- •Программа учебной дисциплины Филология в системе современного гуманитарного знания
- •032700 – Филология
- •1. Цели освоения учебной дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1 Содержание разделов дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •5.1. Планы практических и семинарских занятий
- •Тема 1. Филология как наука: объект и предмет изучения [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 2. Основы гуманитарного познания[ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 3. Рациональное и интуитивное в гуманитарном познании [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 4. Актуальные тенденции современной филологии [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 5. Методология современной текстологии [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 6. «Картина мира» в изучении художественного текста [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 7. Дискурсивный подход к изучению художественного текста [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 8. Диалогизм как принцип филологического исследования [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 9. Виды интерпретации [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •Тема 10. Актуальные тенденции современного литературоведения [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 8. Диалогизм как принцип филологического исследования [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
Антропонимическая диада «Я–Другой / -ие» в литературном творчестве: автор и читатель.
Дайте основные характеристики термину «автор» в литературоведении. Каковы причины многозначности этого слова?
Диалог как способ изучения человека и человеческого в гуманитарных науках.
М. Бахтин о совпадении «сознающего с сознаваемым» в литературной коммуникации и изучении литературно-художественного текста.
В чем, на ваш взгляд, состоят сходства и различия позиций «обыкновенного» читателя, с одной стороны, и филолога – интерпретатора литературного текста, с другой?
Литература основная:
Щирова И. А., Гончарова Е. А. Диалогизм литературного текста // Многомерность текста: понимание и интерпретация: учеб. пособие. – С. 199–207.
Основы литературоведения: учеб. пособие / под общ. ред. В.П. Мещерякова. – М.: Дрофа, 2003. – С. 404–412.
Литература дополнительная:
Щирова И. А., Тураева З. Я. Текст и интерпретация: взгляды, концепции, школы. – СПб., 2005.
Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. 4-е изд. – М., 1979. – С. 294–320.
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского» // Собр. соч. в 7 т. Т. 6. – Калуга: Облиздат, 2002. – 799 с.
Одинцов В. В. Стилистика текста / В. В. Одинцов ; отв. ред. А. И. Горшков. – Изд. 5-е. – М. : ЛИБРОКОМ, 2010. – 261 с.
Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук / пер. с фр. / М. Фуко; [Вступ. ст. Н. С. Автономовой, с. 7-27].– СПб. : "Талисман", 1994.– – 405 с.
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. - Изд. 6-е. – М. : URSS, 2007. –264 с.
Корман Б.О. Итоги и перспективы изучения автора // Страницы истории русской литературы: к 80-летию Н. Ф. Бельчикова : [сборник] / Акад. наук СССР, Отд-ние яз. и лит. ; [отв. ред. Д.Ф. Марков]. – М. : Наука, 1971. – 446 с.
Тема 9. Виды интерпретации [ок-1, 2, 5; пк-1, 2, 3, 4, 5, 6]
Определите понятия «понимание» и «интерпретация». Сравните их.
Как разграничиваются смысл и значение художественного текста?
Интерпретация как реконструкция авторского смысла (герменевтика).
Традиционная и поздняя герменевтика.
Интерпретация как конструирование смысла читателем (рецептивная эстетика).
Интерпретация как дешифровка текстового кода (структурализм).
«Свободная игра активной интерпретации» (постструктуралистско –деконструктивистско-постмодернистский комплекс идей).
Основываясь на материалах раздела и дополнительных теоретических, энциклопедических и словарных источниках, приведите определения следующих ключевых понятий, традиционно используемых для характеристики постструктуралистко-деконструктивистско-постмодернистского комплекса идей:
ризома; текст_удовольствие vs. текст_наслаждение; · авторитет письма; деконструкция; децентрация; полилог; рассеяние смысла; свободная игра активной интерпретации; смерть автора; скриптор; коллаж; пастиш; эпистемологическая неуверенность.
Литература основная:
Щирова И. А., Гончарова Е. А. Интерпретация текста: проблемы, подходы, возможные решения // Многомерность текста: понимание и интерпретация: учеб. пособие. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. – С. 266–296.
Литература дополнительная:
Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994. – С. 414–422. Ильин И. П. Постмодернизм. Словарь терминов. – М., 2001.
Гадамер Г.-Г. О круге понимания // Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. М., 1991. – С. 69–78.
Залевская А.А. Текст и его понимание / А. А. Залевская; М-во образования Рос. Федерации. Твер. гос. ун-т. – Тверь : Твер. гос. ун-т, 2001. – 177 с.
Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.
Косиков Г. К. «Структура» и/или «текст» (стратегии современной семиотики) // Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму. – М., 2000.
Лихачев Д. С. Очерки по философии художественного творчества / Д.С. Лихачев; Рос. акад. наук. Ин-т рус. лит. (Пушк. дом). – 2. изд., доп. – СПб. : БЛИЦ, 1999. – 190 с.
Мамардашвили М.К. Эстетика мышления / М. Мамардашвили. – М. : Моск. шк. полит. исслед., 2001. – 412 с.
Поляков М. Вопросы поэтики и художественной семантики. – М.: Сов. писатель, 1986 – 478 с.
Руднев В. П. Энциклопедический словарь культуры ХХ в. М., 2001.
Современное зарубежное литературоведение: концепции, школы, термины. Энциклопедический справочник (СЗЛ). – М., 1996.
Шкловский В. Тетива. О несходстве сходного. – М., 1970.
Якобсон Р.О. Работы по поэтике. – М., 1987.