- •Контрольные, реферативные,
- •Предисловие
- •Самостоятельные письменные работы студентов по психологии
- •Общая характеристика научно-исследовательской работы студентов
- •Курсовая работа
- •Выпускная квалификационная (дипломная) работа (вкр)
- •Варианты использования научных языково-стилистических оборотов
- •Основные требования к подготовке, оформлению и защите курсовых и дипломных работ Требования к подготовке и оформлению научно-исследовательских работ по психологии
- •Выпускная квалификационная (дипломная) работа3
- •Примерный план подготовки курсовой (дипломной) работы:
- •3. Введение.
- •Пример 1
- •Оформление оглавления дипломных работ
- •Введение
- •Основной текст работы (главы и параграфы)
- •Заключение
- •Библиография (список использованной литературы)
- •Приложения
- •Требования к итоговой государственной аттестации специалиста (защита выпускной квалификационной работы)
- •Предзащита дипломной работы
- •Процедура защиты итоговой аттестационной (дипломной) работы
- •Рекомендуемая литература
- •Приложения
- •Литература для составления аннотации
- •Примерная тематика рефератов и контрольных работ
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Примерная тематика курсовых работ по общей и возрастной психологии
- •Литература
- •Приложение 4
- •Примерная тематика курсовых работ
- •По педагогической психологии
- •Литература
- •Примерная тематика дипломных работ по психологии
- •Образец заявления на написание дипломной работы
- •Заявление
- •Образец оформления титульного листа дипломной работы
- •Образец рецензии на выпускную квалификационную работу
- •Правила библиографического описания (согласно госТу 7.1-2003)
- •Законодательные материалы
- •Стандарты
- •Сборник стандартов
- •Патентные документы
- •Промышленные каталоги
- •Сборники без общего заглавия
- •Многотомные издания
- •Депонированные научные работы
- •Неопубликованные документы
- •Диссертации
- •Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы
- •Изоиздания
- •Нотные издания
- •Картографические издания
- •Аудиоиздания
- •Видеоиздания
- •Электронные ресурсы
- •Составные части документов
- •Оглавление
- •Об авторах
- •183720, Г. Мурманск, ул. Капитана Егорова, 15.
Пример 1
Неправильно сформулированные темы:
«Социально-психологический анализ студенческой группы».
«Изучение некоторых особенностей личностно-деловых профессионально важных качеств антикризисных управляющих».
«Исследование роли нарушений детско-родительских отношений в возникновении заболеваний (сахарный диабет, сердечно-сосудистые заболевания и др.)».
Правильно сформулированные:
«Динамика развития студенческой группы как субъекта самовосприятия».
«Изучение профессионально важных качеств антикризисных управляющих».
«Нарушение детско-родительских отношений как фактор возникновения психосоматических заболеваний».
Оформление оглавления дипломных работ
После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки работы (кроме подзаголовков, даваемых в подбор с текстом) и указываются страницы, с которых они начинаются. Ф.А. Кузин [38, с. 56–59] указывает: «Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте нельзя. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещаются на три – пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяется отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления».
Пример 2
|
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение …………………………………………………………………………................................... 3 Глава 1. Исследование проблемы детского творчества и творческих способностей в трудах отечественных и зарубежных психологов ……………………………………….. 9 1.1. Способности как психологический феномен ……………………………………………..... 9 1.2. Исследования детского изобразительного творчества …………………………….….…... 18 Глава 2. Развитие творческих способностей у дошкольников …………………………...………... 28 2.1. Дошкольное детство благоприятный период для развития воображения и творческих способностей ……………………………….………...……….. 28 2.2. Основные этапы на пути развития творческих способностей ребенка ..……….....…. 36 2.3. Развитие творческих способностей ребенка в процессе изобразительной деятельности 39 Глава 3. Экспериментальное исследования развития творческих способностей старших дошкольников ……………………………………………………………...…… 46 3.1. Цель, задачи, гипотеза исследования ………………………………….…………………... 46 3.2. Диагностика творческих способностей дошкольников ……………………………….….. 47 3.3. Методика и программа развития творческих способностей детей дошкольного возраста 57 3.4. Сравнительный анализ данных экспериментального исследования ………………...….. 66 3.5. Математическая обработка данных опытно-экспериментального исследования ....……. 69 3.6. Вывод …………………………………………………………………….………………….. 73 Заключение ……………………………………………………………………………….................... 76 Список использованной литературы …...…………………………………………………..…...…... 80 Приложения ………………………………………………………………………………................... 85 |