Литература

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.; Воронеж, 2000.

2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. – М., 1990.

3. Андреева Г. М. Психология социального познания. – М., 2000.

4. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – М., 2000.

5. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы. – М., 2001.

6. Андриенко Е.В. Социальная психология / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2003.

7. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 1999.

8. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Пер. с англ. М.А. Ковальчука; Под ред. В.С. Магуна. – М., 1999.

9. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб., 2002.

10. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. – М., 2001.

11. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб., 1992.

12. Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. – М., 1995.

13. Битянова Р.М. Социальная психология. – М., 2001.

14. Годфруа Ж. Что такое психология. – М.: Мир, 1996. – Т. 2.

15. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М., 1996.

16. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.

17. Жуков Ю.М. Точность и дифференцированность межличностного воспри­ятия. – М., 1992.

18. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2000.

19. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. – М., 1996.

20. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы. – М., 2001.

21. Крысько В.Г. Словарь-справочник по социальной психологии. – СПб., 2003.

22. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. – М., 2001.

23. Крысько В.Г. Секреты психологической войны. – Минск, 1999.

24. Крысько В.Г. Социальная психология. – М., 2002.

25. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2000.

26. Мацумото Д. Психология и культура – СПб., 2002.

27. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб., 2000.

28. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. – М., 1994.

29. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – Киев, 1990.

30. Политическая психология / Под ред. А.А. Деркача, В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева. – Екатеринбург, 2001.

31. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. – СПб., 2000.

32. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психоло- гия. – СПб, 2000.

33. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М., 1988.

34. Социальная психология / Под ред. А.М. Столяренко. – М., 2001.

35. Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. проф. В.А. Лабунской. – М., 2001.

36. Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2002.

37. Социальная психология: Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М., 2000.

38. Филатова Е. Соционика для вас: наука общения, понимания и согласия. – Новосибирск, 1994.

39. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории эксперименты, упражнения. – СПб., 2002. (Психологическая энциклопедия).

40. Хьелл Л., Зинглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.

41. Чалдини Р. Психология влияния. – СПб., 2001.

42. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. – СПб., 2002.

43. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. – М., 1995.

44. Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д, 1998.

45. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999.

По педагогической психологии

1. Психологическое здоровье как результат воспитания.

2. Психологические основы образовательных технологий.

3. Психологические особенности понимания учебного материала.

4. Значение общения со взрослыми для воспитания детей разного возраста.

5. Значение общения со сверстниками для целенаправленного формирования личности ребенка.

6. Самооценка школьника и ее воспитательное значение.

7. Психологические основы самовоспитания как высшей формы саморегуляции действий и поведения учащихся.

8. Особенности психологии детских коллективов.

9. Особенности общения младших школьников со взрослыми и сверстниками в процессе обучения.

10. Воспитательное влияние коллектива сверстников на личность ребенка.

11. Виды внутрисемейных отношений, имеющих воспитательное значение.

12. Социально-психологические следствия распада семьи, его влияния на воспитание детей.

13. Стиль родительского поведения и воспитание детей.

14. Психологические основы воспитания педагогически запущенных детей.

15. Психологические основы воспитательной работы с одаренными детьми.

16. Психологические основы полового воспитания мальчиков и девочек.

17. Развитие личности ребенка под влиянием средств массовой информации.

18. Психологические основы нравственного воспитания.

19. Психологические основы трудового воспитания.

20. Психологические основы эстетического воспитания.

21. Формирование волевых качеств личности в процессе воспитания.

22. Психологические механизмы усвоения детьми нравственных норм.

23. Психологический анализ урока как основной формы организации обучения.

24. Психологические основы формирования характера у детей разного возраста.

25. Психологические особенности воспитания трудных подростков.

26. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения.

27. Индивидуально-психологические факторы организации познавательной деятельности учащихся.

28. Пути формирования учебной деятельности на занятиях.

29. Психологическое обоснование эффективности методов обучения.

30. Индивидуально-типологические особенности учителей.

31. Профессиональное развитие и деформации личности педагога.

32. Взаимоотношения педагогов и учащихся. Механизмы формирования взаимоотношений учителя с учениками.

33. Психологические барьеры, их причины и формы проявления.

34. Типы взаимодействия учителей и учащихся.

35. Коммуникативная культура учителя.

36. Ошибки учителя в обучении.

37. Роль психологического воздействия в воспитании.

38. Психологические травмы детей в процессе воспитания.

39. Психологические проблемы обучаемости и школьной успеваемости.

40. Психологические основы профессиональной подготовки учителя.