Литература

1. Абрамова Г.М. Возрастная психология. – М., 1998.

2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб., 1998.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 1995.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984.

6. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М., 2001.

7. Возрастная психология: Хрестоматия / Сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М., 1999.

8. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. – М., 1996.

9. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М., 1999.

10. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1998.

11. Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. – М., 2003.

12. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М., 2004.

13. Ермолаева М.В. Практическая психология старости. – М., 2002.

14. Ермолаева М.В. Психология зрелого и позднего возраста. В вопросах и ответах. – М., 2004.

15. Ермолаева М.В. Психология развития. – М., 2003.

16. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб., 2002.

17. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. – М., 1991.

18. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.

19. Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. – М., 1997.

20. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

21. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старости. – М., 2002.

22. Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Основания культурно-исторического подхода. – Рига, 1999.

23. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996.

24. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М., 1983.

25. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. – Калуга, 1994.

26. Лисина М.И. Общение, личность и психическое развитие ребенка / Под ред. А.Г. Рузской. – М., 1997.

27. Маньковский Н.Б., Холодная М.А. Своеобразие уровневых, структурных и стилевых характеристик интеллекта в пожилом возрасте. – Киев, 2000.

28. Медведева Г.П. Введение в социальную геронтологию. – М., 2000.

29. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1998.

30. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. – М., 1998.

31. Мухина В.С. Феноменология развития бытия личности. – М., 1999.

32. Немов Р.С. Психология. – М., 1998. – Кн. 2.

33. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.

34. Особенности психического развития детей 6–7 летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 1988.

35. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. –СПб., 1999.

36. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. – М., 1997.

37. Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. – М., 1996.

38. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

39. Пантина Н.С. Становление интеллекта в дошкольном возрасте. – М., 1996.

40. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М., 1996.

41. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л.М. Митиной. – М., 1998.

42. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн., 2000.

43. Психология зрелости: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. –Самара, 2003.

44. Психология развития от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реан. – СПб., 2001.

45. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.

46. Психология развития: Хрестоматия / Сост. и общая ред. – авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СПбГУ. – СПб., 2001.

47. Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М., 2003.

48. Пузырей А.А. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и современная психология. – М., 1986.

49. Развитие личности ребенка / Под ред. А.М. Фонарева. – М., 1987.

50. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н. Поддъякова, А.Ф. Говорковой. – М., 1985.

51. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А.Г. Рузской. – М., 1989.

52. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1986.

53. Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1983.

54. Сапогова Е.Е. Психическое развитие человека. – М., 2001.

55. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М., 2000.

56. Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 2003.

57. Толстых А.В. Опыт конкретно-исторической психологии личности. – СПб., 2000.

58. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. Структурно-содержа- тельные характеристики процесса развития личности. – М., 2004.

59. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – М., 1996.

60. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М., 1989.

61. Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени детства. – М., 1997.

62. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1987.

63. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1989.

64. Фролькис В.В. Долголетие: действительное и возможное. – Киев, 1982.

65. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996.

66. Шаграева О.А Детская психология. – М., 2001.

67. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004.

68. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М., 1995.

По социальной психологии

1. Различные подходы к рассмотрению процесса социализации личности.

2. Основные направления исследований социализации.

3. Культура как агент социального влияния.

4. Институциональный уровень социального влияния.

5. Семья как институт социализации.

6. Образовательные институты и личность.

7. Влияние средств массовой информации на процесс социализации.

8. Уровень социального влияния в межличностном взаимодействии.

9. Ценностно-нормативная регуляция социального поведения.

10. Социальная установка и факторы, оказывающие влияние на ее изменение.

11. Когнитивные модели убеждающей коммуникации.

12. Влияние аттитюдов на поведение и поведения на аттитюды.

13. Я-концепция как результат социального развития личности

14. Социальная идентичность личности.

15. Личность и современная информационная среда.

16. Социализационное влияние новых информационных технологий.

17. Интернет-коммуникации и проблема социальной идентичности в Интернете.

18. Типология чувств в межличностных отношениях.

19. Чувство как аналитическая единица определения межличност­ных отношений.

20. Социальные функции чувств, их развитие.

21. Переживание как фактор социальной адап­тации.

22. Социометрическая структура группы.

23. Социально-психологическая среда и ее основные характеристики.

24. Понятия социума, социальной среды, со­циального контекста.

25. Общие особенности структуры и динамики социальной среды.

26. Проблема групп в социальной психологии.

27. Понятие и признаки соци­альной группы. Типологии групп.

28. Нормы, ценности, приоритеты группы; ее намерения, интенции и зона ближайшего разви­тия.

29. Групповая реализация. Конвенциональность ценности социального опыта.

30. Психология больших социальных групп. Особенности больших групп и массовидных социальных явлений.

31. Проблемы социально-психологического исследования больших социальных групп.

32. Концепции этнопсихологии, психологии наций. Понятие о национальном характере. Этно­центризм. Национализм. Патриотизм. Космополитизм. Интернационализм. Глобализм.

33. Социально-психологические параметры малых групп.

34. Структура власти в малой группе.

35. Лидерство и руководство: единство и различие.

36. Автори­тет.

37. Групповые процессы и явления.

38. Феномен группового поля, давления, воздействия.

39. Конформность и нонконфор­мизм.

40. Социально-психологический климат.

41. Межгрупповые отношения. Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношени­ях.

42. Межгрупповые отношения на уровне социальной стратификации.

43. Развитие группы. Динамика развития малой группы.

44. Социальный контроль.

45. Признаки социальных норм. Виды санкций.

46. Формы социального контроля.

47. Теоретические и практические пробле­мы социализации. Особенности современной социа­лизации.

48. Стадии развития личности в процессе социализации.

49. Социальное развитие человека: модели и динамика.

50. Закономерности социального развития человека.

51. Временные характеристики индивидуального и социального развития человека. Личностная зрелость.

52. Деструктивное поведение. Социальные права детей.

53. Различные подходы к интерпретации социальных ролей. Основные характеристики социальной роли.

54. Паника. Характеристика паники. Решающие факторы для возникновения паники. Группы людей, поддающихся панике

55. Толпа. Признаки толпы. Психологические особенности поведения человека в толпе.