімічні:

підвищений зміст у повітрі робочої зони двоокису вуглецю, озону, аміаку, фенолу, формальдегіду;

12.3. психофізіологічні:

напруга зору;
напруга уваги;
інтелектуальні навантаження;
емоційні навантаження;
тривалі статичні навантаження;
монотонність праці;
великий обсяг інформації, оброблюваної в одиницю часу;
нераціональна організація робочого місця;

12.4. біологічні:

підвищений вміст у повітрі робочої зони мікроорганізмів.

13. Організація робочого місця користувача ПК повинна забезпечувати відповідність усіх елементів робочого місця та їх розташування ергономічним вимогам ГОСТ 12.2.032 “ССБТ. Рабочее место при выполнении работ сидя. Общие эргономические требования”; характеру та особливостям трудової діяльності.

14. При розміщенні робочих місць необхідно виключити можливість прямого засвічування екрана джерелом природного освітлення.

15. У разі природного освітлення слід передбачити наявність сонцезахисних засобів, з цією метою можна використовувати плівки з металізованим покриттям або жалюзі з вертикальними ламелями, що регулюються.

16. Розташовувати робоче місце обладнане ПК, необхідно таким чином, щоб в поле зору оператора не потрапляли вікна або освітлювальні прилади; вони не повинні знаходитися й безпосередньо за його спиною.

17 Схеми розміщення робочих місць з персональним комп'ютером повинні враховувати відстані між робочими столами з відеомоніторами (у напрямі тилу поверхні одного відеомонітора і екрану іншого відеомонітора), які повинні бути не меншого 2 м, а відстань між бічними поверхнями відеомоніторів - не меншого 1,2 м.

18 Робочий стілець (крісло) повинен бути підйомний-поворотним і регульованим по висоті і кутам нахилу сидіння і спинки, а також по відстані спинки від переднього краю сидіння, при цьому регулювання кожного параметра повинне бути незалежним, легко здійснюваним і мати надійну фіксацію.

19 Екран відеомонітора повинен знаходитися від очей користувача на оптимальній відстані 600-700 мм, але не ближче 500 мм з урахуванням розмірів алфавітно-цифрових знаків і символів.

20 Для нейтралізації зарядів статичної електрики в приміщенні, де виконуються роботи на ПК, рекомендується збільшувати вологість повітря за допомогою кімнатних зволожувачів.

21 Крім даної інструкції оператор (користувач) повинен виконувати інструкцію з безпечної експлуатації ПК заводу-виробника.

22 Уразі виконання робіт, які не передбачені трудовою угодою або на які не оформлюються розпорядження чи інші документи, працівник повинен одержати цільовий інструктаж на робочому місці.

23 Вчитель інформатики повинен знати правила пожежної безпеки і вміти користуватися первинними засобами пожежогасіння (вогнегасниками) та мати навички в наданні першої (долікарської) допомоги.

24 Вчитель інформатики повинен знати і дотримуватися правил особистої гігієни. Перед початком роботи і після перерв в роботі необхідно мити руки з милом. Взуття, одяг вчителя повинні бути зручним в користуванні і мати охайний вигляд.

25 Вчитель працює під безпосереднім керівництвом заступника директора школи з навчальної роботи i вiдповiдно виконує всі розпорядження, накази, вказівки щодо питань охорони праці.

26 Робоче місце обладнується i утримується у вiдповiдностi до вимог безпеки життєдiяльностi.

27 Вчитель несе персональну вiдповiдальнiсть за невиконання, або неналежне виконання правил безпеки життєдiяльностi визначені інструкціями, наказами, розпорядженнями, вказівками вищестоящого керівника.

6.1 Вимоги безпеки під час експлуатації ЕОМ

На персональному комп’ютері.
Необхідно стійко розташувати клавіатуру на робочому столі, не допускаючи її хитання.
Під час роботи на клавіатурі сидіти прямо, не напружуватися.
Для зменшення несприятливого впливу на оператора (користувача) пристроїв типу «миша» (вимушена поза, необхідність постійного контролю за якістю дій) належить забезпечити вільну велику поверхню столу для переміщення «миші» і зручного упору ліктьового суглоба.
Періодично при вимкненому комп'ютері прибирати ледь змоченою мильним розчином бавовняною ганчіркою пил з поверхонь апаратури.
Екран відеомонітора та захисний екран протирають ватою, змоченою у спирті.
Не дозволяється використовувати рідину або аерозольні засоби для чищення поверхонь комп'ютера.
Забороняється:
1. Самостійно ремонтувати апаратуру, тим більше відеомонітора , в якому кінескоп знаходиться під високою напругою (близько 25 кВ); ремонт апаратури виконують тільки спеціалісти з технічного обслуговування комп'ютерів, вони ж раз на півроку повинні відкривати процесор і вилучати пилососом пил і бруд, що там накопились;
2. Класти будь-які предмети на апаратуру комп'ютера, напої на клавіатуру або поруч з нею - це може вивести їх з ладу.
Для зняття статичної електрики рекомендується час від часу, доторкатися до металевих поверхонь (батарея центрального опалення тощо).
Для зменшення негативного виливу на здоров'я працівників виробничих факторів необхідно, застосовувати регламентовані перерви. Тривалість регламентованих перерв наведена у таблиці, де прийняті такі позначення:

група А – читання інформації з попереднім запитом (діалоговий режим роботи);

група Б – введення інформації;

група В – творча робота у режимі діалогу ПЕОМ (налагодження програм, переклад та редагування текстів та інше).

Таблиця Час регламентованих перерв операторів (користувачів) ВДТ залежно від категорії та групи робіт

Категорія робіт	Група роботи
	А кількість знаків	Б кількість знаків	В год.	Час перерви при 8-годинній зміні, хв.
І	20000	15000	2	20
ІІ	21000–40000	16000–30000	2,1–4	40
ІІІ	Понад 40000	Понад 30000	Понад 4	60

Навантаження за робочу зміну будь-якої тривалості має не перевищувати для групи робіт А - 60000 знаків, для групи робіт Б - 45000 знаків, для групи робіт В - 6 годин.
Тривалість безперервної роботи за ВДТ без регламентованої перерви має не перевищувати 2 години.
Під час регламентованих перерв з метою зниження нервово-емоційного напруження та втоми зорового аналізатора, що розвиваються у операторів (користувачів), усунення негативного впливу гіподинамії та гіпокінезії, запобігання розвитку позотонічної втоми рекомендується виконувати комплекс вправ виробничої гімнастики (додаток 1), а також в спеціально обладнаних приміщеннях проводити сеанси психофізіологічного розвантаження (додаток 2).
У випадку виникнення у працюючих за ПК зорового дискомфорту та інших несприятливих суб'єктивних відчуттів, що настають, незважаючи на дотримання санітарно-гігієнічних і ергономічних вимог, режимів праці та відпочинку, слід застосовувати індивідуальний підхід у обмеженні часу робіт за ПКта корекцію тривалості перерв для відпочинку або проводити заміну іншими видами робіт (не пов'язаних з використаннямПК).

6.2 Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях

У випадку будь якої аварійної ситуації слід негайно повідомити керівництво навчального закладу та виконати наступні дії:

у разі відключення електроенергії, терміново вимкнути все електрообладнання, яке знаходилося в роботі;
у разі аварії в система водопостачання чи каналiзацiї необхідно терміново перекрити крани водопостачання i викликати аварійну службу водоканалу;
у разі виникнення пожежі (чи загоряння) необхідно вжити заходів щодо евакуації дітей із приміщення вiдповiдно до плану евакуації, а у разі потреби звернутися по допомогу до інших працiвникiв; негайно повідомити пожежну охорону за телефоном 01; приступити до лiквiдацiї пожежі згідно з діючою в закладі iнструкцiєю з пожежної безпеки;
у разі травмування працівника закладу або дитини (учня, вихованця) необхідно надати першу долікарську допомогу і якнайшвидше відправити потерпілого до медпункту.

При нещасних випадках дуже важливо до приїзду лікаря своєчасно надати першу долікарську допомогу потерпілому. Контроль за організацією надання першої долікарської допомоги, наявністю та комплектністю аптечок, справністю пристосувань та засобів надання першої допомоги, а також навчання учасників навчально-виховного процесу покладається на медичних працівників та адміністрацію навчального закладу.
Схема послідовності дій при наданні першої долікарської допомоги:
1. Вивести потерпілого з оточення, де стався нещасний випадок.
2. Вибрати потерпілому найбільш зручне положення, що забезпечує спокій.
3. Визначити вид травми (перелом, поранення, опік тощо).
4. Визначити загальний стан потерпілого, встановити, чи не порушені функції життєво важливих органів.
5. Розпочати проведення необхідних заходів:

зупинити кровотечу;
зафіксувати місце перелому;
вжити реанімаційних заходів (оживлення): штучне дихання, зовнішній масаж серця;
обробити ушкоджені частини тіла.

4. Одночасно з наданням долікарської допомоги необхідно викликати швидку допомогу або підготувати транспорт для відправки потерпілого до найближчої медичної установи.

5. Повідомити адміністрацію навчального закладу про те, що трапилось. Важливо знати обставини, за яких сталася травма, умови, які спонукали до її виникнення, та час, годину і навіть хвилини, особливо, коли потерпілий втратив свідомість.У разі різкого порушення або відсутності дихання, зупинки серця негайно зробити штучне дихання, та зовнішній масаж серця і викликати за телефоном 03 швидку медичну допомогу.

ВИСНОВОК

ЛІТЕРАТУРА

Вступ до комп’ютерних інформаційних технологій : навч. посібник. / М.З. Згуровського, І. І. Коваленко, В. М. Михайленко., 2003. – 263 с.
Методи та засоби Інтернет–технологій: навч. посібник/ В.В. Самсонов, А.Л. Єрохін. –Х.:Компанія СМІТ, 2008.–264 с.
Гандзюк М.П., Желібо Є.П., Халімовський М.О. Основи охорони праці /За ред..доктора тех..наук, професора М.П.Гандзюка.–Львів, 2003.
Жидецький В.Ц. Охорона праці користувачів комп’ютерів. Навчальний посібник.– Львів: Афіша, 2000.
Клига Л.Ф., Капура І.А. Методичні вказівки до виконання дипломного проектування зі спеціальності 5.091504 “Обслуговування комп’ютерних та інтелектуальних систем і мереж”.– Первомайськ: ППК НУК, 2007. – 36 с.

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 44

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
03.05.2015147.46 Кб801.doc
#
14.02.2015322.05 Кб111.doc
#
14.02.2015407.55 Кб691.doc
#
14.02.2015129.58 Кб61.docx
#
15.02.20155.19 Mб21.docx
#
14.02.2015434.7 Кб61.docx
#
15.02.2015258.2 Кб421.docx
#
14.02.2015226.3 Кб1410 ЛБутя філософ.doc
#
14.02.2015187.9 Кб411 Л Рух філософ.doc
#
14.02.2015157.7 Кб51111АВТОРЕФЕРАТ.doc
#
14.02.2015111.1 Кб512 ЛДетр філософ.doc